发掘新媒介功能，走进小学英语新课堂

胡瑾

【摘要】新媒介英语教学是新环境下生成的与时俱时学习模式，这种新的教学模式不但拓宽学生眼界，而且也促进教师在专业知识上、信息化素养上、知识范围上不断提升。

【关键词】新媒介与英语教学

一、社会环境

大中国的文化观念正随着智能新媒介的发展而迅猛变化，英语教学也深受影响，新媒介英语教学正强烈冲击与影响着传统的英语教学。作为新生的教学模式，新媒介教学必定会受到学校和老师越来越多的关注，也必将为学生和家长广泛接受与进而大量需求。

二、英语课堂环境

语言环境是学好英语的一个重要因素之一。新媒介给小学英语教学带来了新的挑战，校园网络及智慧教室的建立，家庭智能设备的普及，使得小学生能够通过新媒介去获取知识，也使得他们能随时在英语的海洋中畅游。因新媒介以其海量的信息、多功能的交互、方便的使用为英语的教和学提供了跨越时间和空间的交流平台和资源宝库。

三、教学媒体对比

1.在教学媒体上，传统的语言教学主要以“粉笔、书、黑板、嘴，录音机、教学图片”为媒体进行教学；

2. 90年代、00年代的计算机辅助教学，教学形式上有所变化，但也脱离不了教师的“导”的作用，其进步只是从“教师灌”变成了“电脑灌”。

3.新媒介教學是一种关注学生个性发展的全新教学模式。它体现了认知心理学认为的人的认知过程就是在环境中获得、加工、贮存、使用信息的过程，刺激情景是一个整体，情景或者周遭关系，对于人的认知活动有决定性作用。

四、本校英语教学情况及新媒介环境

1.在常规授课中，英语教师要求用英语组织课堂，加强磨耳朵训练，一些较难的单词也用简单英语解释。缺点也显而易见：学生常常听不到十分钟就开始厌烦，要孩子在整节课中集中注意力去捕捉老师讲的每一点单词，是多么难做到的一件事。耐性不够的孩子很容易放弃，恶性循环之下，就很难向深程度提高英语水平。

2.学校的网络环境较为完善，教室都配备了网络。学生的家庭智能手机、平板电脑已经普及。家长、学生都已经接受在线教学、电子书包教学。

充分利用各种新媒介英语教学资源，将成为小学生习得英语、跨越语言文化鸿沟的有效途径。英语课堂充分利用学校新媒介的便利，能极大地将思维引入一个更广泛的空间。新媒介英语教学理念由教师局部扩大至整个社会，从而更大范围地开拓了思路，这是以往的教学手段所无法比拟的。

五、具体做法及教学模式

1.课前准备：（1）教师的准备 首先，由于新媒介教学使教师不能再仅仅依赖的书本，而必须依据教学大纲，考虑不同学生的需求，设计开放多元的教案，这就需要英语教师具有较高的综合语言能力和丰富的知识；其次，用新媒介进行英语教学，意味着英语教师不仅要具备应有的英语专业知识，而且还必须掌握相应的新媒介应用技巧，这样才能有效地应用新媒介提高教学效果；再次，由于网络的变化、不定性，利用网络教学也要求教师在课前做大量的全面、精细的准备工作。（2）学生的准备 学习语言最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感觉、去体验和运用，而不是单一的听别人关于这种经验的介绍和讲解。因此，在课前告知学生下节课要上的内容后，引导学生思考、搜寻他想了解关于主题哪些内容，他想学习关于主题的哪些英语知识、常识、文化等。

2.课堂实践：（1）收集整合网上资源 人教版三年级起点教材，有一节认识各国城市的内容。教师就可利用制作成一节英语自主选修课，把从网上捕获的关于伦敦、悉尼、纽约、北京的城市介召、城市地标插图和几首精典城市老歌搜集整理在一起，串上解说，加上一些现成的介绍各城市的小视频，整合成一个选修课件。课堂上组织学生根据指令选择感兴趣的城市，并运用电子书包课堂当堂检测、了解学生掌握情况。学生通过视、听、做充分了解各城市的文化背景和风俗习惯。（2）无线网进行现场教学 学字母时，让学生听网址名称在地址栏输入网址。当学生发现自己输入的网址打开了一个网站时，都兴奋不已，纷纷要求听写更多的网址，也就轻而易举地掌握了26个英文字母。（3）直接上网跟读纯正英语 网上有很多关于幼儿英语的动画片、歌曲，也有很多少儿英语教学APP，教师可先搜索一些适合本年级学生的资源把它的网址、内容编成目录，并设置好一个安全环境，由学生自己选择进行学习。也可以加入一些少儿英语学习软件APP，组建班级。

3.课后反思。（1）反思积累新媒介运用知识，如用运用电子书包绿色浏览器”能屏除不良网站，用”上网助手”拦截漂浮广告，来避免上课时分散学生注意力；用收藏夹收藏常用地址及离线浏览等。（2）反思每个学生上新媒介英语课时的感兴趣的内容。运用电子书包统计学生爱好习惯。如喜欢动手操作的学生，则为之设计一些动手操作题，配上英文注解，让他解决；而喜欢听说的学生，则为之设计一些视听题来吸引他们的兴趣。

新媒介教学在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都都会产生质的变化，在探索学生“自主学习、协作学习、探究学习”方面能做到有效突破。

关于新媒介的使用，仅仅做了些尝试，就在许多方面都显示出了它的极大的与众不同的优越性。随着智能手机、智能平板，及各方教学平台、软件的开发与运用。新媒介的更大更优越的作用必将得到更淋漓尽致的应用。课堂教学不应固步自封，而应接受运用。

参考文献：

[1]胥经华.《基于网络的中小学英语移动教学研究》课题实施方案[J].江西教育，2010（Z3）.endprint