论多元文化背景下音乐素养与青少年主流价值观教育

刘妮娜

【摘要】近年来，随着经济全球化和文化多元化的冲击，加强青少年的主流价值观教育成为当前我国青少年教育的核心问题，而音乐素养因其独有的审美特性成为青少年进行主流价值观教育的重要一环，本文聚焦于此，对音乐素养与青少年主流价值观教育的关系进行了深层次的探讨。

【关键词】多元文化；音乐素养；主流价值观

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

一、绪论

随着全球化趋势的深入，文化的多元化与全球化带来了跨民族、跨地域的多元文化发展，韩流、英伦等外来文化不断冲击着我国的经典文化，并对人们的价值观，特别是对国家的基本意识形态和主流社会评价标准的形成与发展带来了不可忽略的影响。青少年作为未来的栋梁，正处于价值观形成的重要时期，因此，在多元文化背景下如何引导青少年正确的面对外來文化沖击，引导其树立正确价值观成为当今中国社会必须要面临的重要问题[1]。

教育作为引导青少年思想与行为的重要方式，在教育的过程中，往往需要从不同的方面着手，已有的研究已经探索了文学素养、体育教育、审美素养等多种素养对青少年主流价值观的影响，目前对音乐素养与青少年主流价值观影响的分析相对较少。基于此，本文将立足这一问题，通过系统的分析多元文化对青少年主流价值观的影响，以音乐素养教育为切入点，深入剖析其对青少年主流价值观的作用。

二、多元文化对青少年价值观的影响

多元文化对青少年价值观的冲击主要体现在时间维度与空间维度两个方面，从时间维度来看，主要表现为中国古代的传统文化与当代的流行文化之间的碰撞，从空间维度来看则主要表现为外来文化与我国本土文化的碰撞。

首先从时间维度看，中国传统文化以儒家思想为核心，内容涵盖了仁、义、礼、智、信、中庸、孝悌等，是一种讲究君臣、民本以和为贵的大一统思想，是追求善良、追求和谐、追求可持续的文化。而现在随着市场的经济和网络的发展，当代流行文化开始与传统文化进行碰撞，我们必须要在两种文化的冲突、融合与发展中看到机遇，并采取合理的方式，引导青少年形成正确、合理与可持续的价值观。

从空间维度看，外来文化的快速涌入在带来机遇的同时，也冲击着我国传统的东方文化为主导的价值观。外来文化不断的通过电影、互联网等多种途径进入我国，使我国青少年正面临着越来越多元的文化情境。东西方文化的碰撞与融合，必将对人们特别是对青少年的思想观念产生重要影响。当然，西方文化也会给我们带来了一些值得借鉴的文化，但我们应该做好这种文化的筛选工作，从而取其精华，使其为青少年主流价值观的形成起到良好的带动作用。

三、音乐素养对青少年主流价值观形成的作用

音乐素养通常被认为是一种综合的能力评价，不仅仅体现在音乐技巧的应用上，而是其在音乐的创作、演唱、欣赏、审美、交流、理解等多个音乐领域的综合的能力体现。现有的众多关于音乐素养的研究与实践已经指出，音乐素养在青少年的教育中扮演着不可忽视的重要作用。而体现在青少年的主流价值观教育的作用中，本文认为这种作用可以细分为两个维度。

第一个维度可以概括为良好的音乐素养有助于培养青少年高尚的道德情操。古希腊哲学家柏拉图曾指出：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来探究，把人教育成美和善的。”衡量一部作品的重要标准是该作品的思想内容和艺术成就以及该作品所反映出的现实联系。这种影响是既包括价值观的塑造，也包括做人的原则以及个人修养的提升等。倾听优秀的音乐作品形成良好音乐素养有助于青少年形成坚定正确的信念和道德情操并进行不懈的追求。

第二个维度可以概括为良好的音乐素养有助于培养青少年审美情趣的培养。当人们在对不同的审美主体与对象进行审美时会形成一种基于自身经验的主观倾向，这种倾向一般称之为审美情趣，众多研究表明审美情趣是人审美意识的重要组成部分并对其形成培养具有重要作用。青少年由于成长中涉世未深，往往阅历较浅，因此在面对事物或人时，难以形成准确的评价与判断而出现善恶不辨的情况，因此需要在恰当的时间进行良好的教育来帮助他们塑造自己的审美情趣，提高青少年判断能力对其个性的形成具有重要的意义。

四、青少年主流价值观教育的深层思考

由于我国正处于多元文化背景下，多种文化交流融合，对青少年进行主流价值观的教育的重要意义已经凸显，考虑到人的复杂性，对青少年进行主流价值观教育必须被当作一个复杂的系统工程来进行。青少年正处于成长期，对于价值观还缺乏正确的评价标准，因此，正确引导青少年确立自己的价值观并及时调整价值观的评价标准就越发重要。本文认为青少年的主流价值观教育可以从以下几个方面来进行：首先，是爱国主义教育，青少年要树立为祖国、为人民勇于献身的精神以及对祖国其他同胞的认同感。其次，要坚持理想教育，青少年要想有个好的未来必须要确立自己的理想，坚定自身的信念。第三，让青少年接受审美体验。音乐教育是学校美育的主要内容和重要途径。因此，我们应该采取各种途径和方式，在美的环境和美的熏陶下帮助他们，逐渐养成自觉的审美情趣和审美追求进而形成创造美的能力。第四，积极促进音乐素养的培养与提升，伴随着音乐教育水平的发展，音乐素养与主流价值观的关系也必将越来越密切。因此必须充分多元文化背景下音乐素养教育的作用，从而提高青少年的音乐素养来促进青少年正确价值观的发展。

参考文献

[1]教育部人事司组编.高等教育学[M].北京：高等教育出版社，2004：104.

[2]张宏伟.“注重实践型”人才培养途径的研究[J].中国音乐教育，2007（09）：28-31.

[3]陈四海.中国民族音乐概论[M].西安：陕西旅游出版社， 2000：67.