浅析初中化学实验教学的低碳环保模式构建

魏丽

摘要：随着我国经济的发展和社会的发展，人们越来越重视环境保护和经济的可持续发展，也组织开展许多相应的低碳环保活动，积极推动我国经济和社会的可持续发展。初中化学实验教学作为推进可持续发展的重要阵地，由于缺少专业的教材和经验，往往呈现出无从下手的情况，如何构建初中化学实验教学的低碳环保模式，成了必须重视的问题。本文深入分析了可持续发展的社会背景，并结合实践化学教学的具体情况，提出了相应的意见，以期推动初中化学实验教学低碳环保模式的构建。

关键词：初中化学；实验；低碳环保

【中图分类号】G633.8

一、低碳环保教育模式产生的背景

低碳環保作为一种新型的环保经济发展模式，强调运用新兴技术和能源，实现经济的绿色发展和效率发展，它的重点是运用先进的节能减排技术，开发新能源，推动社会的和谐和可持续发展。目前，全球经济和工业的发展引起了许多问题，人口数量的增加和环境污染的加剧都给环境造成了巨大的压力，地球的环境日益恶化，严重影响着人们的生产和生活。低碳环保模式的出现正是全球经济发展的产物，旨在推动全球经济的良性发展，应对世界经济发展和社会发展的危机。目前，越来越多的环境问题的出现，雾霾、酸雨等问题威胁着人们的生存和发展，也日渐引起国际社会的关注。

中学化学教育作为学生的主干课程，对于培养学生的专业素养和综合素质具有重要的作用，同时，它还有利于学生责任感和自主意识的培养。因此，在初中化学实验教学中推进低碳环保教育，积极培养学生的环保意识，对于提高学生的综合素质和专业素质具有重要的作用。但是，在目前的化学实验课教学中，常常出现资源浪费和资源不合理利用的情况，诸如浪费药品、错误使用仪器、浪费水资源等情况，这些都不符合低碳环保教学的要求。另外，化学实验会产生大量的有毒气体，也不利于低碳环保社会目标的实现。因此，在初中化学实验教学中，必须积极推进低碳环保教育，积极构建低碳环保的教学模式，提高教学的水平和质量。

二、初中化学实验教学低碳环保模式的构建路径

1、提高化学教具的使用水平，减少对环境的污染

由于化学实验会排放大量的气体和其它的产物，这些排放的物质容易造成环境的污染，为了减少这些污染物的产生，可以通过改进化学教具和实验流程等方面，减少化学污染物的产生，从而减少对于环境的破坏和污染。在选择和时候教具时，可以多采用一些自己制作在教具。自制教具一方面减少了对于环境的污染，另外一方面也有利于培养学生的动手能力和创新精神。在制作教具时，可以选用生活中废弃的饮料瓶和其它塑料制品，根据实验的需要，制作出符合实验要求的教具，这样不仅节约了实验材料，还有利于推进化学教学的低碳环保模式的构建。例如，《二氧化碳的性质》这节课中，需要完成四个实验：向盛有高低蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳；二氧化碳的溶解性实验；二氧化碳与水的反应；二氧化碳和石灰水的反应。由于涉及的实验较多且课前就要准备好二氧化碳气体，这样既需准备大量的实验用品，还可能耽误正常行课的时间，这就容易引起浪费且不能有效利用课堂时间深入探究二氧化碳与水的反应这一实验。同时，大量的实验用品由于不方便携带，会给老师造成较大的负担。基于这一情况，在实际的教学过程中，往往将二氧化碳的制取与二氧化碳的性质验证实验作为一个有机的整体，在课堂上用成套的装置完成教学。

2、进一步规范化学实验的程序，合理处理实验垃圾

目前，每天有大量的中学在进行化学实验课程的讲授，在这一课程中，并没有相应的文件对教学中材料和药品的使用做出规定，也没有针对药品用量的专业指导。因此，有必要合理规范药品和材料使用的剂量，使得化学实验课程的教授有据可循，也更有利于药品的科学管理。例如在做硫燃烧的实验时，会产生SO2这种有毒气体，这不仅影响着师生的安全，还容易对环境产生污染和破坏。因此，在化学实验课堂中，必须引导学生进行毒气的处理和释放，有效消除有毒气体对环境的污染和破坏，并在这一过程中努力培养学生的环保意识。

3 积极运用微型化学实验，提高初中化学实验课程教学水平

化学实验，就是以尽可能少的化学试剂来获得所需化学信息的实验方法和技术。它具有药品数量少、实验时间短、实验效果优良的特点。根据我国著名化学家周宁怀教授的说法，微型化学实验是在微型化的仪器装置中进行的化学实验，其试剂用量为常规用量的1 /1000 ～ 1 /10，用量比对应的常规实验节省90% 左右。具体而言，微型化学实验具有仪器微型化和试剂微量化的特征，因而，微型化学实验是指用微量的药品在微型的仪器中进行的实验。

首先，在初中化学实验课中，应当鼓励学生进行微型化学实验，提高学生的动手能力和思考能力。在化学实验课程中，通过引导学生自主进行实验，激发学生的积极性和参与性，提高了学生的学习水平和效果，并让学生真正地感受了环境保护的重要性，从而提高了学生的综合素质。

其次，在推进微型化学实验的过程中，重视分组实验和合作实验的推广，在做实验的过程中培养学生的学习能力和沟通能力，提高学生的团体协作能力，并让他们感受和体会到团体合作的重要作用。

最后，在进行微型化学实验课程时，必须注重学生环保意识的培养，通过真实的化学实验，让他们体会到环境污染的巨大破坏力。与时同时，通过自主式的学习和合作式的学习，培养学生的责任意识和环保意识，对于提高学生的精神素质具有重要的作用，也会学生将来的发展奠定了坚实的基础。总的来说，初中化学实验教学中的许多实验都可以通过微型化学实验的方法完成，包括制取CO2气体的实验和氨分子的运动微型实验等。

三、结语

初中化学实验课程作为推进低碳环保的重要阵地，对于推进经济和社会的可持续发展具有重要作用。在推进初中化学实验课程的教学中，引导学生形成低碳环保的观念，对于学生的发展同样具有重要的意义。

参考文献：

[1] 林清怀.初中化学课堂实验的微型化[J].数理化学习，2013（ 1） ：82.

[2] 陆梅.微型化学实验的小设计和大功效[J].时代教育，2013（ 4） ：101.endprint