中学生听力过程中存在的问题及解决方法

田寿龙

【摘要】英语作为一种通用语言，在各国经济发展、军事交流中其重要性不言而喻。美国保尔·兰金教授的研究表明，人的语言活动中，听说占75%，其中听占45%。对学生而言，英语水平的高低听力水平决定。学生对于英语的学习，尤其是听力方面问题颇多。

【关键词】中学生 英语听力 问题分析

中国分类号：G633.41

一、 听力教学中存在的问题

学生英语基础差，很多学生懒得学英语，许多学生做听力时一脸茫然，完全通过猜测来做题。许多学生听不懂句子，越听越烦恼。因此，许多学生放弃听力。举个简单的例子，听力时，只提供一句话，有的同学可以听出来，但是听力设备朗读一篇文章时，学生就很难获取重要信息。

有的学生认为学习不是给自己学的，这种想法就是错误的。在这种情况下，他去学英语，去听听力，肯定会有困难。态度不端正，没有积极性。有的学生听力习惯不好，老师放听力，他就在下面坐着听，听完之后，听力材料说的什么一点不知道。

有些教师认为，学生听力水平短时间内无法提高，长期进行听力训练作用不大。因此，现在很多老师不重视听力。有些地方的老师虽然练习听力，但采取题海战术导致许多学生对听力十分厌恶。

二、 提高听力的方法

教师应端正教学观念，不要觉得听力不重要，认为学生做对题就行。其實这样是错误的。因为，英语的学习更重要的是口语。学英语的目的在于实际应用而不是考试。

通过不断普及基本知识，先学音标，再学单词、句子，最后学习文章。通过多媒体设备给学生播放英语歌曲或者新闻，而不仅仅在听力课中训练听力。可以在教室里开设英语角，放置英语画册、英语字典等书籍，让学生们自己制作英语板报，为学生营造良好的英语环境。教师采取适当的教学方法，引导学生产生学习英语的兴趣，让学生明白学习英语中听力的重要性。

改变学生学习听力的方法。听力之前，先看材料，获取知识点；听力时，将听到的部分重点词汇快速记录，争取做到手耳并用，长期这样的练习有助于英语听力学习。

英语学习要坚持。英语的重要性我相信家长和教师都知道。因此，提高英语听力具有重要意义。

作为学生的家长，应该知道学习英语的重要性，在当前这个社会，只有不断增加自己的技能，才能在这个社会上立足，所以家长要督促孩子学习英语。

作为教师，我们要采取合适的方法使学生对英语产生兴趣，进而主动学习英语。这是一个良性循环，产生兴趣，他们就会主动学习，复杂的听力变得简单了，学生才会有积极性。

参考文献

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[2]董虹.英语口头交际能力的培养[J].成都大学学报（社会科学版），1995年03期

[3]徐勇兵，农村高中英语听力现状及解决方法[J]科学咨询，2013年15期endprint