中职音乐教育中的德育功能探究

李京蔓

【分类号】G633.951；G711

摘要：在中职院校中，音乐教育是德育教育的途径之一，德育功能可以通过音乐教育有效发挥其本质特征，使学生在音乐教育中接受德育教育。从表面上看，音乐教育是培养学生审美能力，但很少人把音乐教育和育人联系起来，通过音乐潜移默化净化人的心灵，提高人的审美能力，从而达到提高素质的目的。本文将探究中职音乐教育中的德育功能。

关键词：中职；音乐教育；德育功能

在笔者看来，音乐教育具有潜移默化的育人功能，能够在寓教于乐中是提高中职生审美的修养，审美鉴赏能力和自身素养，是传统德育教育的补充，具有促进身心健康，树立正确的审美能力、正确价值观人生观的辅助功能。

一、音乐教育与德育的联系

音乐教育与德育功能之间的关系有以下几个方面：第一，对于音乐学者来说，音乐就是语言，德育教育通过音乐来达到育人功能；第二，音乐是情感的艺术，利用音乐的特点表情达意，直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响很大。不同的音乐所传递的情感不同，促使德育功能和音乐教育相互作用、相互影响，达到育人目的；第三，人们往往会用自身的行为来解读音乐中传递的情感，用跳动的音符来诠释道德教育的表述，这种表达的情感不仅仅是对音乐的理解还有对道德的认识，所以，音乐也是德育的一种承载方式。

二、音乐教育有启发学生对道德认识的功能

第一，正确的道德教育观离不开审美的判断，音乐教育在一定程度上会提高学生的审美能力，学生审美能力可以辐射到对其他事物判断，需要作出选择的时候，能够快速做出正确的判断。这在人生道路上有极其重要的意义。从心理学角度看，热爱音乐的人，容易形成积极向上，乐观的人生观和热情洋溢的个性。相反，如果对音乐冷漠，就容易孤独，心扉封闭，造成心理、生理上的阴影。因此，加强音乐教育，培养学生欣赏音乐的爱好和热情，是德育教师的重要课题。

第二，中职生与普通高中生相同，身体和心理都处于发育时期和敏感期。由于独生子女居多，从小被当成掌上明珠，在父母偏爱溺爱的环境里长大，形成脾气焦躁，承受不住任何打击，而且对说教非常反感。采取他们易于接受的方式进行引导和教育就显得尤为重要。根据几年来的调查，发觉大多数学生喜爱音乐，以音乐形式寓教于乐，可以收到事半功倍的效果。因此，利用音乐的特殊性引导学生，大多数心理都能健康成长，更是德育教师需要研究的课题和方向。

第三，音乐的魅力是不朽的，在音乐教育中，音乐的特殊性常常赋予意想不到的功效，她所展示的音韵美、民族风情、人文风光，交织在一起，对学生起着潜移默化的作用。笔者曾经在音乐欣赏课中发现，音乐音韵美、旋律美能够赋予学生阳光人格，健康之美，心灵在旋律中得到净化，从而树立起正确的道德观和价值观。

第四，每当我们成功或者高兴的时候，都会情不自禁想歌唱。唱出心里的那份快乐，唱出妙不可言的心绪。那种快乐就是心灵激荡的浪花。由此可以看出，音乐的魅力是难以描述和言说的。对于人类来说，音乐是一剂良药，可以治愈任何创伤。作为教育工具，其作用不言而喻。长期倾听音乐，欣赏音乐，人的言谈举止可以变得温文尔雅，思想行为变得规范向上，这就是音乐的魅力，就是音乐和德育的辩证关系。

三、音乐能够激发学生爱国主义热情

在德育教育中，爱国主义音乐从来就充满爱国激情。无论是国际歌还是国歌，只要一唱起来就能使人热血沸腾，引领无数英雄慷慨赴死，舍身取义。因此，每一首爱国歌曲都能激发我们与生俱来的爱国主义精神。

音乐打动心灵，同样可以唤起激情，使人的灵魂丰满充实。人民音乐家洗星海的黄河大合唱，以黄河作为中华民族的象征，词曲中自然流露出的英雄气概，把人带到一个崇高的精神高度，革命英雄主义根植于灵魂深处，使人情绪振奋，灵魂净化，从而更加爱祖国，爱人民，提炼出根植于民族中的精神文化 ，达到爱国主义教育的目的。在音乐教育中，运用乐曲中特定的历史背景、創作故事、歌词含义等爱国主义情愫，让学生思想升华到一个崇高的精神层面，从而产生爱国情感，激发爱国主义精神。

案例1：我在教学过程中，曾经在执教《国歌》时，再三强调用呐喊的方式急切的唱“前进”三连音，更加体现出其慷慨激昂的音乐特点，精准的还原歌曲的教育意义，树立了学生的爱国心和责任感。同学们真挚的情感再次赋予歌词生命，点燃了学生热血中的爱国激情。

案例2：在引导学生欣赏《黄河大合唱》时，热情洋溢地讲述这首作品的创作背景，带有强烈的爱国主义色彩，从七个不同层次的乐章中带给学生层层递进的心灵震撼，唤起他们潜在的爱国激情。

就音乐教育与德育教育而言，他们是相辅相成的关系，密不可分的，中职生需要老师去引导正确价值观，审美观。音乐教育是德育教育的一种方式，与传统德育教育相比，更显得生动，它不单单是去教育人更多的是从内心的引导、感染，而是精神上的洗礼，思想上的升华，注重的是人格教育，虽然音乐教育在推广上还很薄弱，还有许多障碍，但是，用音乐教育带动德育教育的好处是显尔易见的，也是很有前景的。

除此之外，音乐教育还可以促进学生智能的发展，古今中外，许多名人都酷爱音乐，音乐对于他们所成就的事业，具有非常重要的影响。学校在进行德育教育的同时，兼顾音乐教育，不仅能够帮助学生认识客观世界，扩大知识视野，还可以以乐促智，让每个学生都成为德智体全面发展的复合型人才。

结语：

总而言之，在不断对中职音乐教育地探索中，得到以上几点体会，我会在今后德育教育中，融入音乐元素，进一步探讨音乐教育在德育教育中的作用，创造一种寓教于乐的德育教育方法，为中职德育教育做出应有的贡献。

参考文献：

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