维吾尔族中学生运动素质的城乡比较

阿力木江·依米提·塔尔肯

ALIMUJIANG·Yimiti·Taerkin

维吾尔族中学生运动素质的城乡比较

阿力木江·依米提·塔尔肯

ALIMUJIANG·Yimiti·Taerkin

目的 了解库车县2所中学13～18岁维吾尔族男、女学生身体素质现状及城、乡差异。方法 采用文献资料、问卷调查、测试、数理统计及比较分析等研究方法，对库车县2所城、乡中学的1 460名维吾尔族中学生的速度、爆发力、力量、耐力、柔韧性等身体素质指标进行体质测试及对比分析。同时，对城、乡学校场地器材情况、体育师资力量队伍、开展的课外体育项目以及学生参与课外体育活动、课余锻炼情况、做作业和睡眼时间状况进行对比分析。结果 城市和乡村学校维吾尔族中学生50m跑、立定跳远、耐力跑、柔韧性和力量素质之间存在一定的差异。总体上，城市女生除立定跳远成绩优于乡村女生外，其他素质水平乡村男、女生均优于城市男、女生；乡村学生参加课外体育活动时间和次数、积极性，早晨、中午、晚上锻炼时间，睡眼时间等比例高于城市学生。结论 库车县城市和乡村维吾尔族中学生身体素质存在差异，相关部门需高度重视，采取有效措施，促进城市和乡村学生健康成长。

库车县；维吾尔族；中学生；运动素质；城乡对比

改革开放30多年来，中国的经济迅速发展，随着国家经济水平的发展新疆的经济水平也快速的发展，人们的生活水平也不断地提高［1-2］。青少年学生的营养状况也得到了改善，经济水平的发展、生活质量的提高、营养状况的改善等因素虽然使青少年学生的身高、体重等形态发育水平不断提高，而运动素质呈现下降［3-4］。本研究对新疆库车县2所中学（库车县第一中学和库车县乌尊镇中学）的1 460名13~18岁维吾尔族学生的速度、耐力跑、爆发力、柔韧性和力量等运动素质指标进行体质测试，分析与对比学生的运动素质发展水平、差异及存在的问题，并提出了相应的对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

按随机整群抽样原则，选取校园足球特色学校库车县第一中学和库车县吴尊镇中学的1 460名维吾尔族学生作为研究对象。学生按性别分男、女2组，按区域分城市和乡村2组，共4组样本，1岁为一个年龄组分6组，共24个年龄组，每个年龄组人数55~65人之间，城市学校学生共计720名 （男生372名、女生355名），乡村学校学生共计720名（男生364名、女生369名）。研究对象均为身体健康、具有正常从事各类体育活动能力的中学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国知网、百度、新疆师范大学图书馆、新疆师范大学体育学院资料室广泛地查阅及收集了相关中学生运动素质的文献资料。

1.2.2 问卷调查法

根据本研究需要及要求设计了学生调查问卷，依据《全国学生体质健康调研调查问卷》设计调查问卷，问卷内容主要包括学校场地器材情况、体育教师状况、学校开展的体育项目、学生参与课外体育活动状况、学生做作业和睡眼时间状况等等。问卷采用现场发放、填写立刻回收的方式进行，共发放调查问卷600份，回收600份，回收率100%，有效问卷572份，有效率95.3%。（见表1）

表1 调查问卷发放及回收情况统计表

1.2.3 测试方法

按照《全国学生体质健康状况调研工作手册》［5］的要求，对库车县城乡学校13~18岁维吾尔族学生5项运动素质指标进行测试。本研究进行调研具体时间为2016年10月~11月。测试指标有：速度素质：50m跑；耐力素质：7~12岁男女学生50mX8往返跑、13~18岁女生800m跑、13~18岁男生1 000m跑；爆发力素质：立定跳远；柔韧性素质：坐位体前屈；力量素质：女生为仰卧起坐、7~12岁男生斜身引体、13~18岁男生引体向上。测试工作由经过专门培训的当地学校的体育老师和校医人员承担。

