艺术设计专业课程设置研究

梁金明

【摘要】随着经济的发展，社会的进步，将有更多的艺术人才走进社会。根据国家教育深化改革，艺术生通过对艺术的掌握和学习，考上好大学的不在少数。那么大学对艺术设计专业的学生，应该怎样设置课程才更有利于学生的学习，下面我们就关于艺术设计专业课程的设置进行研究和分析。

【关键词】艺术 设计专业 课程设置 研究

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0037-02

前言

我国的艺术设计教育起步相对较晚，从某种程度上落后于现代科技实验，还面临着进一步深化改革的局面。因此，艺术设计专业课程设置对于艺术生来说是非常重要的。本文对艺术设计专业基础课程的研究，在对课程目标进行深入分析的同时，探讨如何通过基础课程的学习，使得学生在设计基础阶段初步形成一个设计从业人员应该具备的素质、修养、价值观、设计思维和设计意识等，为其-设计生涯奠定良好的基础。

一、艺术设计专业课程设置存在的问题

1.没有完整的体系

中国的艺术设计教育中的专业课程设置，是为了让学生接受高等教育，拥有一定技能和知识的教育教學，可是实际中，每个高职院校对于学生每个专业的课程设置都不相同。尤其是在艺术设计专业课程设置上，学校对艺术设计专业的学生也许是重视的，也许是不重视的，我们都知道，每个学校总有好的专业和不好的专业，进入一个好的专业是人人都希望的，不仅有好的教师和资源，还有与自己同等优秀的同学，求之不得。艺术设计专业目前在很多院校中也是非常不错的，艺术设计专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。但是在教育教学课程设置没有完整的体系。

2.课程目标模糊而无序

现在高职院校教师讲课是以PPT的模式给学生上课，再加上教师的理解与现代社会的现状给学生讲述，学生听着有时便会不知不觉睡过去，究竟是教师讲课没有吸引力，还是学士自制力差，也许都有原因。而艺术设计专业的课程。课题资源贫乏，缺乏设计创意的课题设计，及课程的编排无序更是一个不容无视的基本事实。想要设计出优秀的东西，必须要有好的创意和设计理念，大学的艺术设计专业课程是基础，基础打不好，又怎能成为优秀的人才。因此，高职院校一定要尽快解决这些问题。

二、基础课程在艺术设计中的重要性

1.培养专业素质

基础课程是学生学习和生活中的重要组成部分，它对创造意识培养具有开发性作用。对艺术设计人才专业素质培养与专业潜能的训练具有独特作用，并以在艺术设计教学程序中的先行性及对专业设计课程的影响力，获得了它在课程结构中的重要的功能位置。基础课程的学习是必不可少的，它不仅能让学生学习到专业的知识，还可以培养学生的专业素质。现如今，我国实行的是素质教育，一个人的专业素质代表着他的专业文化水平。

2.对当前和以后的改革具有重要意义

艺术设计专业是一个热门专业，是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。所以说，艺术来源于生活，反过来又作用于生活。艺术设计专业贵在创造活动与实践，是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。而艺术设计专业的课程所主要涉及的课程目标、内容、课程结构等方面存在许多问题，课程理论建设更是处于发展阶段。因此，这一研究不仅是艺术设计规律所必需的，而且为当前和今后的课程改革具有重要意义。

三、课程设置

1.符合培养目标的要求

课程设置时学校培养目标在课程计划中的集中体现，一般是指各级各类学校选定的专业课程的设立和安排，在进行学时分配和各门课程编排过程中要考虑培养目标，社会发展的需要等。

2.课程方案和课程计划的制定

课程方案和课程计划的制定，影响着学生的学习成绩。教师教学主要依靠自己所制作的教学计划和教学方案。由于所依据的课程理论不同，学校办学的实际情况不同，对于同样的培养目标可以产生不同的课程设置，针对学生的学习情况 和学习能力而设置。深入研究课程理论，认真分析学校的教育现状，才能科学的教育教学，充分发挥学校的作用。

四、结论

综上所述，艺术设计专业课程设置需要根据不同时期、不同情况进行分析和改革，从而对学生的专业课程设置进行合理的分配，使教师教学更加科学。提高学生的学习能力和创新能力，让他们在艺术设计上更加具有无与伦比的创意和设计理念。因此，艺术设计专业课程设置的研究是必不可少的。

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