职教体育的课程研究

支海滨

摘要：近些年来，高等职业教育发展的速度非常迅猛，但是，我们也要看到，现阶段高等职业教育的体育课程研究相对的落后，因此，如何开展好职教体育的课程研究，是本文所力求解决的问题。

关键词：职教；体育；课程；研究

中国分类号：G807.4

目前，专门针对职教体育课程较为完善的研究成果并不多，因此，许多高等职业教育所开展的课程研究一直沿用普通高校的相关研究成果，这样的状况极大的影响了高等职业教育课程的科学、有效的实施，因此，开展职教体育课程的相关研究就显得非常必要了。

一、职教体育课程研究的现状分析

高职院校中的体育课程实施相比较于其他学科的课程实施来说相对落后，尽管随着课程改革的不断推进高职院校的体育课程改革也取得了一定的成效，但总体情况来看，高职院校的体育课程研究状况不尽人意，对于课程相关问题的研究水平也有待于进一步的提高，纵观目前职教体育课程的研究主要是集中在微观的层次，研究内容主要是有关于课程设置的相关问题，有关于教学方法研究的相关问题，有关于评价方法研究的相关问题等等方面，这些研究的内容都是从具体的层面展开一些尝试性的探讨和研究，对于宏观层面的研究则很少涉及，即便是有一些较少的涉及，其涉及的内容也是呈现出碎片化的特征，其研究活动缺乏系统性、实效性，更缺乏科学性。

二、职教体育课程研究的问题分析

1、职教体育课程设置的理论依据缺乏科学性

不论是什么样的课程其课程的设置都需要一定的理论依据，有了科学的理论依据，课程的设置便会更加的科学，才能在课程的实施中更具实效性，对于职教体育的课程设置也不例外。[1：68]现阶段我国高职院校体育课程的设置缺乏相对统一的标准，在课程的建设方面与其他高校相比较也存在着一定的差距，课程研究相对的落后。不同的院校对于体育课程的理念认知存在着许多的差异，这也导致不同学校的体育课程设置内容也存在着许多不同，也有的学校干脆与普通院校的体育课程内容设置相雷同，完全失去了职业院校体育课程内容的基本特征，体育课程设置的理论依据缺乏科学性，相对来说比较散乱，仔细分析目前的体育课程设置的理论依据主要包括以下两个方面：其一，一些高职院校照搬了普通高校的体育课程设置理论，其体育课程的关注点主要集中在学生的“素质发展与健康第一”的理念上，这样的课程理念虽然是正确的，但是对于高职院校的体育课程设置来说却缺乏必要的针对性，因此，这种基于普通高校的课程设置理论很难适应高职院校的体育课程设置需要，其二，陈旧的学科中心的理论沿用，在现阶段高等职业院校的体育课程设置，依然沿用那种相对落后的学科中心的课程设置理论，尽管在一些普通高校这样的课程理论早已淘汰，但是在一些高职院校的课程设置中依然沿用这样的理论，以体育学科为中心进行课程的设置，这种学科设置的理论忽略了学生综合素质的发展，只是将课程的着眼点集中在技能的提升与训练上，缺乏对学生主体性发挥的关注。

2、具有推广价值的职教体育课程的实证研究不多

体育课程的实证研究通俗的说就是将体育课程经验的理论化研究，具体的说就是研究者从自身体育课程的实践经验出发，根据经验的提炼、总结，上升到职教体育课程的理论高度，形成基于实践的职教体育课程的实证理论，以此作为指导职教体育课程实施的实证理论依据。而目前多采用的研究方法，主要是一种基于现有课程理论分析的研究方法，这种理论分析的课程研究方法，虽然对职教体育课程的理论提升有很大的促进作用，但是如果研究者是基于错误的理论分析，其研究的成果就很难是一种与实际情况相符合的理论，这样的理论对于体育课程实践的指导就很难取得实效性，相反，还有可能阻碍课程的更好实施，对于课程的开展具有不利的影响。现阶段高职体育课程的研究中，基于实证化的研究范例相对的较少，这极大的影响了职教体育课程研究的有效开展。

3、课程研究与教学研究混淆不清

体育教学所强调的是教师与学生共同参与的一种教与学的活动，师生间通过教学活动的有效互动，完成教学任务的同时，使同学们掌握了相应的体育知识，培养了体育技能，体育教学活动的有效开展是高职院校体育教育活动重要的实施平台，也是实现体育教学目标的有效手段。体育教学的研究就是以教学活动内容的研究作为研究的对象，以教学方法的创新与教学手段方式的改进作为研究的根本落腳点而开展的具体化的研究活动，而体育课程与体育教学存在着很大的区别，体育课程是学校为了实现教学的目标而选择的体育教学内容以及过程的总合，它既包括体育课程实施的目的，也包括体育课程实施的计划与内容等等，体育课程的研究是基于体育课程的内容与实施所展开的宏观层面的研究，体育课程的研究与体育教学的研究是一种包含的关系，体育课程的研究包括体育教学的研究。现阶段在职教体育课程研究的过程中，经常出现体育课程研究与体育教学研究相混淆的现象，这样的研究状况亟待解决。

三、职教体育课程研究开展的具体措施

1、要正确树立职教体育课程研究开展的指导思想

在近些年来，体育课程研究呈现出多元化的倾向，在开展职教体育课程研究中，体育课程的研究也要树立正确的指导思想，指导思想的树立要与高职院校的人才培养目标相适应，在具体的研究中，不仅要树立“健康第一”课程研究的指导思想，也要树立课程要为培养学生的“职业能力”服务的课程研究的指导思想，要让二者的紧密结合，推动职教体育课程研究的有效开展。

2、要加强职教体育课程研究人才的培养

目前高职院校体育课程的研究人才数量与其他类型的高校相比较，研究的人才数量是相对匮乏的，在体育课程的研究领域与教育科研领域都是处于一种相对落后的状态，因此，加强高职院校体育课程研究人才的培养刻不容缓，高职院校要充分重视课程研究人才培养工作，加强相关人员的培训工作的同时，也要引进相关人才，充实体育课程研究队伍，以高质量的体育课程研究人才队伍建设推进相关研究工作的有效开展。

3、提升体育课程在各个学科课程教学中的地位

体育课程在高职院校中的重视程度远不如其他的学科，目前体育课程在高职院校中也被逐渐的边缘化，要改变这一局面，就要求高职院校要从办学理念层面进行改变，要重视体育课程，并加大投入的力度，提升体育课程在高职院校学科教学中的地位，下大力气推进体育课程研究的开展，促进体育课程的有效实施。

结论：职教体育课程的研究工作对推进职教体育课程的实施具有重要的作用，因此，开展相关方面的研究极具现实意义。

参考文献

[1]王新.高职体育课程教学改革的实践研究[J].教学研究与实验，2010（3）：67-69.endprint