农村小学数学教学的现状及改进措施

王兴林

摘要：目前，我国农村小学教育面临教育设备陈旧、教学方式落后、教师专业水平过低，在新课改的要求下，这些问题急需改进。因此，学校要加强硬件设备的投入，改进教育方式，提高教师的专业水平，本文就农村小学数学教学的现状进行了讨论，并提出了相关措施。

关键词：农村；小学数学；现状；措施

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0111-01

1.引言

当前农村小学数学教学的现状并不乐观，上课所需要的教具还不完备，这直接影响到教学质量，而且数学与其他学科不一样，不是单单靠书本就行的，像三角板、量角器这些教具都是必备的，否则教学将无法进行。另外，陈旧的教学方式已经不再适用了，需要教师做相应的改进，同时，教师的专业水平也要有所提升，不断适应现代化教学的要求。

2.农村小学数学教学现状

2.1硬件设施陈旧落后。小学数学与其它学科有很大的不同，它需要学生有一定的抽象思维能力和空间想象能力，而小学生的年纪小，接触和练习的东西少，有时候会很难反应过来，这时候最好借助于现代化的教学工具，像多媒体这种集声音、文字、图画为一体的教具，教师利用它讲课，不仅会提高学生的抽象思维和空间想象的能力，还会提高学生的学习兴趣。

2.2教学方式过时。教学，尤其是在小学数学教学中，学生的兴趣是十分重要的，因为小学生年纪小，还不懂得主动学习，只有学生的兴趣上去了，才会激发他们积极主动的去学习。目前农村教育被应试教育所笼罩，教师注重的不是学生的学习兴趣，而是学生的成绩，因此，上课的时候不懂得和学生沟通互动，只有老师一个人在前面讲解，学生在下面听，在这期间，学生会因为课堂的枯燥无聊而昏昏欲睡，也有可能走神溜号或搞小动作，从而导致学习效率低下，直接影响学生的成绩，因此，这种单方面的灌输比起相互沟通要差得太多。学生不仅兴趣不浓，跟老师之间也会存在隔阂，把老师看成是高高在上的人，可能有问题也不敢举手去问，这就直接关系到学生对老师的态度，因为学生喜欢什么科目，很大程度上都和教这个科目的老师有关，所以如果长此以往这样下去，学生很可能产生排斥心理，不利于学习。

2.3教师专业水平过低。在我国农村地区，许多学校的数学老师都没有经过系统的数学教育，因为专业水平的限制，在教学的方式方法上还不能达到标准要求，需要进一步提升。另外，农村的经济水平落后，导致学校的经费不足，没有过多的钱去组织教师出去学习，而且农村的交通条件很落后，出去一次也很麻烦，因此外面的信息也很少传进来，有的地方甚至连电话也没有，十分落后，这就造成有好多新方法新理念教师不知道，不能把这些传递给学生。教师的专业水平直接影响到教学的效果，所以，在这一方面，学校一定要想办法给教师进行定期培训，让教师把新的教学理念引入课堂中，这样才能吸引学生的学习兴趣，从而提高学习效率和学习成绩。否則，在陈旧的方式和理念下很难做到这些，这也是教师和学校应该特别注意的地方[1]。

3.改进措施

3.1加强硬件设施的投入。农村小学当前硬件设施落后的一个主要原因就是资金不充足，没有足够的资金用于学校支配，因此，政府应该加大财政投资，增加小学用于购置硬件设备的资金。学校也应该大力支持教师用多媒体等现代化的教学工具，丰富学生的视野，把数学中抽象的知识转化为直观立体的知识。比如在学习长方体、正方体、圆柱等内容的时候，学生的空间思维能力很容易达不到要求，从而理解不到位，导致很多知识学不好，课堂效率低下。这时老师完全可以利用多媒体资源，把这方面的知识通过多媒体展示出来，变换立体几何的位置，让学生全方位的了解图形，在这个过程中培养空间想像的能力，把难理解的东西转化得相对简单易懂，同时。在这期间，老师利用多媒体的各种功能，还能培养学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性，从而提高学生的课堂学习效率[2]。

3.2改进教学方式。农村小学的教学方式较为落后，思维理念还停留在几年前，教师上课的时候依然以书本为主，对学生实行灌输式教育，学生在这样的课堂内进行学习是很难培养学习兴趣的，上课的积极性也不会很高，因此，老师一定要注重改进教学方式。

3.3提升教师的专业水平。教师的专业水平和学生的上课效率是直接相关的，因此，学校一定要注重教师的专业水平，首先，学校要加大人才的引进力度，提高教师的准入门槛，不能随便招聘教师，要保证教师有良好的专业素质才能加以引进，其次是要对教师进行定期培训，现代信息技术日益发达，农村的信息资源相对落后，因此学校应多派教师出去学习新的教学理念以用来更好的教授学生。教师有丰富的知识是不够的，还要有更多的教学经验和方法，只有经常的培训和学习，才能保证采用最新的教学方式进行授课，在这期间提高学生的学习兴趣，引导学生走进数学的大门，所以，教师的专业水平很重要，学校一定要加以重视[3]。

4.结语

随着新课标改革的不断推进，农村小学教育改革也要提上日程，硬件设施方面一定要得到充足的保证，以便给学生提供一个全新的教学环境，增强学生的学习兴趣。教学方法也要多加改善，做到既高效又吸引学生的注意力，同时，教师的专业水平也是重要的一点，急需提升。

参考文献：

[1]田华.浅谈多媒体在数学教学中的运用[J].科学咨询（科技.管理）.2016（1）：134.

[2]鞠桂兰.浅议小学数学教学中如何培养学生动手能力[J].内蒙古教育（职教版）.2016（2）：53.

[3]刘晓萍.农村小学数学教学的现状及策略[J].时代教育.2015（4）：62