1.2.4 数理统计法

测试出来的原始数据和调查问卷的相关数据进行手工录入Microsoft Excel 2007，使用SPSS17.0统计软件按年龄组计算各指标均值和标准差。

2 研究结果与分析

2.1 生速度素质

速度素质是指人体进行快速运动的能力或在最短时间内完成某种运动的能力。50m跑是测试速度素质指标，是反映人的位移速度［6］。由表2显示：13~18岁维吾尔族城乡中学男生50m跑成绩基本随着年龄的增长而呈现缓慢递减，成绩逐步提高。其中，城市男生50m跑成绩最高增长出现在15岁年龄段，增幅为0.56s，乡村男生最高增长出现在14岁年龄段，增幅为0.40s；13~18岁维吾尔族城乡中学女生50m跑成绩基本随着年龄的增长而呈现缓慢增长，成绩逐步下降。其中，城市和乡村女生50m跑成绩最高下降出现在18岁年龄段，分别下降为0.21s和0.44s。13~18岁城乡男生50m跑成绩分别平均增长为0.28s和0.17s；13~18岁城乡女生50m跑成绩分别平均下降为0.02s和0.13s。维吾尔族13~18岁男、女生50m跑成绩在多数年龄组城乡之间存在差异，总体上乡村男、女生50m跑成绩优于城市男、女生。

2.2 校园足球特色学校维吾尔族男、女中学生爆发力素质城乡比较

爆发力是指在最短时间内使人体本身移动到尽量远的距离。爆发力实质是指不同的肌肉间的相互协调能力，力量素质以及速度素质相结合的一项人体体能素质。立定跳远是反映下肢肌肉爆发力的指标［7］。由表3可见，13~18岁维吾尔族城乡中学男生立定跳远成绩基本随着年龄的增长而呈现缓慢增长，成绩逐步提高。其中，城市和乡村男生立定跳远成绩最高增长出现在15岁年龄段，增幅分别为15.48cm和18.64cm；13~18岁维吾尔族城乡中学女生立定跳远成绩基本随着年龄的增长而呈现缓慢增长，成绩逐步提高，城市女生到18岁出现下降，乡村女生到17岁出现下降。其中，城市和乡村女生立定跳远成绩最高增长出现在15岁年龄段，分别增长为6.57cm和3.94cm。13~18岁城乡男生立定跳远成绩分别平均增长为7.63cm和8.02cm；13~18岁城乡女生立定跳远成绩分别平均增长为1.91cm和0.59cm。维吾尔族13~18岁男、女生立定跳远成绩在多数年龄组城乡之间存在差异，总体上乡村男生立定跳远成绩优于城市男生，反之城市女生立定跳远成绩优于乡村女生。

2.3 校园足球特色学校维吾尔族男、女中学生耐力素质城乡比较

耐力素质是指人体在长时间进行运动中克服疲劳的能力。它是反映人体健康水平或体质强弱的一个重要标志。800m跑是主要测试13~18岁女生、1 000m跑是主要测试13-18岁男生的耐力素质，综合反映学生的肌肉耐力的能力［8］。从表4可以看出，13~18岁维吾尔族城乡中学男生1 000m跑成绩基本随着年龄的增长而呈现缓慢递减，成绩逐步提高。其中，城市男生1 000m跑成绩最高增长出现在15岁年龄段，增幅为25.02s，乡村男生最高增长出现在14岁年龄段，增幅为38.64s；13~18岁维吾尔族城乡中学女生800m跑成绩基本随着年龄的增长而呈现缓慢增长，成绩逐步提高。其中，城市女生800m跑成绩最高增长出现在15岁年龄段，增长为16.16s，到18岁时出现下降，乡村女生800m跑成绩最高增长出现在14岁年龄段，增长为16.06s。13~18岁城乡男生1 000m跑成绩分别平均增长为10.09s和18.93s；13~18岁城乡女生800m跑成绩分别平均增长为5.11s和7.30s。维吾尔族13~18岁男、女生耐力跑成绩在多数年龄组城乡之间存在差异，总体上乡村男、女生耐力跑成绩优于城市男、女生。

表2 库车县2016年不同年龄组维吾尔族男、女中学生50m跑成绩城乡比较

表3 库车县2016年不同年龄组维吾尔族男、女中学生立定跳远成绩城乡比较

2.4 校园足球特色学校维吾尔族男、女中学生柔韧性素质城乡比较

柔韧素质是指人体各个关节的活动幅度以及肌肉、肌腱和韧带等软组织的伸展能力。坐位体前屈是主要测试学生柔韧性素质的指标，它反映部分关节活动幅度及韧带的柔韧性［9］。由表5可以显示，13~18岁维吾尔族城乡中学男、女学生坐位体前屈成绩随着年龄的增长而呈现缓慢增长。其中，城市男生坐位体前屈成绩最高增长出现在15岁年龄段，增幅为1.86cm；乡村男生坐位体前屈成绩最高增长出现在16岁年龄段，增幅为3.41cm；城市女生坐位体前屈成绩最高增长出现在14岁年龄段，增幅为1.31cm；乡村女生坐位体前屈成绩最高增长出现在16岁年龄段，增幅为2.36cm；13~18岁城乡男生坐位体前屈成绩分别平均增长为1.24cm和2.01cm；13~18岁城乡女生坐位体前屈成绩分别平均增长为0.91cm和1.21cm。维吾尔族13~18岁男、女生坐位体前屈成绩在多数年龄组城乡之间存在差异，总体上乡村男、女生柔韧性素质水平优于城市男、女生。

