让平庸的作文材料新颖起来

邵正堂

我们平时改作文经常埋怨学生选材平庸，但很少教给他们如何做到选材不平庸的方法。本文重在教会学生把平庸的素材翻新的方法。现在来看看我们同学常用的平庸的素材：做好事；打扫卫生；给老师送药；帮生病的同学补课；玩手机和家长产生矛盾；老师很敬业连喝水都没有时间，每天第一个来，最后一个走，带病坚持工作；公交车上让座……

怎样让平庸的材料新颖？其实，角度变了，就能化腐朽为神奇，就能让丑小鸭变成白天鹅。

一、角色互换

写作前考虑让人物的角色互换，如本来要写母亲帮我洗脚，感恩母亲，现在写我帮母亲洗脚得到快乐。课堂练习让学生写自己的题材：打游戏上瘾，父母管自己，说供你吃供你喝，要好好学习，你很不耐烦。教给学生角色互换：玩的角色互换，你父母打游戏，你会有怎样的表现？哪个角度新颖？讨论一下，怎么写？你想表现怎样的主题？

可以出示以下范例。

她纤指上供奉着一方玲珑器物，斑斓绮丽的光荡漾在她曾经澄净的眼睛里，痴迷的狂热沾染在她绯红的双颊上。我突然想起了什么，微笑着说：“妈，我去给你下一碗面吧，你说过我下的面最好吃了。” 她一扬手机，短促地應了一声：“哦。”

只有她一声声灵动的娇笑，翠嫩的欢喜划过呆滞的空气。我小心翼翼地将两碗面端到她的身旁。她斜睨了眼面，却不为所动，反而有些愠怒道：“这个关卡我都卡了好几天了，你让我好好玩玩不行嘛？！”随后便是絮叨的埋怨。

她的兴致越来越浓，灵动纤巧的素指上下翻飞。我轻轻牵住她的手，她微怔，却是不耐地撞来一句：“干什么呀！”我刚想吐出的话语被生生刺了回去，只余我讪讪地笑，僵在脸上。

世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却在玩手机。世界上最远的距离，是心的距离。

第二日，春光嘹亮，我悠悠转醒，看向她。她似是奋斗了一夜，眼眶浮肿。我终而，终而是泪湿双襟，不能自已。

春还在，人已天涯……

二、角度延伸

让材料翻新的第二种方法，角度延伸。如何角度延伸？可以向四个方向延伸。

向上延伸：人物的年龄放大。例如《最想依靠的人是你》。

向下延伸：人物的年龄缩小。例如《暖与寒》。

向反延伸：习惯性于做一件事，作文时让他们打破常规，不这样做，向相反方向做。示例《我的老师》。

向多延伸 ：把几件事叠加在一起。例如《咱班好事多》。

这里可以让学生讨论：A.向上延伸，玩手机，人物的年龄放大，放到多大？你爷爷奶奶玩手机，见过吗？请同学们说说你在什么情况下见过？学生讨论后可以得出下列中心：隔阂，时尚，孤独打发时光，呵护夕阳，缺少关爱，孝顺等。

这种思维用到写作上，如《最想依靠的人是你》，通常的思路，母亲是你最依靠的人，角色互换，你是母亲最想依靠的人，不行，你的肩膀还不够厚实，还太稚嫩。把人物的年龄放大，你母亲成了老人，你已经长大成人，你是不是你母亲可以依靠的人了呢？这样一思考，一篇新颖的作文就诞生了，接着出示范文《最想依靠的人是你》。

B.向下延伸：你见过多小的孩子玩手机？能表现怎么样的主题？

请学生回答：如今孩子的“童真”怎么被锁在了手机上，它带走了多少欢乐？偷走了多少时间？甚至有学生谈到游戏对下一代身心的摧残，发出“救救孩子”的呼吁。

再如，我们见过平庸的让座题材，小孩给老爷爷老奶奶让座，谁见过？会发生怎样的故事？出示范文《暖与寒》，文章开始重点写一个五六岁的小女孩在车上给老奶奶让座的故事，可让完座，故事有了新的进展。

不一会儿，那个小姑娘对老奶奶说：“奶奶，我饿了。”老奶奶笑着从包了拿出一个大面包递过去：“吃吧，好孩子，现在像你这样懂事儿的孩子可不多了。”

小姑娘接过面包，大口地吃起来，老奶奶接着问道：“你这样懂礼貌，是奶奶教的，还是老师教的？”

小姑娘大声地说：“是妈妈教给我的，她说给别人帮助，别人就会给你加倍的回报。”

一个5岁的孩子竟已懂得了向别人索取更多的回报。

大家看看这个结尾，出人意料吧，现在这个小女孩不但说了是妈妈教我的好事，还向相反方向说了。正是有了这句话，文章的议论才有了着落，平庸的材料才会出新。这就是我要给大家介绍的第三种角度延伸的方法：

C.向反延伸：习惯性于做一件事，作文时让他们打破常规，不这样做，向相反方向做。我们来看例子《我的老师》。

1.很少喝水，今天喝水了： 今天，我发现了一件新鲜事，老师端起水杯，一仰脖子喝了一口。原来，她悄悄将几片药扔进嘴里。

2.每天早来，今天迟到了：昨天晚上，她弄讲义到深夜，失眠了，头疼得厉害，她吃一片安眠药，挣扎了半天，终于迷迷糊糊地睡着了。

3.每天最后一个走，今天早走了：可今儿个，还没到下班时间，她欲言又止，后来终于轻声说：“孩子在学校吐了，她爸爸出差了，我想早点走！”组长热心劝她：“您回去吧！”

D.向多延伸 ：把几件事叠加在一起。比如有篇文章写天很冷，车窗破了，我刚想站在窗边，不料已经有人站了，车里暖多了。我想，下一站我来站，可到了下一站，我还是迟了。表现的是车上的温暖。我们现在来看例子《咱班好事多》。

我是这样组织的：

1.学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。

2.一天，我起了个大早，想悄悄地打扫课室。谁知，当我来到课室，发现课室早已被小军等同学打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了”。

3.老师最近嗓子不好，我买了喉咙药，想赠送给老师。没想到，老师捧出几盒不同牌子和包装的喉咙药笑着告诉大家：这些药我够我吃一个月的呀！我又“晚了一步”。

4.当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。

5.看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。

通过以上方法，可以让学生学会另一种思维，学会如何加工平庸的材料。endprint