多媒体在小学语文教学中的运用分析

杨春蕾

【摘要】随着我国社会的不断发展，教育教学水平的不断提升，在教学中引入多媒体教学方式，加强了学生在学习中的学习兴趣。多媒体与小学语文相结合，实现课堂教学更加富有动力，从而提高学校的教学质量。小学语文课程是以后学习的重要课程，只有将语文课程学习好才能实现更好的去学习，为以后的学习道路上打下坚实的基础。语文教学中引入多媒体教学实现了多元化教学方式，同时这样的教学方式来完善学生的学习，使学生在学习的过程中更加热爱学习。

【关键词】多媒体；小学语文教学；运用分析

· 【中图分类号】G623.2

多媒体的教学方式融入到小学语文的教学中，改变了传统教学方式，实现了数字教学，使教学方式和教学方式都得到了很大提升，促进学生的学习。在小学语文教学中教学方式和教学方法是最重要的，将教学的重点放在这上面，从而提高学校教学质量，注重教育学生全面方面发展。

一、多媒体教学存在的问题及解决措施

多媒体教学是当今社会使用最为广泛的教学，将传统的教学方式进行改革，利用数字技术来实现教学，使教学更加清晰，学生在学习的过程中更加易懂。但是在利用多媒体进行教学时，也会引出各种各样的问题，这些问题虽然会导致对学生的学习造成严重影响，在多媒体教学中，因多媒体不稳定对教学造成严重影响。例如，在人教版小学语文三年级上册第二组《奇怪的大石头》这一课中，因多媒体不稳定给教学带来很多问题，画面不清晰、教学画面混乱、媒体经常断开连接等等，这样对学生在学习的过程中造成严重影响。

在利用多媒体进行教学时，应当根据学校的实际情况进行，通过学校对数字多媒体教学设备的安装情况在进行多媒体教学。首先要对学校现有的多媒体设备进行调试，使多媒体设备的稳定性更高，在使用的过程中不会出现设备本身的问题，另外对多媒體设备画面清晰度和画面混乱进行控制，实现在使用中画面流畅。另外对多媒体要进行维护，使多媒体设备在任何时间都能保证正常工作。对例题中所提出的问题，应当对设备本身进行检修，使多媒体设备满足教学的需求，多媒体荧幕画面要清晰，使其能符合教学的标准。

二、小学语文教学中存在的问题与应对措施

在小学语文课程的教学中，教学方式和教学思想是教学过程中的重点，是实现良好教学的重要基础。但是在实际的教学中教学方式不得当，在教学的过程中对学生的学习影响最大，在教学方式中，教学方式不能被学生吸收或者所使用的教学方式不适合学生学习。在教学方法中，学校对学生的教学方式主要是在教学质量上，在实际的教学中老师对学生的教学方式不适合学生学习，反而影响了学生学习。另外，影响学生学习的另一原因是老师的教学思想，老师没有一个良好的教学思想，使老师在教学中没有更加明确自身的教学目的，使学生在学习中读不懂老师在讲述什么内容或者老师的教学思想落后，没有实现对学生进行良好的教育教学。例如，在人教版小学语文四年级上册第五组《颐和园》这一课中，老师在教学时没有将这一课中的重点或者是涉及文章的知识进行讲述，老师只是按照课文的进行讲述，没有将与文章有关的知识对学生讲述，使得学生在学习的过程中没有受到良好的教育教学。

在对小学生语文教学中，老师本身就要有一个良好的教学思想和适合学生学习的教学方式，使学生在学习的过程中能发挥出最大潜能。老师的教学方式在教学中是至关重要的，也是一项最为严峻的问题，从实际来讲，老师的教学方式往往都是按照自己的方式去进行教学，而没有考虑学生的实际情况，使教学与学生的实际情况严重脱离。在教学方式中要根据学生的实际情况，从学生对语文课程的学习态度和语文课程的学习兴趣，通过这样方式来了解学生的实际情况，从而制定出于教学相关教学方式，使教学方式适合学生学习。另外，在老师的教学思想上应当将老师的教学思想进行培训或者将教学思想进行改进，使老师的教学思想能够让学生所接受，从而来影响学生在今后的学习。

通过利用多媒体的教学方式来教学小学生学习语文课程，这样的教学方式来实现对学生良好的教育教学，将多媒体教学引入到小学语文课程中，使小学语文课程不在单一，是一个具有丰富多彩的课程教学，使学生更加热爱语文课程的学习。

【结束语】

多媒体教学在小学语文教学中，对学生的教学质量和教学水平上都有很大提升，使学生在学习语文课程中更加热爱这门课程，自主学习的能力得到提升，使学生在学习语文课程中能够将知识的掌握程度更加深刻。在当今的信息社会，研究如何应用多媒体技术辅助语文教学，是适应现代教学发展的需要。作为一线的语文教学工作者，我们绝不会停止前进，将坚持做好相关研究，努力发挥多媒体技术的优势，为小学语文教学服务。

【参考文献】

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