基于高中语文的传统文化教育研究

江资喜

【摘要】在高中教育体系中，语文课程是不可或缺的重要组成部分，在新课程改革的大旗下，高中语文也需要调整传统的教学策略与教学方法，重视传统文化的融入与渗透，着力培养学生的基础素质，让学生可以通过对语文学科的学习，认识中国传统文化，体会传统文化中优秀的思想观念，进而指导学生的学习与生活，促进教学目标的实现。本文便以在高中语文中运用传统的文化的意义为研究基点，分析主要的运用策略，并提出在运用过程中需要注意的一些问题。

【关键词】高中语文 ； 传统文化 ； 策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0052-02

我国有上下五千年的历史，传统文化更是浩如烟海，在现代教育中，也需要重视对传统文化的传承。高中语文作为高中教育体系中的核心学科，在其中融入传统文化不仅有利于学生对传统文化的理解与传承，对于构建学生的文化底蕴也是非常重要的。但现阶段，我国高中语文教学中，对传统文化的融入还非常有限，因此，需要进一步将传统文化融入到高中语文教学中，以促进学生的未来发展。

一、在高中语文中运用传统文化的意义

在我国的文化体系中，传统文化扮演着非常重要的角色。语文学科在高中教学体系中的地位也是举足轻重的，不仅是教学的核心，还是文化的载体。在高中语文教学中运用传统文化，既有利于文化传承，还有利于学生综合素质的培养。具体来讲，在高中语文教学中运用传统文化有以下三方面意义：

其一，能够抵抗外来文化对传统文化的侵蚀，随着改革开放步伐的推进，很多外来文化也在逐渐侵蚀着我国的传统文化，而在高中语文教学中融入传统文化，可以提升其在学生心中的地位，保留传统文化的继承性。其二，能够引起学生的学习兴趣，我国传统文化中含有很多有意义的故事和富有感染力的诗词，相比于刻板的教学方法，学生更乐于接受传统文化的生动表达，在这个过程中不仅能够激发起学生对知识的学习兴趣，传统文化也能够得以传承[1]。其三，能够促进学生健康成长，传统文化中有很多正确积极的人生观与价值观，能够帮助学生树立起正确的人格，在积累优秀传统文化的过程中，也能够提升学生的自我修养与文化底蕴。

二、在高中语文中运用传统文化的策略

新课程改革中要求，高中语文需要以课程的特点与优势为基础，弘扬民族精神，在学习语文知识的前提下，培养学生积极向上的人格。在高中语文教育中运用传统文化主要有以下几方面策略：

（一）充分运用古诗文

在高中语文教材中，有很多古诗文内容，其中包含了很多传统文化内容，如伦理道德、民俗风情、饮食习惯、建筑特点，是古代人生活与习俗的侧面展现，也是传统文化的有效传承。所以，在高中语文教学中，对教材中的这部分内容需要充分运用，挖掘出其内在的文化意蕴，追寻古诗词中作者丰富的内心世界，与其中含有的深刻内涵。在教学过程中，需要注重古诗文的创作背景、语言结构和文字表达，将其中含有的传统文化展现出来，从而帮助学生理解古诗文内容，传承传统文化。

（二）营造良好人文氛围

高中语文教育实际上便是一种文化载体，用于向学生传播文化，从这个角度来看，中国传统文化也是其中的一种外在表现。所以，在教学过程中，也需要合理的融入传统文化，营造一个有利于学习的文化氛围。举例来说，在学习朱自清的《荷塘月色》时，便可以结合《爱莲说》、《莲花》等于荷花相关的传统诗文进行教学，还可以运用多媒体教学方式，为学生展现出真实的“荷塘月色”景象，从而引起学生的学习兴趣，也更有利于学生理解文章内涵[2]。

（三）增加课外诵读实践

课外实践也是将传统文化融入到高中语文教学中的主要方法，教师需要在完成课堂教学任务的基础上，让学生进行一些课外文化经典内容的阅读，如古诗文、历史故事等，并让学生将传统文化渗透到道德实践中来，在进行传统文化教育时充分的与学生实际生活联系起来，运用传统文化来指导学生的行为规范，结合理论知识与实际经验，传承并发扬我国的传统文化。

三、在高中语文中运用传统文化需要注意问题

将传统文化运用到高中语文教育中并不是一朝一夕便能够完成的，需要学校、教师与学生的相互配合，各个学科之间也需要相互促进与补充，从而为传统文化的融入营造一个良好的氛围。另外，不仅仅是学校，社会中也需要对传统文化有一个正确的认识，从而打造一个有利于传统文化传承的社会环境。在运用过程中，需要注意以下几个方面的问题：

首先，要提升全社会的传统文化素养，树立起传统文化重要的地位与作用，只有这样，才能够创造更好的人文环境，以促进高中语文教学的开展。其次，要强调汉语社会地位，汉语是传统文化传承的重要载体，汉语教学質量对国民素质的提升也有很大影响，但近年来，英语作为世界语言越来越受到教育领域的重视，汉语的地位也因此受到影响，所以，需要强调高中语文教学中汉语教学的重要性，从而确保传统文化的有效传承[3]。最后，提升教师对传统文化的认识，教师不仅是教学过程中的引导者，还是传统文化的传播者，因此，教师的修养与素质对传统文化也有着非常重要的传承意义，必须得到有效提升。

综上所述，我国的传统文化是不可替代的重要历史遗产，在建设精神文明的过程中，传统文化的重要作用也不断显现。将传统文化运用到高中语文教学中，也逐渐成为教育领域研究的主要问题，在运用过程中，不仅需要提升教师素质，运用先进的教学方法与教学理念，还需要营造一个良好的教学环境，从而达到提升学生综合素质、弘扬传统文化的目的。

参考文献

[1]雷实.书法教育·语文课程·中华传统文化——《中小学书法教育指导纲要》试析[J].课程.教材.教法，2013，12：24—29.

[2]韩雪屏.发掘语文课程的传统文化教育因素——兼谈语文教材中的传统文化建构[J].语文建设，2015，16：8—11.

[3]戚光宇.文以载道文道统一文以化人——语文教学渗透中华优秀传统文化教育的实践探索[J].语文知识，2015，10：37—39.endprint