体育游戏与初中体育教学探究

彭博

摘要：体育游戏是体育教学的重要手段与重要环节。在课程改革的背景下，体育游戏在教学中的运用仍遇到一定的困难，游戏的优势在教育中并没有发挥出来，这对体育教育工作者提出了新的挑战。

关键词：体育游戏；应用；体育教学

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0218-01

新的教学体系改革对体育教学提出了新的要求，体育游戏被运用在体育教学过程中。体育游戏的趣味性和娱乐性能够激发学生学习的兴趣，开发智力，提高学生的学习积极性。

1.实际教学中运用体育游戏的优势

1.1 体育游戏有助于学生的身心健康发展。在体育教学过程中，由于体育教学目标以及教师对学生要求过高，加之学生对体育教程的不熟悉，经常使学生在体育学习中出现焦虑、反感、自卑等反面情绪。初中学生正处于叛逆期，一些反面的激进的情绪容易使他们对体育学习失去动力，从而选择逃避。将体育游戏运用于体育教学中，因体育游戏的趣味性能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与进体育学习中，乐于接受体育课程。体育游戏通过简单的规则使学生融入进学习，减少并克服学生对体育的恐惧。

体育作为唯一的室外课程，以锻炼身体为目的，学生乐于学习，能够保证他们在学习期间拥有一个健康的身体。健康的体魄不仅是学生学习的基础，同时也是他们生活的基础。

1.2 體育游戏有助于培养学生之间的团队合作能力。体育游戏有简单的体育规则约束，在做游戏的过程中教师引导学生培养彼此之间的合作，激发学生的团队荣誉感。游戏规则使学生在玩耍中学会自律，提高每个学生的自我约束能力。学生作为体育游戏的参与者，在参与中学习，在学习中弥补不足。让学生在游戏中培养合作意识，强调集体的重要性，教导学生在合作中达到双赢，实现个人与集体的成功。

学生之间的相互配合也可以使他们增进彼此感情，加深了解，使班级更加团结。在游戏中培养合作的意识，学习如何与他人相处，构建良好的人际关系，为学生之后的学习、生活打下良好的基础。

1.3 体育游戏有助于提高学生的学习积极性。体育游戏作为教学的一种手段，其独特的趣味性与娱乐性，使学生能够在学习之余得到身心的放松，提高他们对体育学习的积极性，培养对运动的兴趣和爱好。将基本的体育锻炼安排进体育游戏中，使学生在玩耍中学习，取代原本枯燥的联系，提高学生的学习质量。

初中学生面对与小学完全不同的课程安排与要求，这并不是一下子就能适应的过程。体育课作为室外课程，使学生能够减轻学习的压力，身心得到放松。在体育课上的放松使学生的学习状态能够在体育课中得到调整，使学生能够以一个好的状态去面对文化课的学习。

2.体育游戏在教学中的应用现状

2.1 体育游戏的选择缺乏针对性。在课程改革的过程中，教师并没有很好的适应这次改革，对于体育课程的教授仍旧枯燥，游戏单一，不能激发学生的学习乐趣。体育老师在教学中被根深蒂固的教学观念影响，对体育游戏在课程中的运用学习不足。由于教师对体育游戏缺乏兴趣，这就很难引导学生培养运动的兴趣爱好。

有的教师虽然认识到体育游戏在教学中的重要作用，但是没有处理好游戏与教学的关系。在课程中一味的进行体育游戏，虽然学生乐于参与，但是并没有体会到游戏给他们带来的体验与教育意义。

2.2 体育游戏没有一个合理的评价体系。在进行体育游戏之后，教师并不能根据学生的表现、参与情况、热情程度给予学生以及每堂体育课一个科学合理的评价。体育游戏作为体育教学中的一个环节，它的作用是积极推进体育课的教学，并不只是单纯的要学生享受游戏的乐趣。游戏要立足于教学，服务于教学。教师没有对体育课做出总结，没有反思自然很难进步。长此以往，学生最终会失去对体育的兴趣。

3.解决教学问题的建议

3.1 合理安排体育游戏课程。教师作为学生的引导者，首先要自身正确认识到体育游戏的重要性，积极创作开发新颖的体育游戏。在体育游戏的选择上，教师要注重选择教育与趣味相结合的游戏，寓教于乐，让游戏发挥最大的教育作用。

对课堂前期的准备工作，教师也要做好针对性的工作，对每堂课、每个学生负责。在教学课程中，要针对学生和每个班级的实际情况，选取合适的运动游戏。游戏的选取要符合初中生的兴趣与身体状况。

3.2 注重课堂总结与反思。在体育教学课程结束后，教师要对班级和学生的表现进行总结，将游戏归于教育。如果没有对游戏的总结，只是让学生在课堂中进行体育游戏，那么就失去进行游戏的意义。及时的反思与总结，使教师与学生更能掌握学习的脉络，知道自己的长处与不足，以便发挥长处弥补不足。

3.3 准确掌握学生的课堂情况。教师在进行体育课教授之前，要掌握班级学生的基本情况，对他们的身体素质有一个基本的了解，制定合适的教学方案，选择科学的体育游戏来辅导教学的进行。在体育教学进行一段时间之后，教师要根据教学情况选取合适的时机来测试学生的基本情况，以便做出教学调整。

课程改革对体育教学提出的新要求，体育游戏在教学中的合理运用，都对初中体育工作者提出挑战。体育教师不能固步自封，应该根据学生的实际情况，结合本校的硬件设施，合理的安排体育游戏。

参考文献：

[1] 周华.浅谈中小学校体育教育与安全意识教育.柳州师专学报.2004.

[2] 戴永琴，黄新，刘宁宁.论体育游戏在体育教学中的应用价值.安阳工学院学报.2008.endprint