培养艺术生信息素养能力的研究

陈一笑，赵国柱

（1.滁州学院 美术与设计学院；2.滁州学院 计算机与信息工程学院，安徽 滁州 239000）

培养艺术生信息素养能力的研究

陈一笑1，赵国柱2

（1.滁州学院 美术与设计学院；2.滁州学院 计算机与信息工程学院，安徽 滁州 239000）

以滁州学院艺术生信息素养为研究对象，对本校艺术学生进行调查问卷，分析当前信息素养现状和研究背景，提出开展信息素养培养的相关建议，从而提高其综合素质.

艺术生；信息素养；滁州学院

1 概述

信息素养最早是在美国进行开展和研究的，早在1989年政府就号召全美人民重视信息素养，美国大学与研究图书馆协会并随之发布了高等教育信息素养能力标准[2].并引发了各国关注和学习，各个高校也都纷纷根据当前时代背景和自己学校学生特点开始探讨信息素养的内容和课程纲要，开展相关专业或者学生的信息素养课程.比如我国高校北京大学开设了《信息素养概论》；清华大学集其图书馆精锐力量打造开设了《信息素养》；武汉大学开设了《信息检索》，并且在中国大学MOOC平台上开课；上海交通大学[3]开设了《信息素养与实践》，当今社会人们对知识的需要不断增多，国外有研究调查，发现在农耕时代，人们只需要在七到十四岁期间接受教育就能满足今后四十年的工作和生活要求；在工业时代，人们在五到二十二岁接受教育可以满足终身工作和生活的需要.而在当今信息化时代，信息总量迅猛增长，知识变得日新月异，据统计，一个人在学校中学习的知识只占一生所需知识的百分之十左右[4]，而剩下的需要在今后的工作和生活中不断学习，终身学习已经成了必须的.要想做到终身学习，最关键的是建立起学习的意识和正确的方法，而学习意识的培养则离不开信息的有效获取和正确利用，同样学习方法的寻找同样离不开信息发展的现状.

信息素养是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技能.它的主要内容包括：一、信息的识别能力.具体指的是信息的敏感程度，了解信息资源的状况和价值，以及对信息的获取中是否存在违法等现象.二、信息的获取能力.具体指获取计算机、艺术或者专业基础知识能力和信息的检索能力，能够正确的表达想要搜索的信息，判断搜索结果，并且对信息有效的保存的能力.三、信息的使用能力.指的是如何将获取到的信息利用到自己的工作学习中并且进行正确有效的评价，实现信息的创新和重组，这一部分也是最重要的，是信息素养的核心.

2 我校艺术生信息素养现状

我国大学生对于计算机知识普通比较匮乏，而且起步晚.对于滁州学院的学生来说大一开设的《大学计算机基础》课程是学习计算机课程的基础课程，但是随着电脑的普通和社会的发展[5]，仅仅掌握office办公软件和基础的计算机知识已经不能满足社会对大学生的要求.尤其是作为一名艺术生，更应该紧跟时代步伐.艺术生在之前没有电脑时期的创作大多停留在纸面上，而现在不管是设计还是绘画都使用电脑来完成.并且艺术的范围也扩张到环境设计、数字媒体艺术等，这些新兴的专业更是与计算机和信息密不可分，如果学生不懂得学习获取信息和掌握计算机知识便相当于丢失了饭碗.

艺术生在以往的学习中普通存在重专业课轻文化课的现象，美术专业的学生只重视国画、油画这样的考试实践专业学习.对于文化课的轻视使得学生们知识体系不健全，大量的实践课程甚至业余时间大多围绕着专业课.文化素养低的情况下，信息素养更是得不到提高.学生不懂得如何获取知识，也不懂得从庞大的网络信息中提出有用的知识，更甚至分辨不出信息的真假，导致上当受骗.例如，每年毕业设计文档的撰写，艺术生的论文写作能力相对较差，学生们在毕业作品完成的前提下不能将其创作用文字的形式表现出来.论文主次不分，整体凌乱不堪.而且不懂得引用外部资源，缺乏对文档信息要求的获取能力，论文格式反复修改，指导教师花费大量的时间帮忙找格式错误，论文写作过程中词不达意、用词不当、不规范也是普遍的特征.对于在校学生受网络诈骗，深陷校园贷款不能自拔的报道层出不穷，还有一些毕业生就业期间被卷入传销组织，不仅耽误就业，而且身体和精神都受到打击.

