高中化学生活化教学实践探究

王宝龙

摘 要：高中化学生活化教学，就是要把高中化学教材的内容与现实的生产生活有机联系起来，让生活接近课堂教学，课堂教学注重利用学生的生活实践经验。这样既有利于学生更好地掌握化学知识，又能提高学生运用化學知识解决实际问题的能力。也让学生体验到化学科学的作用，让学生感知化学科学来源于生活服务于生活的道理。从而提高学生的综合素养水准，促进学生的全面发展。

关键词：高中化学；生活化；实践

我国著名教育家陶行知说到：“生说即教育，社会即学校。”脱离生活的教育是失败的教育模式，教育只有联系生活实际才称得上教育。化学和人类的生活实际密不可分，人们的衣食住行都与化学息息相关，高中化学生活化教学，就是把高中化学和现实生活联系起来，让生活接近课堂，让化学实验处处从生活实际出发，注重学生的实践教学。这样不仅可以提高学生运用化学解决实际问题的能力，也让学生体验到化学就在他们身边，发挥化学课程的真正作用，进而提升学生的全面发展。

一、高中化学教学生活化教学现状分析

（一）从教学内容上来讲，与学生生活和实际情况相脱离

现在的高中教师当中还存在着很大一部分的人对学科知识过分的强调，尤其体现在对其完整性及严密性的重视上，而和化学联系的生活问题也只是在不得不提的情况下教师才会将其联系在一起。所以这样与生活相脱节的化学教学必然会使学生对所学知识的意义及作用产生怀疑，也没有办法激发起学生学习化学的兴趣。

（二）在教学方式上讲，过分的忽略了学生课堂上的主体作用

现在绝大部分的高中化学教师仍旧是采用以讲为主的教学方式，这点在老教师当中是最为明显的，但是实际上化学教学要与实验器材、生活场景等有机的结合在一起才能发挥效果，再加上课本当中所要求的大部分实验都是教师动手进行的，学生压根就没有动手的机会。这种教学方式对新课改所要求的课堂以学生为主体的要求是不相匹配的，学生在整个教学过程当中都是遵循着教师的设计开展学习的，学习过程是被动的，这与新课改的要求和理念是相悖的。

二、高中化学生活化教学的几点思考

（一）充分利用学生已有的生活知识和经验

高中化学教学中，一些物质的颜色、气味等等都是在生活中能找到相类似的缩影，其中一些生活现象可以观察到多种化学知识。教师要多方面引导学生从现实生活中感知化学知识，引导学生在理解的基础上善于发现生活中包含的化学现象，去感知生活中的化学知识，进行深入的思考和剖析。

（二）利用实际问题引入新课

知识建构理论认为，学生是在自己的生活经验基础上，在主动的活动中建构自己的知识，也就是说，学习者走进教室时并不是一无所知的白纸，而是在日常的生活、学习和交往活动中，已经逐步形成自己对各种现象的理解和看法；学习不单单是知识由外向内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己知识经验的过程，即通过新经验与原有生活知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。因此，教师要做一个有心人，经常收集一些与生活有关的教学资料，在教学时要认真分析教材，创设生活情境，将问题巧妙地设计到生活情境中，使学生学得有趣、学有所得。比如，在“铁、铜的获取及应用”的教学时，引入这样的情境设计：博物馆中见到大多是铜器而不是铁器，这是为什么呢？生活中常见的铁及铁的化合物有哪些？若某地的井水略带浅绿色，有酸味，静置一夜，出现红棕色沉淀，与其有关的化学原理是什么？学生带着问题进入新课的学习，进行探究思考，可以提高学习的有效性。

（三）尽量使教学内容贴近生活

教学的过程是一个“还原生活”的过程，因为知识是源于生活，又高于生活的。教学活动内容应扎根于现实生活，对生活的意义进行探寻，对人生进行有意义的指导，使自然生命体在体验生存、体验生活、体验生命中达到对人生意义的感悟与领会，满足其追求生活意义，超越现实与自我，进行创造的精神生活的需要；让学生将学习到的知识运用于生活中解决实际问题，从而将所学的知识转化为能力。

三、提高高中化学生活化教学的措施及建议

（一）教学过程要具有生活化

高中化学课堂是师生交往的互动过程，所以在教学当中不仅要重视对学生知识的传授、能力的培养，同时还需要在课堂上注重对学生自主性的培养。所以高中化学生活化教学当中，要将师生、学生互动及交流做为重点内容。教学的形式也要做出一定的改变，教师应该创设出轻松的学习氛围，将教学课堂创设的更为生活化，让学生在轻松、快乐中学习。

（二）教学用具要具有生活化

高中化学教学本身就是一门实验性比较强的学科，所以整个教学的开展应该是以实验作为基础的，并且课堂当中所学到的很多知识都是需要通过实验来获得结论的。那么高中化学教学用具不一定仅仅的拘泥在实验仪器、药品挂图等方面，可以从我们的日常生活当中去寻找教学用具，例如我们在研究过滤的时候可以用泥水进行，我们在研究蒸发现象的时候可以用食盐水进行，可以使用橘子来进行原电池实验等。

（三）教学内容要具有生活化

高中化学教学的内容和我们日常生活有着千丝万缕的联系，所以教学内容就决定了高中化学教学要与现实及生活紧密的联系在一起。新的高中化学教材与旧版相比较从内容上更为注重与生活之间的联系，引课以及讨论也更为贴近生活，所以教师在进行备课的时候要与学生的现有知识水平、生活经验、文化背景等结合在一起，在当地的实际情况下，要增设与生活联系的教学内容，并尝试在课堂上让学生去利用化学知识解决生活当中所遇到的简单问题。endprint