统筹规划，多措并举，切实推进上犹教育信息化进程

刘春雨

上犹是一个集老、少、山、穷、库于一体的国家扶贫开发重点县。全县面积1543平方公里，辖6镇8乡、131个行政村，总人口32万，现有义务教育学校117所，小学29所，中学9所，教学点71个，2800多位教师，4万多名学生。自2016年11月4日中央电教馆在上犹举办“国家教育资源公共服务平台规模化应用试点地区f赣州市）骨干教师培训暨上犹县‘基于融合理念创新课程教学混合研训”活动以来，该县教师深切感受到移动互联网环境下教与学的变革。此后，上犹县抢抓机遇，采取多项措施，大力推广国家资源公共服务平台在全县广大教师中的应用，切实推进县教育信息化进程。

一是整体设计，全面规划。为总体推进县教育信息化建设进程，2016年12月制定了《上犹县教育信息化规划建设方案》，提出县教育信息化“十三32"规划总体目标及具体实施步骤；同时，在《上犹县中小学教育工作综合评估方案》中单独设立教育信息化奖项，以奖励在信息化建设过程中表现突出的学校；2017年3月出台《2017年上犹县教育信息化工作推进要点建议》，提出本年度工作目标及要求，以切实做到有章可循，有据可依。二是注重基础，突出培训。2017年年初，该县初步建成了县级教育资源平台与管理平台，努力与国家、省基础教育资源网进行有效融合，以形成本土资源与国家资源相结合的教学资源。2017年2月16日，在县教育局召开县级平台管理员培训，局机关各股室及学校均派出相关人员参加了培训。三是高位推进，示范引领。2017年3月31日，县教育局在上犹二小举办全县中小学校长信息化课堂教学大赛。全县符合条件的26位中小学校长参加了竞赛。大赛突出技术运用，明确参赛选手必须结合教学，现场展示对国家教育资源公共服务平台、一体机等信息技术的熟练运用，并同步网络直播。四是加强研究、有效融合。上犹县努力将信息技术应用与课堂教学改革相结合，教师在各级平台上，实行网上备课、教研，利用优质资源开展课堂教学。五是加大督察、确保实用。为确保县教育装备正常使用，县教育局采用定期与不定期抽查的方式对学校进行督察。2017年3月22-23日县教育局分三组，分别由督导室、教研室、电教室牵头，采取实地查看、谈话了解等方式对全县中小学电教装备安装、使用情况进行了督察，并就检查中出现的问题进行了及时反馈，提出整改意见和建议。

在国家教育资源公共服务平台使用及推进该县信息化建设过程中也发现了一些问题，存在一些困惑，主要是：1.信息化基础建设比较落后。全县117所学校“校校通”网络覆盖率为83%，有20个教学点未接通網络，在接通网络的学校中，90%以上学校进校宽带不足40兆，这和我们提出的“主干万兆、千兆进校、十兆到班、光纤到楼”的要求相差甚远；全县1076个教学班安装了多媒体的班级仅有80%，一小、三小及部分村完小的设备还是2010年前后配备的投影仪，网络到班比例不到30%，全县有录播教室的仅有二小、二中两所学校；全县2854名专任教师拥有办公电脑263台，师机比为11：1，生机比为37：1，网络空间学习“人人通”无法开展。2.教师利用资源教学的积极性还有待提升。因目前该县缺乏全面有效培训，并且在使用平台资源过程中或因资源零碎化现象，或因网站使用人多速度变慢，下载时间过长，或因有一体机上制作课件时间过长，且存在希沃和红河软件不兼容性，导致一些教师尤其是年纪较大的教师利用资源进行教学的积极性还需进一步提高。

虽然近年来我们开展了一些工作，取得了一些成绩，但上犹县离教育信息化建设要求还存在很大的差距，下一步我们将牢牢把握教育部对接该县的有利契机，统筹规划，多措并举，采取有力措施推进我县信息化建设。一是注重顶层设计。2017年上犹县将重点推进"32个工程”建设，即“建好一网、搭建一个平台、落实三个课堂、开展千名教师培训、完善学校信息化装备”。二是完善“平台”建设。要为学生提供个人综合应用的平台，即“网络学习空间”。三是大力开展“优课”活动。按照“每学段、每学科、每堂课至少有一位优秀教师讲授”的目标，全面开展“一师一优课”和“一课一名师”创建活动，力争在3至5年时间内，逐步形成覆盖各学段、各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源，着力促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中合理有效应用和深度融合。四是落实经费保障。加大教育信息化工作的投入力度，切实保障教育信息化特别是农村学校教育信息化的投入。统筹安排教育信息化经费使用，加强项目管理和经费监管，及时调整经费支出重点，合理分配在硬件、软件、应用、维护等各环节的经费使用比例，提高专项资金的使用效益。endprint