浅谈当代大学生思想道德教育

刘颖

【摘要】社会主义市场经济的建立和发展，使当代大学生的道德观念发生了极大的变化。本文概述了当代大学生思想道德建设的现状，分析了导致该现状的原因，并提出了解决问题的对策。

【关键词】当代大学生；思想道德；对策

中图分类号：G641

“少年富则国富，少年强则国强” 。大学生是国家宝贵的人才资源，民族的希望，祖国的未来。加强和改进大学生思想道德教育极具重要性和紧迫性，因此分析当代的大学生的思想道德质量水平并找出对策则具有现实意义。

一、当代大学生的思想道德素质的现状

（一）当代大学生思想道德素质好的方面

当代大多数大学生在科学知识的广博与深专上都有较高的要求，他们的成才目标不仅与社会价值、政治价值、道德价值联系在一起，而且职业目标更为突出[1]98-100。他们在国际全球化、信息化经济浪潮的冲击和国际国内全方位改革开放的环境影响下，多数大学生的思想在活跃中趋于务实。近几年来，一些家庭贫困的大学生通过家教，假日做兼职等方式支付自己的学费、生活费，以此来支撑自己完成学业，这说明他们具有一定的吃苦耐劳精神。

（二）当代大学生中存在的主要思想道德问题

1.信念模糊，追求享受

十几年前，我国有一位大学毕业生为了救助一位老农民而牺牲了自己的生命。毋庸置疑这是具有英雄事迹。然而这一事件曾引起了社会上的广泛讨论，大学生中也不乏认为用一个拥有大学文凭的青年人的生命去换取一个暮年的老农民的生命是不值得的。可见我们当代的大学生的价值取向、道德判断已不尽一致，甚至出现了冲突。作为社会现实中的人，部分大学生认为更应该注重物质生活问题，而不重视精神问题，并戏言“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”。 [2]

2.社会公德意识欠缺

社会公德也即社会公共道德，是被社会普遍接受的并且一切社会成员都必须接受的最起码的最基本的公共生活行为准则。一般而言，现在的大学生有少数部分社会公德意识淡薄，不讲礼貌，不尊重他人。校园里还出现了一些格调低下的“课桌文学”、“公厕文化”，诸如此类，不一而足，反映出了一些大学生缺乏最起码的社会公共道德意识。

3.缺乏诚信，法制观念淡薄

大学校园里诚信缺失现象屡见不鲜。在学习上，舞弊现象严重；在学校的日常工作中，入党、评优的动机不纯，虚荣心重，反映情况不实等。据有关资料显示，我国1999年启动的大学生国家助学贷款项目至今推广得不好，其中一个重要原因是大学生恶意欠款或贷款不还，致使贷款银行对学生的信誉存在担忧，从而不敢向学生发放贷款[3]。

二、当代大学生道德失准的原因

（一） 社会环境及多元文化背景的影响

客观社会生活的变化必然引起道德的变化。其中最突出的变化是道德世俗化，道德的世俗化首先在经济领域发生。这种状况决定了高校德育难以被大学生普遍接受和资源内化，甚至对学校的正面教育产生反感情绪[4]。多元文化标准和信仰选择，致使不少大学生面对传统的主导价值观产生了疑惑，他们失去了选择的方向，丧失了对善恶美丑的基本判断能力，从而失去了一个正确的价值评价标准，导致他们在道德评价和价值选择上十分矛盾[5]44-46。

（二） 高校教育不到位，学校德育存在不足

我国长期以来形成重智轻德的教育现象，特别是在现行的高考制度的影响下，学校把升学率作为主要工作目标，忽视了对青少年道德教育和行为习惯的养成与实践。高校德育实际上成了知识的传播，理论的灌输与真诚的劝导，而轻视大学生的情感道德意志和习惯的培养，使思想道德教育流于形式，没有起到应有的思想道德教育的作用[5]97-108。

（四） 社会法制规章制度还不完善

我国目前正处在转型期，许多的法律、法规不够健全、不完善，而且尚未建立起行之有效的失信惩戒机制，由此造成了个人信用、企业信用以及政府信用缺失等现象，甚至有些人的不诚信或失信行为不但没有得到应有的惩罚，反而获得了实际利益，而诚实的人却未得到应有的补偿，从而造成诚信方面的道德约束力变得苍白无力，因此诚信的维护还需要受到法律的监督和制约。

三、针对大学生道德失准的对策

高等院校是社会主义精神文明建设的重要阵地，作为承前启后、继往开来的青年一代，树立什么样的理想，学什么样的知识，具有什么样的能力，对于社会和民族的关系重大，高校应加强当代大学生的德育。

（一） 高校应重视德育，摆正德育的位置

高校不应再只重智轻德，应把学生的道德素质作为衡量学生好坏的另一平行标准，与此同时，要充分发挥课堂教学在大学生思想道德教育中的主导作用，坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合，有计划地组织学生参加适当的生产劳动和社会实践劳动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感”的教育[7]56-60。

（二） 重视和加强高校大学生诚信档案管理

诚信档案管理是对高校大学生在校诚信行为的约束和规范，是学校德育和管理的一项重要内容，也是大学生思想道德素质的培养途径。学校应当结合信用评价和诚信档案管理，如果有大学生考试作弊，贷款不还，造假欺骗等行为，应记入学生的诚信档案管理，在每年进行评估时，以其作为学生综合测评，奖学金评定，三好学生评选，入党申请人考察，信用贷款等行为的主要依据。

（三） 教师应发挥其表率作用

教师是关键，为人师表，导之以行。近年来，由于高校受到社会不良风气侵蚀等多种原因，教师道德失范，因此加强大学生的思想道德建设还应建设一支学术精湛，品德高尚，能为人师表的教师队伍。

四、在对大学生进行德育时要注意的问题

（一） 将思想政治教育从德育中分离出来

一直以来，我国学校教育沿用“大德育”概念，而在“大德育”的外延中，又尤以思想政治教育为中心。这就意味着，有了思想政治教育就有了德育，而同时，我们可以从思想政治教育中心地位中看出，思想政治教育在其不断的发展中已自成体系了，完全有可能从学校德育中分离出来，应将学校德育的中心地位還给德育，只有这样，思想道德教育才有可能放眼世界，向更高层次发展。

（二） 让学校德育更加贴近学生生活

让学生学会共同生活本身是对学校德育回归生活的召唤。而目前我国学校在德育的内容中还是比较注重用历史人物、英雄人物、革命伟人事迹的讲解。这些只能成为革命历史教育的内容，而不应成为德育的内容。它所教会学生的是认识一些道德知识而没有教会学生如何在自己的生活中做出合理的道德判断。

总之，针对当代大学生的具体特点加强思想道德教育，提高大学生的道德修养，培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使当代大学生在社会主义现代化建设中发挥巨大作用。

参考文献：

[1] 垄平：《太阳之旅—当代学生的公民道德教育》，西南交通大学出版社，2004年版97-115

[2] 王兴隆：当代大学生价值观分析及正确世界观的构建[2003]

[3] 邹建平：诚信论[M]天津；天津人民出版社，2005年.4endprint