浅谈以就业为导向的语文教学改革

江晨

【摘要】本文分析了中职院校学生就业的现状和语文教学改革这两个方面的内容，希望能够对中职语文教学提供一些借鉴和参考。

【关键词】就业；中职；语文教学；改革

中国分类号：G633.3

一、前言

中职院校是培育实践性人才的摇篮。但是当前中职院校的就业前景并不乐观。通过对现状的分析，亟待以就业为导向的语文教学改革。

二、当前中职院校学生就业现状

随着我国高等教育扩招数量的不断增多，越来越多的高中毕业生能够进入到高等院校中进行学习和深造，从目前的高校招生的现状来看，大多数的中专毕业生和很多高中毕业生选择进入中职院校中进行学习。中职院校作为培养高技能人才的摇篮，对于中职学生来说，摆在他们面前的一项非常大的压力就是就业的压力，如何改变这种就业的压力，就需要中职学生在学校学习期间不断的提升自身的综合素质，通过各门课程的深入学习来不断的改善自身的综合素质，以便能够让他们适应市场对于人才的需求，从而努力提升中職教育的质量和毕业生就业的能力。从目前中职学生就业的现状来看，可以清楚地看到中职学生的就业主要面向的是生产一线的高技能工人，从中职学生就业的基本情况来看，只要是中职学生对于工作不挑剔，愿意吃苦耐劳他们就能够很容易地找到适合自身的工作。可以说，就业的压力是存在的，但是只要中职学生摆正自己的位置，就能够找到适合自身发展的岗位。

三、以就业为导向的语文改革探讨

1、深化素质教育，积极进行中职学生语文基本素质和能力的培养。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。语言作为人际交往的主要工具，中职语文教学应采用多种教育形式，对学生进行口语训练，锻炼学生的口头表达能力。根据课本的内容进行朗读和表演等，使学生通过身临其间的表演，扎实地掌握语文知识，增强口头表达能力。培养学生的观察能力，积极进行素材的积累，重点掌握应用文的不同格式及语言特点，根据范文进行模仿式训练，使学生的写作能力得到锻炼。

2、深化教学理念的改革。我国的中职教育由于发展时间较短，中职院校其教学理念普遍缺乏一定的针对性。尤其是中职院校语文教学往往与传统教育中的语文教学趋向类同，中职院校偏离以就业为目标的教学轨道。因此，中职院校应在中职院校语文的教学理念中深化就业意识的渗透。中职院校语文教学应以学生就业为指导，中职院校满足学生就业的实际需求。应在思想上明确中职院校语文的教学不是为了满足考试的要求，中职院校而是从根本上让学生在语文课程的学习中，中职院校掌握基本的文化知识，中职院校以培养学生综合的文化素养，中职院校使学生在未来就业当中有效的运用自身的文化知识提高自身的工作能力。

3、丰富教学方式。听、说、读、写是语文教学中的基础内容，中职院校应在中职院校语文教学中的听、说、读、写这四个方面深化就业意识的渗透。

善于倾听是一个就业者必须具备的基本素质。在中职院校的语文教学中应加入学生倾听能力的训练。例如，中职院校在语文课程中，中职院校根据学生的专业与未来就业方向，中职院校为学生设置一个职业情境，中职院校将学生进行分组，中职院校按情境安排角色进行对话，并根据对话内容进行提问。通过这种方式可以循序渐进地培养学生的倾听能力。

表达与倾听往往是相辅相成的。在中职院校语文教学当中，应有效结合听与说的训练。结合上述倾听训练中的方式，让学生在认真倾听的同时，中职院校适当回应对方角色的话题，中职院校做出正确的表述，中职院校让学生从敢于表达向善于表达的方向发展，提高学生的人际沟通能力。因此，中职院校多说多锻炼是中职院校语文教学的一个有效途径。例如，中职院校在语文课开始之前，中职院校每次安排10中职院校分钟左右的时间让不同的学生轮流进行一段演讲，中职院校演讲内容可以结合实际或与学生就业相关。在语文课堂中，可以定期组织学生进行辩论比赛，中职院校辩论内容可以安排一些与就业信息有关的方面。通过这种方式的教学，中职院校不仅可以提升学生的就业意识，中职院校还能提高学生的语言交流能力。

阅读是学习知识的有效途径。在中职院校语文教学中，中职院校应为学生设定一系列的读书计划，中职院校并定期核实学生的完成情况。为了拓宽学生的知识面，中职院校应分阶段指导学生进行课外阅读。课外阅读内容除了选择与学生专业相关的书籍之外，还可以选择与就业指导方面相关的书籍。阅读之后，中职院校可以在语文课堂中安排读书分享会，中职院校让学生将阅读中获得的感想与收获进行分享，中职院校以实现知识的内化。

传统的教育方式常常将写作的训练作为应付考试的手段，中职院校而无法满足学生未来就业的实际需求。在中职院校语文教学中，中职院校应根据学生的所学专业安排一定量的写作训练，中职院校写作内容应结合实际或与其就业方面相关。例如，中职院校语文课程中安排学生学习市场报告、企业营销策划等的写作方法，并结合实际进行运用。

4、有效结合就业方向。中职院校语文教学应与学生未来就业方向想结合，中职院校贴近学生所学专业。因此，中职院校应根据学生所学专业有针对性地设置语文教学内容。中职院校语文教学计划的安排应在全面了解学生个人能力的基础上，中职院校满足所学专业内容与专业对于文化知识的不同需求，中职院校实现实用型教学。由于中职院校学生文化基础各不相同，中职院校传统统一的教学方式往往无法满足每个学生的实际需求。

在专业课学习中，中职院校应不断挖掘其中的语文元素，中职院校与语文教学相结合，中职院校使学生能够有效运用所学的文化知识服务于所学专业。例如，中职院校针对旅游专业的学生，中职院校在语文课堂上应加强沟通表达能力的训练，中职院校可以安排学生进行旅游景点的模拟解说。另外，中职院校在学生就业前期，中职院校应在语文教学中加入就业方面的指导。例如，中职院校在语文课堂上，中职院校安排模拟面试场景，中职院校让学生进行自我介绍，中职院校学习与用人单位的对话方式；还可以指导学生学习求职信以及个人简历的书写方式，中职院校让学生能够运用于实际求职中。

四、结束语

总之，职业教育的发展要紧紧围绕就业展开，激发学生的学习潜力和创造力，促进学生全方位发展。

参考文献

[1]张伟.把就业意识渗透于语文教学中———中职语文教学途径新探[J].中国科教创新导刊，2011，（9）：138-139.

[2]倪潇潇.就业背景下的语文教学研究[J].职业教育 （教学流），2013，（5）：10.