2.5 校园足球特色学校维吾尔族男、女中学生力量素质城乡比较

引体向上是主要测试13~18岁男生的上臂屈肌群动力性力量耐力，它是反映人体最大力量的重要指标之一。1min仰卧起坐是主要测试13~18岁女生腰腹肌肉力量耐力的指标，它反映人体力量耐力的重要指标之一［10］。由表6可以显示，13-18岁维吾尔族城乡中学男、女学生引体向上/1min仰卧起坐成绩随着年龄的增长而呈现缓慢增长。其中，城市男生引体向上成绩最高增长出现在15岁年龄段，增幅为2.05次；乡村男生引体向上成绩最高增长出现在16岁年龄段，增幅为2.26次；城市女生1min仰卧起坐成绩最高增长出现在16岁年龄段，增幅为1.16次；乡村女生1min仰卧起坐成绩最高增长出现在17岁年龄段，增幅为2.48次；13~18岁城乡男生引体向上成绩分别平均增长为1.13次和1.52次；13~18岁城乡女生1min仰卧起坐成绩分别平均增长为0.53次和0.76次。维吾尔族13~18岁男、女生引体向上/1min仰卧起坐成绩在多数年龄组城乡之间存在差异，总体上乡村男、女生力量素质水平优于城市男、女生。

2.6 校园足球特色学校城乡中学体育场地和师资队伍的比较

对学校现有的体育场地器材和体育师资队伍状况的调查结果显示，目前库车县第一中学现有的体育场地包括：400m塑胶跑道的人造草坪足球场1块，水泥篮球场3块，水泥排球场2块，乒乓球台10，没有羽毛球场地，没有任何室内或者地下场地。现有的体育教师9名，其中男老师8，女老师1，平均年龄38岁，平均职称一级教师2名，二级教师7名；库车县吴尊镇中学现有的体育场地包括：300m塑胶跑道的人造草坪足球场1块，水泥篮球场3块，水泥排球场3块，乒乓球台15，没有羽毛球场地，没有任何室内或者地下场地。现有的体育教师共6名（体育专业和非体育专业的老师各3名），其中没有女老师，平均年龄40岁，平均职称高级教师1名，中级教师1名，二级教师4名。相互比较：对场地器材方面，2所学校的场地器材上不存在特别明显的差异，城市学校的较好一点乡村学校；体育师资方面无论是数量、职称和年龄上城市学校明显好于乡村学校。但是2所学校体育教师的教学、训练积极性和指导学生课外体育活动情况上存在较大的差异，总体上乡村学校体育教师普遍好于城市学校。通过访谈和调查发现，城市学校体育教师除了正常体育教学外，基本没有组织指导学生课外体育活动，也没有组织各类项目的校队进行训练，只有一位老师组织体育高考生进行训练；乡村学校体育教师除了正常的体育课意外，每天中午（周一至周五）60min左右跟学生打排球。晚上部分老师组织体育高考生进行训练外，还有部分老师组织足球、排球队训练，周末安排学校之间的友谊赛。

表4 库车县2016年不同年龄组维吾尔族男、女中学生800/1 000m跑成绩城乡比较

表5 库车县2016年不同年龄组维吾尔族男、女中学生坐位体前屈成绩城乡比较

表6 库车县2016年不同年龄组维吾尔族男、女中学生力量成绩城乡比较

2.7 城乡中学维吾尔族学生参加课外体育活动状况的比较

2.7.1 城乡中学维吾尔族学生参加课外体育活动次数和时间状况比较

课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它是弥补学校课堂教学效果不足、增强学生体质健康、培养学生体育兴趣的主要途径之一［11］。从表7可以看出，乡村学校学生参加课外体育活动的积极性比城市学校学生高一些，乡村学校学生中每周参加3次课外体育活动的学生有104名，占总人数的36.24%（其中男生占47.72%，女生占26.67%）；城市学校学生中每周参加3次课外体育活动的学生有65名，占总人数的22.80%（其中男生占32.14%，女生占13.79%）。与城市学生相比，乡村学生高于13.44百分点。乡村学生中还有14.26%学生每周参加课外体育活动次数4-5次，城市学生有7.02%。记得比较关注的是，学生中有9.09%学生一周里没有参加任何课外体育活动，其中城市学生占11.93%，乡村学生占6.27%。主要原因列次为没有时间、场地器材不够、没有指导老师、课外体育活动内容不丰富、没有兴趣等等。说明乡村学校学生参加课外体育活动的频率高于城市学校学生，他们（她们）对体育锻炼的认识比较充分，养成每天锻炼的好习惯。

