论初中物理教学中如何提高学生的兴趣

杨微

摘要：随着新课改的不断深化，越来越多的学者和教育工作者开始转向以人为本的素质教育，提高学生的兴趣就是在这种氛围下被提出并经过了许多专业化的研究。在初中物理學习阶段，兴趣是一个很重要的手段，它能帮助学生开启走向高考成功的大门，是学生以后学习物理的重要基础。文章从初中物理教学的程序着手，结合作者多年的一线教学经验，论述在初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣。

关键词：初中；物理；教学；兴趣

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一、初中物理教学概述

初中物理是初中学生接触物理的第一步，是为高考物理打下基础的一步，对每一位初中学生的将来有着不可忽视的重要作用，要正确发挥学生的兴趣在学习中的作用，才能帮助他们顺利巩固物理知识。从性质上来讲，物理是一门以自然科学为基础的学科，有一定程度上的理论性知识和操作性知识，知识范畴所涉及的面较广，还与学生的日常生活密切联系。

现阶段的初中物理教学，处在两难的境地。学生在家长和其他前辈们的口中，总认为数理化是难度较大的科目，有着一定程度上的畏难心理。而事实上，现阶段的物理教材比较浅显。初中生心性还不够稳定，如果教师不从学生的心理上进行疏导，很容易让学生在一开始就落下进程，与学优生拉开差距，降低他们的学习兴趣和求知欲。要知道学习兴趣是最好的老师，这对于初中阶段的学生，是一句至理名言，琢磨透了，物理教学就可以取得事半功倍的效果。

二、提高初中学生物理学习兴趣

一堂物理课分为不同的部分和不同的内容，本文从几个角度来分析提高初中学生物理学习兴趣的几个手段。

首先，在初中物理开课的第一课，从心理上消除学生的疑虑。前文说过，现阶段的初中生想当然的认为初中物理是一门较难的课程，因此他们从心理上形成了畏难心理，不敢从正常角度来进行物理学科的学习。因此教师要利用好第一堂课，来消除学生的心理障碍，提高他们的学习兴趣。开学第一课十分关键，教师要说服学生，物理和其他学科是同样的起跑线，为学生讲解过去基础很差，但是在物理学习上取得了成功的例子，帮学生树立起自信心。通过一些有趣的实验，比如把鸡蛋的壳用盐酸变软，烧瓶中放些水加热到沸腾后停止加热，然后把烧瓶倒过来，往上面浇冷水，当烧瓶中的水又重新沸腾了，用纸篮子装水煮沸等。让学生为之兴奋，尖叫，激发学生的求知欲。

其次在课堂教学中要注重导入环节。一堂课成功与否，导入环节也十分重要向学生举日食、彩虹的例子，让他们猜想形成的原理，激发学生的好奇心。用危险的故事，比如富兰克林的风筝，爱迪生偶然发明的电话等故事，帮助学生从生活上经常使用的物体的发明上找到兴趣点。调动他们的积极性和课堂气氛，促进师生之间的感情。在导入环节中，还可通过直接使用实验，引起学生的注意。比如在讲真空时，请两位学生上讲台拉真空球；在讲大气压强时，让学生用吸盘贴墙壁；讲声音时，请男生和女生发出不同的声音，演奏不同的乐器，来辨别音强和音调等原理。

导入部分还可以通过提问，让学生参与讨论，最终引入物理概念，使课堂气氛活跃，学生积极思考。如：讲电流的热效应时，提出问题：用电器工作一段时间后为什么会发热？讲眼睛和眼镜这一节时，通过向学生提出问题：近视眼的同学为什么戴上眼镜后就能看清楚物体了？

再次，在物理教学中应该增加故事性投入。将故事寓意纳入到物理课堂，能有效缓解学生对物理学科的压力，帮助调整他们的畏难心理，激发他们的兴趣。比如讲声音时，可以将贝多芬在耳朵聋了以后仍然坚持创作了月光曲，将瓦特发明蒸汽机的原理，将阿基米德是如何通过密度的原理来为皇帝辨别王冠从而保住了项上人头。通过各种有意思的例子，引起学生对生活做出思考，对学科做出思考，对学习状态做出思考。从而端正他们的学习态度，提高学生的学习兴趣，提高教师的教学效率。

最后，加强与学生的沟通。物理学科由于其重要地位，学生总会处在较忙的状态。当学生出现这样那样的问题时，教师应该加强与学生之间的沟通，用自身的人格魅力来引导学生不断向上。沟通是人类最基本的也是最重要的工具，适当的沟通技巧能帮助教师和学生之间引起共鸣，具有很强的感染力。还能帮助拉近两者之间的举例，帮助教师塑造更好的长者形象，帮助学生完善他们的人格。当然，沟通还体现在细节上。比如物理教师可以在批改作业时，不仅仅是写一个简单的“已阅”，还可以在旁边画上一个可爱的笑脸符号，或者写上一句“有进步，继续努力！”来建立起师生之间的微妙感情和信任，促进相互之间的理解，帮助宣泄学习过程中的不良情绪等。当然还可以有其他各种各样的手段，比如在对学生进行评价时，尽量采取积极向上的正面的评价，减少消极评价，不打击学生的学习信心。对学生回答问题时候，多表示“这么难的问题你能答对，真了不起！”等，来从心理上给予学生足够的正面的心理暗示都可以帮助学生表现的更加积极向上，充满激情。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。把握好了这一关键点，学生的物理学习就能飞速前进。

结语

把握好初中物理教学，对无论学生还是教师，都是十分有意义的。提高学生的学习兴趣，帮助学生成为热爱科学热爱学习热爱生活的人，才是一个真正的，优秀的教育者。把握好学生的兴趣和求知动机，能为国家培养和发掘一名新的创新人才。兴趣是最好的老师，只有把握好了这一点，才能帮助学生在自觉性、主动性上实现自我学习，培养学生顽强的意志力，不怕困难和克服困难的决心。因此在初中物理教学中，教师要从屋里教学现状出发，通过各种手段，无论是在教学内容和教学方式上，甚至是教学工具上，紧密将知识与学习练习起来，让学生认识到学习的真正意义，唤起学生对屋里学生的认识和兴趣，让他们主动学、爱学、乐学。

参考文献

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