3 提高艺术生信息素养能力激发创作灵感

针对在校艺术生的信息素养能力做了一次调查问卷，总共500份问卷，收回有效问卷482份，回收率为96%.情况如下表：

1、本科入学前您对计算机信息的了解程度22%没有基础，不了解2、您上网主要做的事情4%系统学习过相关课程，自己查过相关资料学习26%上过相关课程，有所了解48%没上过课，仅自己了解一点是？ 8%查看网页新闻时讯 63%休闲娱乐 17%查询资料信息 12%相关专业开发学习3、您觉得有必要统一学习毕业论文的写作吗？27%很有必要，对毕业论文撰写不了解 52%有必要 14%可以学学 7%不需要4、面对莫名的信息或电话你作何反应？ 35%肯定是假的，不理睬 27%查看是否是熟悉号码，辨别真伪4%查询事实正确性，如有虚假向相关部门反应34%估计是真的，按照操作步骤试试5、您觉得信息素养的提高对于今后的工作学习有帮助吗？38%很有帮助 45%有帮助 12%无所谓 5%没有帮助6、如果开设信息检索类课程，你有兴趣学习吗？ 35%很有兴趣 46%有兴趣 15%可以学学 4%不想学，浪费时间

通过此次问卷调查我们可以看出，目前学生对于信息的获取并不敏感，大部分学生不知道如何找到想要的信息，也不会把大部分时间花费在这方面.同时大部分学生对于信息的真伪无从辨别和处理，中国应试教育是被动填鸭式的，对于复杂的社会信息却没有教学生学会分辨.所以才出现了徐玉玉电信诈骗致死等案件，一条短信或者电话就跳入了骗局的深渊.面对这样的悲剧，我们在可怜的同时不得不感概，当今社会教育方式必须做出改变.同时我们也通过数据看出81%的学生迫切想开设相关课程提高自己信息素养能力，掌握学习的技巧，从而达到终身学习终身提高的目的.

4 培养艺术生信息素养能力的几点建议

（1）课程模式需要紧跟当前发展潮流，采取线上线下混合式教学方法.由于信息素养涉及的面广、知识点杂的特点，可以聘请经验丰富、能力强的教师进行MOOCs视频录制，将课程放到网络上.这样视频录制教师有充足的时间备课准备，把最好的一面呈献给学生，学生也随时随地都可以进行查看.课上再进行知识的补充和强化，让学生充分理解.再配合实验课，学生可以在老师的指导下进行信息搜索和获取[6].滁州学院《大学计算机基础》这门课的授课模式就是采用MOOCs课堂形式，取得了很好的评价，教学效果也大大的提高了不少.

（2）课程内容应该与艺术专业相结合，使学生学习完就可以实际应用，同时还可以调动学生的积极性.例如在进行信息搜索的时候可以采用不同的搜索引擎直接搜索本专业相关的文献资料或者信息，学生可以更加直观的理解知识.

（3）教师在整个教学过程中起到非常关键的作用，只有教师的信息素养高，才能起到引领和指导作用[7].所以，要想提高学生信息素养能力，首先应该从教师做起.对教师进行整体培训，形成一个良好的氛围.鼓励教师学习当前艺术设计相关软件和内容，比如Dreamweaver、Flash、Photoshop等，从而发现学生急需补充的知识要点，帮助学生快速提高进步.

（4）实验实践环节严格要求.根据理论课堂要求进行实验任务安排，不仅需要有灵活多变的实验项目，还要与当前的学习和今后的工作有所关联，可以实际应用起来，充分调动学生积极性.

（5）建立健全的考核评价体系.在MOOCs平台上每个章节都进行灵活的小测试，期末充分利用现代化网络教学平台进行随机组卷考试.定期对学生的学习情况做一个反馈或者开展网络调查问卷.

5 总结

在信息时代的今天，不懂得运用电脑，信息素养差，不能及时补充自己的知识储备的人已经慢慢被社会淘汰.大学生肩负着建设祖国的重任，更应该紧跟时代发展[8].这就使得高校在培养学生的同时应制定符合社会要求的课程和大纲，为学生成功步入社会做好充足准备.艺术生作为文化课相对其他专业比较薄弱，更应该提高警惕，加强自己信息获取、分析、处理和应用能力.培养对计算机软硬件的使用能力，使其与自己的专业相结合，捕捉前卫的灵感，创造出最好的作品.

〔1〕赵岩碧.信息检索原理与方法教程[M].化学工业出版社,2005.

〔2〕周志超.医学生信息素养教育及在线网站设计与实现[D].华中科技大学,2011.

〔3〕邓晓音.高校学生信息素养能力档案袋评价方法实证研究[D].上海交通大学,2013.

〔4〕宋振世.网络环境下信息素养教育模式研究[J].图书情报导刊,2009,19(16):125-127.

〔5〕王亚琦,张琎,许美慧.基于计算思维能力培养的教学内容的改革与实践[J].信息与电脑,2016(13):230-231.

〔6〕杨素科.基于建构主义理论《搜索引擎》教学设计[J].智能计算机与应用,2011(2):98-99.

〔7〕杨敏,王卉.浅谈中学生信息素养[J].才智,2010(17):118.

〔8〕杨培艳.就青少年德育教育发展浅论[J].新教育时代电子杂志:教师版,2015(23).

G642

A

1673-260X（2017）09-0167-02

2017-05-06

安徽省教育厅自然科学一般项目资助（KJ2016B16）