从表8可以看出，学生每次参加课外体育锻炼时间的选择中，有47.74%乡村学生每次锻炼时间达到了1h（其中男生占的比例54.01%，女生占的比例42.00%），而且城市学生中有34.04%学生每次锻炼时间达到了1h。与城市学生相比，乡村学生高于19.97百分点。乡村学生中还有14.29%学生每次锻炼时间超了1h，而且城市学生中有8.78%学生每次锻炼时间超了1h。上述数据说明，每次锻炼时间达到1h的乡村和城市学校学生分别为68.30%和42.82%，乡村学生中已经达到国家规定的中小学生每天平均锻炼1h标准比例高于城市学生。乡村学生对课外体育锻炼的认识程度高于城市学生，他们会通过课外体育锻炼增强自己的凝聚力和团队意识，提高体质健康水平。

2.7.2 城乡中学维吾尔族学生参加课外体育活动积极性状况的比较

对城乡中学维吾尔族学生参加课外体育活动积极性的调查发现，有59.64%乡村学校学生和38.29%城市学校学生能够积极参加课外体育锻炼活动。与城市学生相比，乡村学生高于21.35百分点。记得比较关注是有55.48%城市学生参加课外体育活动的积极性一般或者较差。说明乡村学校学生参加课外体育锻炼的积极性高于城市学生。

2.7.3 城乡中学维吾尔族学生早晨锻炼和午休时间活动状况的比较

对城乡中学维吾尔族学生早晨锻炼情况的调查发现，有31.11%乡村学生和17.83%城市学生有每天早晨锻炼的习惯。与城市学生相比，乡村学生早晨锻炼的比例高于13.28百分点。对学生午休时间活动状况的调查发现，有46.34%乡村学生（其中，男生占51.82%，女生占41.33%）使用午休时间从事体育锻炼，男生主要跟老师一起进行排球比赛，还有部分打篮球。女生主要相互打排球，乒乓球。有16.49%城市学生中午锻炼。与城市学生相比，乡村学生午休锻炼的比例高于29.85百分点。说明乡村学生午休进行体育活动的比例明显高于城市学生。（见表9）。

2.8 城乡中学维吾尔族学生课外时间做作业情况的比较

表10显示，大多数城市学生每天平均做作业时间集中在3h左右，这个比例占总人数的46.67%；大多数乡村学生做作业时间集中在2h左右，这个比例占总人数的42.86%；还有分别有10.18%和4.53%城市和乡村学生做作业时间达到了4h左右。说明，学生文化课学习压力大，随着学生课外时间做作业时间的增加，自然参加课外体育活动的时间减少，这种现象在城市学生比较突出。

3.9 城乡中学维吾尔族学生睡眼时间的比较

睡眠是维持正常生理活动、消除疲劳必要的生命方式。良好的睡眠是儿童青少年生长发育的必要条件。按照国家有关规定,7-12岁的小学生每天平均睡眠时间应保证为10h，13-18岁的中学生每天平均睡眠时间应保证为9h［12］。

本研究对学生每天平均睡眼时间的调查发现，大多数城市学生每天平均睡眼时间集中在6h，这个比例占总人数的51.32%；大多数乡村学生每天平均睡眼时间集中在7h，这个比例占总人数的41.81%。分别有99.29%和98.54%城市和乡村学校学生的睡眼时间没达到国家规定的睡眼时间，主要原因是第一、学校、班主任和任课老师面对升学压力，完成教学计划安排晚自习、早读，布置越来越多的课外作业。第二、家长高度重视孩子的文化课学习成绩，为了让孩子考上名牌大学使孩子们参加相关的学习辅导班，不重视孩子的营养卫生和体质健康［13］。第三，面对升学压力，考上名牌大学部分学生文化课学习负担过重，学习时间延长。还有部分学生喜欢用手机、电脑玩电子游戏，放弃了课余体育锻炼和体育游戏，更耽误睡眼时间。（见表11）

表7 学生参加课外体育活动次数情况统计表（N=572人）

表8 学生参加课外体育活动时间情况统计表（N=572人）

表9 学生午休时间活动状况统计表（N=572人）

表10 学生课外时间做作业情况统计表（N=572人）

表11 学生睡眼时间情况统计表（N=572人）

3 结论与建议

3.1 结论

1）城市中学13-18岁维吾尔族男生50m跑平均成绩为8.39s，乡村男生为7.92s；城市女生为10.74s，乡村女生为9.58s。乡村男、女生速度素质分别快于城市男、女生0.47s和1.16s。

