绽放人格魅力，让学生喜欢你的课

杜新玲

摘要：古人云：“亲其师，信其道。要做一个让学生喜欢的老师，也真的不是一件容易的事情。需要我们长期学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上不断提升自己，才能绽放自己的人格魅力。本文从七个方面论述了如何绽放人格魅力，让学生喜欢你的课。

关键词：人格魅力 喜欢 课堂

中图分类号：G633.3

从小就立志要做一名人民教师，因为在我幼小的心灵里教师的人格魅力已被我折服。有位教育学家说过：“你脸上的微笑有多少，孩子们心中的阳光就有多少！”这句话告诉我们——亲其师才能信其道。这意味着教师要有一种独特的人格魅力和感染力。学生喜欢老师了，自然就会爱听我们的课。在课堂上，只有快乐、热情、专注地挥洒师爱的老师，才是学生真正喜欢的老师，学生才会喜欢上我们的课。

我在多年的教学中发现，教师的人格魅力决定学生是否爱听你的课。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，一位被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。但是，如何让学生喜欢上你的课呢？可以从以下几个方面入手：

一、以人格魅力感染学生，融情予教

教师应敬业为先，满腔热情地投人到教学工作中去，不断自我完善，以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索学科的奥秘，这样就会对学生学习情感产生巨大的影响。

二、在小事中，体现关爱之情

教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。这种情感投资是不费心不费时不费事的，但它却能树立教师的良好形象，建立师生的良好关系。

三、用融洽和谐的师生关系，以情促情

融洽和谐的师生关系，是积极情感的土壤。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，信其道。”这样不管在课堂内外，还是学习生活中，都让学生从老师那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴。学生对自己喜欢的老师所传授的学科，会产生浓厚的兴趣，提高了教学效果。因此融洽和谐的师生关系，是学生积极情感的土壤。

四、用良好的教态和体态语言，以形煽情

教师良好的教态和体态体现了教师的人格魅力、修养和气质。教学信息和知识除了靠教师的有声语言传递外，还要通过教师的教态和体态等非语言因素辅助完成。良好的教态和体态语言可以减轻学生的心理负担，从而充分发挥其学习的主动性；对发展学生的形象思维以及听说读写和表演能力也非常有利。还可以使教学丰富、生动而具充分活力和吸引力。

五、在活动中，争做其中一员

教师都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，我经常会站地一旁看学生玩的一些小游戏，有时会接受学生的邀请和他们一起玩闹；空闲时我会和学生聊家常，抽时间陪他们看他们喜欢的动画片。只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中的一分子，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。

六、批评学生时有“度”

有的老师喜欢一上课就批评某些学生的作业如何如何。因为你的批评，会给学生绷紧神经，屏住呼吸，好长时间不能放松，只会麻木地坐在那里听你讲课；轻松上课的心情没了，思维的闸门也关住了。本来好好一堂课，就这么被搅乱了。对此，教师心中不悦，学生怨气多多。因为几乎所有的学生都不喜欢老师在课堂上无休止地批评个别学生，而让其他同学无辜地“陪批”。要想学生喜欢你的课，最好不要在上课之前批评学生。

七、学会幽默

充满幽默感的教师永远是最受学生最欢迎的老师。教师在课堂上幽默的语言，可以让学生在笑声中轻松的接受教育，舒缓原本紧张的课堂气氛，拉近师生之间的关系。让我们的课堂充满欢笑，能使课堂教学妙趣横生，增强教师的吸引力，建立平等、有好的师生关系。

八、学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”。

总而言之，上课也可以说是一种艺术。每个老师都有一些自己的“绝招”，所谓“八仙过海，各显神通”。但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。多探索、勤实践、善总结、好學习，就会有好的办法，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。就会有好的效果，让我们一起努力吧！