浅析视唱教学中即兴伴奏的重要性

【摘要】视唱练耳是一门音乐基础学科，主要分为视唱与练耳。视唱即看谱即唱，练耳即听音。是学习音乐不可或缺的学科。视唱时伴奏乐器多为钢琴伴奏，而钢琴的即兴伴奏又在视唱教学过程中起到了至关重要的作用。

【关键词】视唱练耳；钢琴；即兴伴奏

【中图分类号】J613 【文献标识码】A

在视唱曲谱时，我们多数采用的是钢琴伴奏，多数视唱曲谱缺少正谱伴奏，这就需要我们运用钢琴来进行即兴伴奏。进行固定音高的训练。

一、视唱与视唱教学

视唱，即看谱即唱，从最初的认知音符开始。音符是我们学习音乐的基本工具，通过这种媒介了解乐曲的乐思及情感表达。而视唱，将这种形式更好的表达出来，在视唱时表达出乐曲的乐思及情感，通过音响的再现，建立正确地音乐听觉，树立正确地审美取向。而在视唱训练过程中，读谱视唱，是我们在学习视唱练耳中为积累视唱素材做的必不可少的训练，更是建立积累音乐语言的最基本的方式。视唱能力的提高，在于对内心听觉的正确的建立，建立出正确的音乐听觉，有利于我们理解乐谱的乐思，而视唱训练是一种综合性的技能，以建立“音乐感知力”为主点，在视唱时更多注重“节奏感”“音高感”“调性感”，思考和声走向，及音乐结构，来建立整体的音乐思维能力。在视唱时，采用的唱名法。常用的有固定唱名法和首调唱名法。固定唱名法要求学生对固定音高的掌握较为熟练，较适合钢琴专业及西洋管弦的学生。首调唱名法更适合学习声乐及民乐的学生。在用固定唱名法采用正谱伴奏时，多以正谱钢琴视奏为准。而在即兴伴奏时，如若不使用首调唱名法的思维来伴奏，就很难准确快速的找到和声的键盘布局。不容易很快找到曲中的和声织体。相比之下，运用首调思维来进行即兴伴奏，比运用固定调思维，更易上手。

视唱教学，在视唱教学中，钢琴是我们最常用的伴奏乐器，钢琴具有固定的音高，能有效地表达音高的准确性，钢琴更具有和声性，更利于提高和声听觉的训练。而在视唱教学时，钢琴伴奏谱，多为单谱表，缺少正谱伴奏，这时就需要我们运用即兴伴奏技术来视唱曲谱。将单声部加以和声的运用，使视唱曲的和声织体更加丰富，富有色彩及生命力的体现。更加有利于掌握到乐曲的音高走势及其形态。

二、即兴伴奏的重要性

即兴伴奏，其特点在于“即兴”，在没有正谱的情况下，运用和声知识及伴奏织体的编配，了解乐思，乐曲的曲式结构，做出即兴弹奏，有时会演奏出与正谱演奏相比更加富有闪光点的曲调。因此要求钢琴即兴伴奏者，应具备扎实的键盘基本功底，和较丰富的乐理知识，运用正确的和声曲式知识，把握好其音乐作品的风格，而这其中最重要的是具备专业敏锐的音乐听觉。在即兴伴奏的编配中，运用和声织体得当，将横向的音乐，变成纵向的流淌。和声是即兴伴奏的骨架，和声的运用在乐曲的编配中起到了灵魂的作用。和声的运用得当，是确定一部音乐作品伴奏完美性的和合理性的前提，和声中即兴伴奏的恰当运用，就是对这首作品的二度创作。简洁的和声织体以及简单的节奏织体，更有利于发展音乐听觉的独立性和积极性。将所学的和声理论知识运用到实践中，就是即兴伴奏的一大特点。这也是和声学从理论中运用到实践的一个实现过程。

三、即兴伴奏在视唱教学中的应用

在我国视唱练耳多为固定音准的训练，就对音高及绝对音准。而钢琴即兴伴奏多为首调的伴奏。在视唱教学中如果缺少钢琴即兴伴奏，就缺少了灵活性，生动性，及创造性。对伴奏音型的选择，及其风格的掌握也是很重要的。伴奏音型的选择直接影响了乐曲作品的风格及作品的完整性。不同的音乐曲风，编配上不同的即兴伴奏。所展示出来的音乐亦不同。如谱例：

此曲风格为欢快的小乐曲，在编配即興伴奏时，多采用柱式和弦进行伴奏 ，避免分解和弦琶音的运用。轻快的旋律所选用的伴奏音型不要过多的拖沓及舒缓，选用中速。

如谱例《云》，为D大调抒情乐曲，所以在曲中伴奏音型，应以琶音分解和弦为主，避免过多的使用轻快的和弦，多以抒情的琶音为主，避免轻快的节奏型。来烘托出曲意。故伴奏音型的选择在很大的程度上，决定了乐曲的风格及走向。在选择伴奏音型时更应该考虑和声的走向，曲式的发展结构。

四、结语

在视唱中即兴伴奏起到了至关重要的作用，对于伴奏音型和声的选择，更是不容忽视，能将所学的伴奏音型，熟练地运用到曲中这就是即兴伴奏教学的目的，实践是检验真理的唯一標准，能否将所学的基础理论转化为实践，也是对教学成果的检验。

参考文献

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作者简介：刘佳妮（1991—），女，汉族，吉林省人，吉林艺术学院在读研究生，研究方向：视唱听音。