关于高职经管类生产性实训基地的探索与实践

摘要：高等职业教育是要培养适应社会需要的高技术技能型人才，因此，在办学过程中，高职院校应加强实训实践环节的教学，培养学生的动手操作能力。生产性实训基地是培养高素质高技能人才的重要基础和支撑条件，实现做中学、学中做、教学做相结合。长期以来，经管类专业校内外实习实训条件面对着模拟演练为主、针对实效性不强、企业合作积极性不高等现状，本文以西安航空职业技术学院大学生电子商务创业实训基地为例，对经管类专业校内生产性实训基地的建设进行了一些实践探索和总结，以期对我国高职院校相关专业有一定借鉴与参考。

关键词：高职院校；经管类专业；生产性实训基地

一、学院实训基地建设基础

1.专业基本情况

西安航空职业技术学院航空管理工程学院自成立以来，设置有电子商务、市场营销、工商企业管理、会计、旅游管理、航空物流等经管类专业，现有在校生859人，专业招生情况稳定，每届毕业生就业率达到96%以上。其中，市场营销专业于2011年被评为陕西省重点专业，市场营销专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队，电子商务专业于2015年被评为院级重点专业。

2.校内实训基地建设

我院目前已经建成经管类的实训室有ERP综合实训室、大学生体验超市、VBSE跨专业综合模拟实训室、电子商务综合实训室共四个，详见表一，实验室用场地建筑面积750平方米，实验仪器设备价值将近400万元，实验室基本能满足学院理论课程教学需要。

其中，大学生体验超市通过与大型连锁超市合作，既是为校内师生提供真实商品及服务的营业场所，也是学生进行实训的场所，超市所有员工岗位均有学生担任，重在提高经管类专业学生在各方面的实践能力。电子商务综合实训中心、跨专业（VBSE）综合实训中心、ERP综合实训室主要通过软件模拟或企业真实环境模拟对学生进行演練，在环境布置、设备配置、文化氛围以及管理模式等方面力求与企业实际相一致，形成真实或仿真的职业环境，使学生能身临其境地感受企业文化与氛围，但因为缺乏企业真实产品与真实业务的实战体验，学生学习效果有限。

3.校外实训基地建设

学院先后与京东西北分公司、陕西九龙农产品电子商务责任公司、西安人人乐超市有限公司、西安创典全程置业顾问有限公司、北京博导前程有限责任公司、西安长风电子商务有限公司等多家企业建立了合作关系，满足学生企业认知与暑期顶岗实习需要。但由于学校所在阎良区远离西安市城区，学生住宿安排与生活安全问题成为实习过程中的主要障碍，另外，每个实习企业对于经管类专业学生需求量有限，每年能安排实习的学生人数占比例很小。

4.师资队伍建设

目前学院副高以上职称的专兼职教师9人，硕士23人，其中90%为中青年教师，初步形成了年龄、职称、学历结构较为合理的师资队伍。但存在企业兼职教师较少、具有企业工作经历或实习经历的教师缺乏、双师型教师不足等问题。

5.教学科研情况

根据学生需要和社会需求，制定并认真修改专业人才培养方案相关教学计划课程标准，效果良好；已经建成或立项的院级精品资源共享课程有《市场营销实务》《网络营销》；负责省级重点攻关课题《高职院校市场营销专业人才培养模式的创新与实践》于2013年结题并达到了优秀等次，该成果获得陕西省教学成果一等奖；负责陕西省职业教育协会课题《高职经管类专业实践教学模式探索—以西航职院构建渐进式“三位一体商业社会环境”实践教学模式为例》、负责院级教改课题《基于培养“时代创客”理念下的高职经管类学生创新创业能力培养体系的研究与实践》；“十二五”期间教师发表论文70多篇；与陕西九龙农产品电子商务公司合作。但由于实践经验欠缺，教师总体科研水平不高，高水平的学术团队也没有形成。

6.学科竞赛成绩

学院学生先后参加了全国高校市场营销大赛、全国电子商务技能大赛、陕西省市场营销技能大赛、会计技能大赛、旅游讲解技能大赛、“三创”技能大赛、沙盘模拟经营大赛等多项技能大赛。分别获得国家级二等奖一项、国家级三等奖两项、省级特等奖一项、省级一等奖一项、省级二等奖四项、省级三等奖15项。由于实验实训条件限制，学生综合素养和专业技能水平还需进一步加强。

7.社会服务情况

在《市场营销实务》《物流实务》等课程的实训环节中，相关专业学生为阎良区鑫源建材市场、阎良区电影院、北京唐顺肥牛阎良分店、西安众天食品有限公司、阎良区国强瓜菜合作社等周边企业进行营销策划、产品推销等活动，一方面锻炼了学生，使学生的综合能力得以提高，另一方面，宣传了企业，为企业带来了实惠，受到企业欢迎，同时也积累了生动的教学案例。但由于没有普及到每门专业课程和每个学生，涉及企业也较少，区域影响不大，社会服务效果有限。

二、实训基地建设目标

大学生电子商务创业实训基地根据西安市阎良区经济发展特点以及企事业单位对电子商务专业相关岗位知识、技能的要求，按照“就业导向、服务区域、能力本位、工学结合、产学研合作”的建设思想，全面整合我校以电子商务专业为引领的经管类专业学科的所有教学资源，以锻炼和强化学生电子商务实践操作能力和服务区域经济为目的，立足电子商务专业教育教学，加强与区域内企业的深度合作，改善实践教学条件，拓展专业发展空间，提升实训教学和实训队伍素质，开展紧贴本地经济发展特点的电子商务专业实践技能培训和面向本地区新型职业农民、农村转移劳动力的再就业人员培训，形成我校电子商务专业体系建设与产学研方面的有效结合。最终使我院电子商务专业办学实力与效益、教学质量、管理水平、辐射能力等方面显著增强，为区域经济社会发展提供强大的人才支持。

