用音乐创造力点燃课堂教学的生命之火

朱国荣

【摘要】在素质教育前提下，培养小学生的综合素质尤其重要，综合素质的提升离不开创新能力的发展，同时要培养一个人的创新能力是需要在一定的环境下完成的，农村小学音乐教育有着明显的落后特征，无论是在音乐设备还是师资力量的方面，都没有得到重视。

【关键词】创造力；农村小学；音乐课堂；培养创新思维

【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A

小学音乐教育过程是一个知识再创造、情感再塑造的过程，我们的小学音乐教育对于小学生智力的开发、想象力、创造力的培养具有至关重要的作用。农村学生的数目很多，但是受环境的制约，大多数农村小学生的音乐素养有所欠缺，音乐教育可以促进整体素质的提升，所以在音乐教学过程中，应该加强对农村小学生音乐素养的培训和教导，拓展小学生的音乐才能，培养他们审美能力和鉴赏能力，培养他们的创造能力，用音乐创造力点燃课堂教学之火。下面就如何培养农村小学生的创新能力进行简单介绍。

一、激发学生想象力、培养兴趣

小学生们的想象力十分的丰富，他们非常善于对于各个方面的幻想，以及对于音乐的独特创造力，小学生的想象力的充分发挥不仅可以促进智力的发展，还可以提供一個灵感的创造空间，激发小学生的创新能力。农村小学音乐的发展，要利用先进的多媒体手段使小学生在引发情感共鸣的歌曲中，感受到音乐的悠扬和意味深长；或在趣味游戏中，让小学生感受到音乐的节奏和旋律，置身幻想空间之中；又或者创造性的教导学生玩打击乐器，在实际操作中感受到乐器带来的喜悦之情。例如在学习《会跳舞的洋娃娃》这篇小提琴独奏曲中，和我们的生活实际联系起来，让学生感受到三拍子和两拍子表现出的不同情绪和强弱关系。教师要学会利用电子琴里的节奏分别播放二拍子和三拍子，有的教学设施不够完善，可以利用周边石头，水杯，木头等多种多样的素材来体现，在聆听的过程中让他们用肢体动作来表现出来所听到的感受，同学们五花八门的动作：有切菜的，锤衣服的，敲桌子的，拍手的等等，在强拍的时候学生们用响亮的声音来表现，在弱拍的时候，学生的表现小心翼翼，教师及时给予鼓励和表扬，帮助小学生树立学习音乐的自信心，让农村小学生也能感受到艺术的美和音乐的魅力。

二、利用现有资源，培养创新能力

创新能力是影响小学生，德智体美全面发展的一个重要因素，营造一个宽松、愉悦的环境对于小学生的音乐学习有着重要的推动作用，在音乐的教学过程中，对农村小学生创新能力的塑造不仅要积极鼓励学生参加不同形式的创造活动，还要教师利用不同的手段为学生创造不同的空间环境，给学生足够的创造空间。

（一）创设宽松的环境，让学生积极主动参与

音乐教师应鼓励农村小学生主动参加到表演中来，农村小学生大都比较内向，不善言语，表现自己的能力有所欠缺，所以我们的音乐教师要调动课堂的氛围，鼓励学生积极主动地表现自己的特点，同时，在培养学生参与创作过程中，小学音乐教师要注意培养学生的团结协作能力。比如鼓励学生组织排练一些小品等节目参加联欢会等等，让小学生们在进行创作的同时培养团体协作的能力，在过程中同学们可以互相帮助，发现问题，及时的改正和完善，让农村小学生真正参与到音乐课堂的学习中来，培养他们的艺术气息。

（二）鼓励农村小学生参加多种形式的活動

舞蹈的创编过程，是对学生的知识技能进行重组的过程，农村音乐教师在教导小学生学习一些舞蹈动作时，应当注意启发学生从多个角度考虑舞蹈的动作创新，对于一些高难度的动作，可以用一些简单的动作代替，因为农村经济条件有限，学习舞蹈的农村小学生少之又少，我们的音乐教师要利用现有的资源对学生的舞蹈能力进行培养。例如：在学习《金孔雀轻轻跳》过程中，进行边跳边唱，让孩子们在唱唱跳跳的过程中就把歌词成功的记忆下来，让学生能够快乐的学习。这样不仅活跃了课堂气氛，还激发了学生学习的主观能动性。在一个创新氛围的影响下，学生们的音乐才能也会被激发出来。

三、加大师资队伍建设，树立孩子学习信心

农村音乐课堂缺乏专业性的音乐教师，对于教师的素质也要有着具体的要求，音乐教师要有着高度的责任感，在艰苦的环境有一定的自信心同时在音乐的创作上小学音乐教师一定要及时发现小学生的优秀作品，有时小学生的创作能力来源于大自然，来源于他们的生活，我们的教师一定抓住不放，热情鼓励，我们的小学音乐教师要“助燃”创新火花，在日常教学过程中要关注学生的一点一滴，对于值得肯定的方面，教师要采取表扬、鼓励的方式帮助他们树立自信心，要及时的对学生的能力进行肯定，有时会有一些独特的学生提出不同的观点和想法，这时我们音乐教师不能全盘否定，要尊重学生的个性特点、差异性，及时给予适当的、必要的肯定，帮助学生树立自信心，激发学习音乐的热情。从事农村音乐教育要选用一些具备有能力，有素质的专业型人才，起到良好的引导作用，多方面的渠道培养有音乐才能的人，为我们农村的音乐事业贡献自己的力量。

四、结语

对于现在的小学音乐教育我们教师有着新的任务和挑战，尤其是农村音乐教育，不仅要关注和重视农村小学教育，音乐教师要敢于打破传统的教学形式，同时应用多种教学方法提高学生学习音乐的热情，结合现代化的多媒体工具促进小学生想象力的拓展，激发学生的创作热情，让学生在悠然学习期间，感受到美的熏陶，提升他们的创新能力。只要我们音乐教师共同努力，一定可以让孩子们的音乐课堂伴随旋律想象共飞，歌声和创造同行！

参考文献

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