幼儿园户外活动的组织与实施

李晓蕾

【摘 要】幼儿期是身体发育的关键期，教师应重视在幼儿阶段组织幼儿多开展户外活动。本文就针对幼儿园户外活动的组织与实施来进行简单分析，旨在为日后幼儿园的户外活动提供简单参考。

【关键词】幼儿园；户外活动；组织；实施

· 【中图分类号】G612

幼儿最喜欢的是游戏活动，在户外活动的开展中，我们注重游戏的运用，将动作的发展、教育的内容融于有趣的游戏中。组织幼儿学习有趣的游戏情节，为满足幼儿的互动意愿，充分调动幼儿活动兴趣，我们合理安排活动时分别采用了集体游戏、分组游戏和自选游戏活动，幼儿在形式多样的游戏中，参与积极性极高。

一、合理安排活动，激发幼儿参与活动的兴趣

（一）多样的集体游戏

拍球是我园的特色之一，户外体育活动，拍球游戏必不可少，各年龄段拍球游戏也不尽相同，小班安排了原地拍，蹲拍游戏，比赛哪个小朋友拍得多；中班转圈拍，跳拍；大班胯下拍，中大班还有花样传球游戏，运球游戏等。除了拍球游戏，还有投掷游戏（我们为幼儿准备了纸球、沙包、纸箱、球框等，幼儿通过往球框、纸箱内投掷球，使大肌肉动作得到锻炼），钻爬、攀登游戏、跨跳、绕障碍跑、齐心协力等游戏。即使寒冷的冬季，也不例外，除以上集体游戏，冬季还渗透了花样跑步内容。中大班在老师带领下，跑步变队形，单圈变双圈游戏，再双圈变单圈，单圈变单行纵队等，小班则在老师带领下跑圆圈，跑步停止后在圈上进行模仿动物跑的游戏等；冬季天气冷，尽量减少幼儿手中的游戏道具，将有道具的游戏内容改为徒手游戏：如有趣的卷心菜游戏、卷炮竹游戏等、有趣的集体游戏，让幼儿忘记冬天的寒冷。

（二）有趣的分组活动

幼儿分组活动，灵活性强，便于教师指导，便于幼儿创新。在开展户外体育活动中，最受幼儿欢迎的是分组活动，幼儿可以自愿结组，灵活创新游戏内容，在参与活动中，幼儿的合作意识、分享意识、竞争意识明显提高。每次户外分组活动都是必不可少的活动。在分组活动中，最受幼儿欢迎的是齐心协力游戏，他们在游戏中充满了竞争，都不甘落后。两根小小的竹竿，将一组幼儿的心连接在一起，齐心协力，共向终点挑战。还有沙土地，幼儿自愿结组在沙池里堆沙堡，做各种造型；制作沙画，把沙土当做天然的画板等。

（三）丰富的自选活动

自选活动也是幼儿的最爱。在活动中，幼儿可以选择自己喜欢的材料，按自己的意愿去玩。指导幼儿自由选活动有些难度，幼儿分散性大，活动场地大，但每个幼儿都在我们的关注中，指导幼儿自选活动，我们摒弃传统的指导方法，不限制幼儿的思想和行为，注重尊重幼儿意愿，让幼儿自己想玩法，教师只是他们游戏的支持者和合作者，指导过程中，把握好度，幼儿自选活动的指导，不是让幼儿放任自流，漫无目的地在幼儿之间穿梭，把幼儿自选活动变成了“放松活动”，而是注重沟通。自由活动是教师与幼儿沟通的最好时机，幼儿在教师的引导下充分展示自己，教师在活动中注重观察，启发幼儿的思维，做到一物多玩。他们一会儿把箱子依次放倒，在上面爬，一会儿又将纸箱依次侧放，玩钻洞洞游戏，一会儿又利用纸箱玩起了投掷游戏……小小的布袋、紙箱，给孩子的自选活动增添了无穷乐趣。

二、合理安排活动场地，保障各年龄段幼儿每天的户外活动

近年来，由于我园在园幼儿人数高达八百左右，活动场地有限，为保障幼儿每天户外活动时间，我们进行了时间上的合理安排。冬季小班上午在十点三十到十一点二十，中大班则是九点四十到十点三十分，下午小班三点到三点半，中大班为三点四十到四点十分，时间上有差别，充分保障了各年龄段幼儿按时户外活动，即使是寒冷的季节，我们也不例外。天气不好的时候，充分利用自然环境，开展游戏，如雪天里玩打雪仗，堆雪人，雨中玩伞游戏，雨后踩雨花游戏等。

三、创设丰富的户外活动材料，保障各种活动形式的顺利开展

户外体育活动材料的投放。根据幼儿的年龄特点，满足幼儿活动兴趣，对幼儿充满吸引力，保障材料的安全。无论是自选活动，还是集体、分组活动的材料，我们制作前都保障卫生无毒，满足幼儿各种游戏活动需要，从中得到发展。活动材料多为自制的，是教师与家长共同制作的。为使家长更好了解我园的教育形式，达到家园教育的同步，我们充分利用家长的教育资源，请家长闲暇时走进幼儿园，了解我们的活动目的，与教师共同搜集、制作。活动材料除了有缝制的布类材料，还有组合的纸箱道具、分组用的拼摆插接道具等，多年来，家长对我们的工作很是认可和支持，为我们搜集了大量纸箱、瓶瓶罐罐、废旧轮胎、木质游戏材料，缝制了小布袋、钻箱，滚筒等。我们还根据季节不同制作了不同的活动道具。如春天的皮筋，小跳绳道具，夏天的伞、彩带道具，秋天的落叶道具、房子道具（玩落叶找家），冬天的动物头饰，动物的家的道具（玩游戏：动物哪去了，游戏中区分冬眠和不冬眠的动物）等。

四、关注幼儿安全教育，保障户外体育活动的顺利开展

幼儿园要保证户外游戏活动时间，还要保护幼儿游戏中的安全，游戏材料安放地点安全，如体育垫子远离院子里的秋千、转椅。每次户外前，幼儿游戏安全教育不可少，游戏中不拥挤，遵守游戏规则，不乱跑，不做与游戏无关的活动，能主动避开可能伤害到自己的事物。通过安全教育，保障了幼儿安全参与游戏。户外体育活动的开展，我们惊喜地发现：幼儿参与互动积极性提高了，创新的主动性被充分调动起来，自信心增强了，勇于挑战自我、挑战他人。幼儿园户外体育活动的开展，满足了幼儿的成长需要。在活动中，丰富多样的形式，丰富的活动道具，让幼儿尽享游戏快乐的同时，动作技能都得到了很好的发展，而教师也在户外体育活动的组织与实施中，与幼儿分享到了快乐，收获了成功的体验，获得了专业化水平的提高，展现出幼教工作者的智慧和风采，与此同时，教师与幼儿、与家长之间的关系更密切了。

五、结语

总而言之，让阳光照在孩子脸上，让健康走近孩子，是我们教育的宗旨，也是指南和纲要的精神所在。我们将继续与孩子们前行，让孩子们尽情地学中玩，玩中受育，让户外体育活动的光彩尽情在幼儿园绽放。

【参考文献】

[1]路毅，赵悦. 幼儿园户外活动空间景观设计分析[J]. 山西建筑，2015，04：205-206.

[2]刘龙波. 浅议幼儿园户外活动组织[J]. 科普童话，2015，02：56.

[3]唐怡雯. 幼儿园户外活动教师指导行为研究[J]. 新课程研究（下旬刊），2015，02：56-57.endprint