三、实训基地要解决的问题

1.本实训基地通过加强与西安市阎良区政府各部门、阎良区中小企业之间的联系，实现校企之间的深度合作，实现产教全方位、立体化融合，达到共建共赢，以解决我院经管类专业学生校外实训基地少、顶岗实习单位难找的问题。endprint

2.本实训基地通过让学生通过接触企业的真实项目、真实产品，提高学生学习兴趣，培养学生职业素养及专业技能，使其尽快适应企业需求。以解决我院现有电子商务实训室只能进行仿真性实训和模拟实践性实训，缺乏企业实战经验的问题。

3.本实训基地通过与区域内企业的深度融合，使我院专业教师能与企业协商共同制定实训任务书，专业教师与企业师傅共同指导学生进行实训基地的运营与管理以及产品的营销、策划、宣传和推广，解决我院专业教师“双师”素质欠缺、职业技能结构不完善的问题。

4.本实训基地通过利用学校的师资、设备、场地等资源负责阎良区电子商务人才培养，进行电子商务知识与技能培训和技能鉴定，以解决阎良区电子商务发展迅速，但电子商务专业人才缺乏的问题。

5.本实训基地通过校企共建、共同培养电子商务专业人才，缩短大学生就业“磨合”期，降低企业的培训成本和劳动成本，提升企业竞争力。解决由于远离中心城市导致阎良本地企业招人难的问题。

6.本实训基地对区域内企业产品进行线上线下营业推广，发挥阎良区农业产业及特色资源优势，扩大企业销售渠道并发挥品牌效应，以解决区域内企业产品营销模式单一、企业社会影响力和产品知名度都不高的问题。

四、实训基地建设具体措施

1.以学校为主体，完成实训基地的硬件建设

为充分发挥高职教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的专门人才，为学生实习、实训、就业提供更大空间，校企共建大学生电子商务创业实训基地。该实训基地以学校为主体，西安航空职业技术学院负责实训基地所需要的主要场地、设备等硬件设施的投入。我校在2016年6月份已经建成了大学生超市实训基地、VBSE跨专业综合实训室，后期还需要投入建设线下产品体验馆、学生创业工作室、校园物流服务站、大学生电话营销中心等实训室项目。另外，该实训基地还包括归属于阎良区政府、由阎良区电子商务协会运营管理的“阎良区众创空间”。

2.以共赢为目标，实现校企长期稳定的合作

本实训基地要实现全方位地为学生提供真实情景下的知识学习、技能训练及职业岗位能力积累的环境。要获得真实业务，只有依靠企业提供，必须站在有利于学校发展和有利于企业发展的角度來建设生产性实践基地，包括校企合作方式、合作内容与项目、管理模式和管理制度等。合作的过程，是学校将人力资源、实施设备、生产场地与企业实现共享，企业将真实业务、先进生产技术与学校实现共享，最终达到各取所需、互利双赢的目的。只有校企双方实现了资源整合、利益共享，校内生产性实践基地才有生命力，才有利于专业发展、有利于学生职业能力培养。

3.以育人为宗旨，建立“四位一体”的运行机制

本实训基地建立学校、政府、协会、企业四方共同参与的管理机构，形成“校企联动、合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制，旨在培养学生职业素养和专业技能、创新思维和创业意识，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才。在建设内容和运转方面要做到“生产车间与教室合一，学生与学徒合一，教师与师傅合一，教学内容与工作任务合一，教学用具与生产工具合一，作业与产品合一”等六个合一。“四位一体”共同讨论与制作出实践基地的发展规划方案，不定期的组织讨论，共同商量基地的运行和发展问题，人才培养方案的调整问题，做好教育与生产的协调等。

4.以契约为保障，形成各方利益共享机制

本着互利互惠的原则，与政府、企业通过协议等形式，以效益为中心，围绕教学和生产互相促进为目的，以区域电商为基础建立校企共赢的生产性实践基地。各方必须签署协议，明确资源配置、成本核算、收益分配、财产管理、师生实训等方面的责权利，并共同制定生产经营等方面的管理制度，形成以“契约”为保障的利益共享机制。

管理上明确各自的权利与义务，学校有责任承担企业员工的培训任务，并组建团队为企业提供相关服务，降低企业的投入成本，有利于调动企业参与校企合作的积极性与主动性。企业接纳教师学生进行实践锻炼，为专业教学收集来自企业的真实教学案例，企业的师傅承担相关专业课程的教学实践指导，确保实践基地的实践教学功能。企业参与专业人才培养方案的修订，增加企业对实践教学的指导与管理能力。政府为学生创业提供众创空间，实现创新创业项目的孵化功能。

参考文献：

[1]王建波.高职院校生产性实训基地建设与管理模式初探[J].潍坊高等职业教育，2011（06）

[2]陈燕等.高职高专实训基地建设与管理的实践[J].昆明冶金高等专科学校学报，2010（05）

作者简介：

韩春梅（1975.10- ），女，汉族，陕西蒲城，硕士，副教授，研究方向：企业管理、市场营销。endprint