2）城市中学13-18岁维吾尔族男生立定跳远平均成绩为201.85cm，乡村男生为205.84cm，乡村男生爆发力素质好于城市男生；城市女生13-18岁立定跳远平均成绩为155.79cm，乡村女生为154.03cm,城市女生爆发力素质好于乡村女生。

3）城市中学13-18岁维吾尔族男生1 000m跑平均成绩为290.75s，乡村男生为262.02s；城市女生800m跑平均成绩为288.07s，乡村女生为257.92s。乡村男、女生耐力素质明显好于城市男、女生。

4）城市中学13-18岁维吾尔族男生坐位体前屈平均成绩为8.74cm，乡村男生为10.17cm；城市女生为8.72cm，乡村女生为9.94cm。乡村男、女生柔韧性素质明显好于城市男、女生。

5）城市中学13-18岁维吾尔族男生引体向上平均成绩为4.35次，乡村男生为5.82次；城市女生1min仰卧起坐成绩为17.02次，乡村女生为17.39次。乡村男、女生力量素质好于城市男、女生。

6）维吾尔族13-18岁城乡学生运动素质总体状况，除城市女生爆发力素质好于乡村女生外，其他素质乡村男、女生好于城市男、女生。导致维吾尔族13-18岁学生城乡身体素质差异的主要因素有：体育师资队伍的整体素质、参与课外体育活动状况、课外做作业情况和睡眼时间情况等。

3.2 建议

1）教育部门应增加学校场地建设投入力度，校领导根据学校现有的基础场地器材,弥补体育场地器材的不足,保证正常体育教学，满足学生参加课外体育活动的需求。

2）校领导应高度重视及加强体育教师队伍的建设，通过“国培计划”、“定期组织培训”提高师资队伍的整体素质。使教师能以丰富多样的教学方法和教学形式，科学引导学生掌握科学的、正确的、合理的锻炼方法。

3）校领导要高度重视学校体育课，适当减轻学生文化课压力，开足和开齐内容丰富,有趣,适合学生需求的体育项目和民族传统体育项目，尽可能丰富课外体育活动内容，调动学生体育参与的积极性,努力实现 “阳光体育”运动、“每天锻炼1h”。

4）班主任、任课老师和家长应加强相互之间的交流和沟通，少布置学生课外作业，少安排课外培训，培养健康饮食行为，调整及改善他们的传统饮食结构，形成良好的行为习惯和生活方式,保证学生国家规定的睡眼时间。

5）学生高度重视培养自己的自觉锻炼和健康知识，积极参与学校和社会举行的各种课外体育活动和体育比赛，同时增加日常身体活动量。学生应大幅度的缩小玩电子游戏，缩小对视力不利的静态生活时间,学习有关睡眠的知识，提高睡眠时间和质量，形成良好的锻炼习惯和生活方式。

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The Urban-Rural Comparative Analysis of Sports Quality of Middle School Students in Uygur

Using literature， questionnaire， testing， mathematical statistics， comparative analysis and other research methods，this paper studied the current situation and differences of physical quality of Uygur students in the urban and rural areas of Kucha County.This paper tested and analyzed students physical fitness such as speed， explosive power， strength， endurance and flexibility.In addition， the situation of school equipment，physical education teachers， development of extracurricular sports， student participation， homework and sleeping time of urban and rural students were compared.The results showed that there were some differences between urban and rural students in Uygur middle school about 50m race， standing jump， endurance running，flexibility and strength quality.In general， urban girls were better than rural girls in the long jump， rural students were better than city students in other quality level.Rural students spend more time to participate in extracurricular sports activities than urban students.Specifically， rural stduents'morning， noon， and evening exercise time， and sleep time is higher， their activities were more frequent as well.It was suggested that relevant departments should attach great importance to the differences in the physical quality of urban and rural students and take effective measures to promote the healthy growth of urban and rural students.

Kucha County； Uygur； Comparative Analysis； Sports Quality； Comparison between urban and rural areas

G80-05

A

1003-983X（2017）09-0823-07

2017-06-27

新疆维吾尔自治区重点人文社科重点研究基地—新疆民族体育文化研究中心2016年度招标项目 （XJEDU040616C04）。

阿力木江·依米提·塔尔肯（1979～），男，新疆库车人，硕士，副教授，研究方向:体育教育训练学及体质健康.

新疆师范大学体育学院，新疆 乌鲁木齐，830054 Physical Education Department， Xinjiang Normal University，Urumqi 830054China