磁铁变变变

张淑贤

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-155-01

【设计思路】

1、对活动价值的分析

皮亚杰曾这样说过：幼儿思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就不能得到发展。让幼儿通过身体动作，在游戏中了解基本的科学知识，加深他们对科学探索的兴趣。

2、对幼儿经验的思考

大班幼儿对于磁铁的一般特性是有些了解的。但是要让幼儿跟着音乐的提示，在游戏中感受磁铁的同性相斥异性相斥的特性还是存在一定新鲜感的。特别是当游戏从简到难这样一个过程，对于大多数幼儿来说还是有一定挑战的。

3、对活动设计的思考

根据大班科学领域中让幼儿初步感知磁铁互相吸引或排斥特点的这一目标，我结合了“七步进阶”的音乐，让幼儿感知音乐的变化做出相应的反应，设计了这节教学活动，让幼儿在自我探索以及游戏的过程中，激发幼儿对科学的兴趣，感知磁铁同极相斥、异极相吸的特点，愉悦身心。

【教学目标】

1、在探索与游戏中感知磁铁同极相斥、异极相吸的特点。

2、感受音乐游戏的快乐，喜欢与同伴共同活动。

【活动重难点】

重点：感知磁鐵同极相斥、异极相吸的特点

难点：跟着音乐的提示做游戏

【活动准备】

1、小口瓶、回形针、磁铁若干、铁制品若干、塑料板一块等

2、表示磁极的红、蓝标记若干

3、关于磁铁的视频、七步进阶音乐

【活动过程】

一、水中取物的小魔术——引出磁铁

【环节设计意图：通过魔术，引出磁铁，引发幼儿的活动兴趣】

1、师表演一个小魔术，引出磁铁。

2、师出示会在板上转圈、前进、后退的玩具。

提问：“你们猜为什么玩具会动起来？”引出板下面藏着磁铁。

3、放七步进阶的音乐，幼儿模仿刚才玩具的动作。（转圈、前进、后退）

4、交代游戏规则：幼儿变成一块小磁铁，听音乐，游戏。

提问：刚才那段音乐有什么特别的地方？听到哪一个音时磁铁抱在一起？

过渡小结：听到音乐停顿时小磁铁就吸在一起。

二、通过幼儿间的游戏探索磁铁的秘密——初步了解磁铁的特性

【环节设计意图：通过音乐游戏，引发幼儿对磁铁特性的了解】

1、看视频，了解磁铁的两极的特性。

2、幼儿游戏。

交代要求：幼儿任意选择红色、蓝色标签贴在胸前，表示磁铁的两极，来玩一个抱一抱的游戏。老师播放音乐，听到中间停顿时幼儿马上找与自己相反的磁场的幼儿抱一抱。说说你是找谁抱的？理由是什么？

过渡小结：每块磁铁都有两个磁极，一个是南极，一个是北极，蓝色部分代表磁铁的南极，红色部分代表磁铁的北极。两个相同颜色的磁极会相互排斥，不同颜色的磁极会相互吸引。

3、幼儿再次游戏

要求：幼儿在身体的前胸、后背分别贴上不同的两极。规则同上，老师放音乐，听到中间停顿时迅速去找同伴抱一抱，看清楚身上的两极标签。说说这次又是怎么抱的？验证大家有没有抱对？

小结：磁铁有吸引铁制品的本领，而且每块磁铁都有两个磁极，同极相斥，异极相吸。

三、师幼进行磁铁游戏——巩固对磁铁的特性的认识

【环节设计意图：通过师幼间的游戏，进一步促进幼儿对磁铁特性的熟悉】

1、师幼游戏：老师做大磁铁，身上贴上蓝色和红色代表磁极，请小朋友看一下自己身上的颜色代表的是磁铁的什么极，以老师这个大磁铁为中心，按照磁铁异极相吸的特点分别在老师的前面后面站成一队。

要求：听清音乐游戏，在停顿处快速做出反应（音乐中停顿一次）

2、第二次游戏增加音乐中停顿的次数，观察幼儿能否快速反应。

四、活动延伸 ——让幼儿在日常生活中继续了解磁铁应用

【教学提示】

1、在活动开展的过程中一定要明确游戏规则，让孩子在游戏中遵守游戏规则。

2、游戏中会造成幼儿间身体的接触和碰撞，提醒幼儿注意安全。