农村初中英语课堂上如何进行有效教学

陆志成

摘 要：随着我国社会文明的快速发展，社会对英语人才的需求越来越大，然而农村的英语教学仍然存在很多欠缺，英语课堂教学是农村初中生获取英语知识的最主要途径，因此需要加强英语课堂教学的有效性。在农村的英语课堂中，教师应该把握学生心理，创造一个轻松、愉快的学习环境；将学生作为课堂的主体，教师作为引导者，引导学生在自主的学习环境中学习到更多的知识，让学生在做中学、学中用。文章主要就目前农村英语教学中存在的问题进行分析，并针对如何培养学生在英语课堂中的兴趣，从而更高效地进行英语教学提出几点措施。

关键词：英语课堂；有效教学；兴趣

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

一、农村初中英语教学中存在的问题及原因分析

1.师资力量薄弱

由于农村初中学校大多位置偏僻，交通也不发达，使得很多高学历的教师拒绝去农村学校任教，或是在任教几年后选择调离，而农村初中学校的教师都是年老或资质比较差的，有一些农村甚至会让其他学科的教师教英语。有的小学没有开設英语课程，或者是开设英语课但是英语老师不够，个别学校初一年级学生开学后很长时间没有英语老师任课。

2.缺乏良好的语言学习环境

应新教材中的要求，学生应该尽可能多地在课堂和课下用英语进行沟通和交流，但是，由于农村班级多为大班教学，一个班里五十到七十个人不等，而且百分之八十的学生为留守儿童，平时的沟通都使用当地的方言，缺乏良好的语言学习环境。

3.教学条件差

现代教育技术能为学生创造良好的英语学习环境，可以为学生提供不错的听说环境和语言表达的练习机会。然而，因为农村经济落后等原因，农村初中学校的条件都比较差，大部分都不具备多媒体网络设备和英语教学软件，使得农村初中教学的有效性明显低于城市。

二、提升英语教学的有效性

1.让学生了解学习英语的重要性，转变学生的学习观念

在英语教学的开始，教师就应该让学生了解学习英语的目的，英语是国际上应用范围最广的语言，学习英语是时代的需要，同时也是个人发展的需要。教师应该让学生充分认识到学习英语的必要性，有了深刻的认识，才能更好地培养学习的兴趣。

2.调节学生心理，端正学习态度

由于环境的影响，农村学生的自卑、害怕心理远远大于城镇学生，所以教师更应该适时对他们进行心理辅导沟通，引导他们更好地学习，让他们知道英语学习并不是一件十分困难的事情，在进行英语学科学习的过程中，每个人都会出现各种各样的问题，只有发现问题，才能解决问题，要勇于张口讲，纠正自己在发音和语法等方面的问题。教师还应该多给予学生运用英语进行沟通交流的机会，帮助学生克服胆怯，使学生更加自信地学习英语，进一步激发学生学习英语的积极性。

3.运用新型教学媒体设备，激发学生学习兴趣

想要提升英语教学的有效性，不仅需要转变学生的学习态度和观念，还必须提高学校的硬件水平，学校和教师可以利用多媒体技术，通过联系生活实际的方法，勾勒出一个优美的情景，使学生仿佛置身其中，以此激发学生的学习兴趣，保证学生对课堂学习内容的专注力，从而提高课堂的效率。

4.鼓励实践创新，激发学习兴趣

学生对英语学科的兴趣是通过实践过程慢慢培养出来的。农村初中生虽然年龄偏小，英语学科又是其新接触的事物，所以会有些抵触或自卑心理，但其同时也具备强烈的求知欲望。因此，在英语课堂中教师可以给学生创造一个开放宽松的教学环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习和实践，激发学生学习英语的兴趣。

三、结语

总之，目前的农村初中英语教学中存在很多问题，教师只有更好地转变学生的学习态度和师生关系，良好地利用当代的科学技术，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性，才能更好地提升英语课堂的有效性。

参考文献：

[1]刘超凤.对农村初中英语课堂口语教学有效性的认识和思考[J].英语广场，2015（9）.

[2]刘 英，吴 浪.提高农村初中英语课堂教学有效性的思考[J].考试周刊，2014（83）.