中国传统文化在教育中的作用

张崇亮

摘要：思想道德教育处于中国传统文化的中心位置，批判地继承和发扬我国传统文化，是做好当代思想道德教育和时代发展的迫切要求。本文针对中国优秀传文化的内涵以及中国优秀传统文化在思想教育中运用的意义进行了分析。

关键词：中国传统文化；教育教学；意义

中图分类号：D432.62

引言

中国传统文化经过几千年的积累和沉淀，其底蕴之深厚，内容之丰富，是世界其他文化所不能比拟的。中学生德育教育也已成为教学的重要环节，做好学生德育教育，已经得到了许多教师的认可。中国传统文化对于学生德育教育不仅是重要的教育资源，更是学生德育教育的指路明灯。

一、中国优秀传统文化的内涵

中国传统文化是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的，保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化，具有相对稳定性的包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。中国传统文化是中华民族独有的文化，“主要以儒家思想文化为基础，涵括其他各种不同思想文化内容的丰富博大的有机构成体系。”伦理、人道是传统文化的精神内核，特别重视培育人的思想观念和精神境界，注重人的道德品格完善。比如舍生取义的崇高精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，“自强不息、刚健有为”的进取精神，“知行合一”的践履知行式实学精神等。

中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌。独特的文化传统，独特的历史命运独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。“四个讲清楚”体现了文化自觉意识和文化自信，体现了制度自信、道路自信、理论自信，为做好新形势下的意识形态工作，提高宣传思想工作的针对性指明了着力点和切入点，为增强中华文化在世界上的感召力、影响力指明了方向。在新形势下做好宣传工作最突出的表现就是做好思想教育。而中国传统文化作为思想教育的宝贵资源，将传统文化融入到中学生思想教育中，不仅有利于改善中学生的知识结构，提升当代中学生的思想道德素质和综合素质，而且对于弘扬和培育民族精神，推动我国高等教育创新发展也具有积极的作用。

二、中国优秀传统文化在思想教育中运用的意义

1、我国传统文化能够提升中学生思想教育的渗透力与吸引力

包括我国传统文化在内的所有优秀文化，都具有持久性、主观性、生动性的特征，并且这些文化本身也具有较强的渗透性。相对于其他优秀文化而言，我国传统文化根植于中华民族的土壤，并在中华民族的发展中得到了持续的发展，因此，我国传统文化包含着我国社会大众的情感，这些情感为我国传统文化的继承与发展提供着支撑作用。也正因为如此，运用我国传统文化对中学生群体开展思想教育，可以更好的引发中学生群体的文化联想，并受到我国传统文化的熏陶。在这种情感共鸣中，中学生思想教育能够从思想教育内容的灌输转变为对中学生内在情感的唤醒，从而促使中学生思想教育工作达到“润物细无声”的效果。另外，我国传统文化具着丰富的外在表现形式，如我国传统戏曲、文学、诗词、书法、绘画、音乐等，都可以成为将传统文化渗透到中学生思想教育工作中的切入点，在此过程中，中学生思想教育工作的形式能够得到进一步的丰富，这对于提高中学生群体接受思想教育的积极性、创造性，提升中学生思想教育工作的感染力都具有重要的推动作用。

2、有助于增强中学生的民族凝聚力

中国是世界上四大文明古国，中国文化作为世界上生命力最长的文化，最具有凝聚力和稳定性，传承了人类历史上最为丰富的文明纪录。这辉煌灿烂的优秀传统文化是中华民族历经磨难仍然屹立于世界民族之林的重要原因之一。然而，自改革開放以来，西方文化不断入侵，一部分国人被严重“洗脑”，崇洋媚外、全盘否定传统文化的人不在少数，西化的趋势越来越严重。随着网络的进一步发展与开放，西方文化不断渗透，当代中学生的精神境界、文化生活和道德观念发生了巨大变化。面对新形势、新情况，我们必须牢牢抓住学校思想教育阵地。这就要求中学生在对中国传统文化的研习中了解、领悟中国传统文化的魅力，产生民族自豪感，增强民族自信心。传统文化中提倡的“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”、“国而忘家”、“公而忘私”的家国观能激励中学生形成热爱祖国、奉献民族的高尚情操，增加中学生的使命感和责任意识。

3、传统文化能促进学生思想道德修养水平提升

中学生的思想道德修养水平主要表现在爱国主义情感和社会责任感这两个方面。就爱国主义情感来说，就是对国家真心热爱完全忠诚，并愿意为国家奉献自己全部的一种高尚情感。新时代的青年人是国家的未来，是国家建设的推动者。爱国主义情感可以把新的年轻一代团结到一起，使之成为一个爱国主义集体，成为国家建设过程中强大的中坚力量。同时，爱国主义情感的培养也有利于学生树立正确的价值观和人生观。董存瑞、邱少云、狼牙山五壮士等爱国主义情感高度体现的英雄事迹，在学生思想道德培养中也能起到积极的推动作用。在学生德育教育过程中，透过这些历史事迹，有助于爱国主义情感在学生内心萌芽生长，激励其努力学习奋发图强，为中国的崛起而读书，为中国的未来而努力。中国传统文化除了可以培养学生的爱国主义情感，还可以培养学生的社会责任感。社会责任是一个人之于社会所应该承担的职责使命，是每个人的义务。由于人在社会的角色多样，因此承担的职责使命也不尽相同。对学生而言，其社会责任就是好好学习天天向上，以社会的需求为目标，以社会的发展为动力，努力学习好相关科学知识，为国家发展社会进步作出自己的贡献。

4、可以为中学生思想教育工作改革提供借鉴

当代中学生群体具有鲜明的个性并且希望能够获得尊重，同时，中学生思想教育工作开展也应当以中学生需求为依据，因此，传统的中学生思想教育工作应当做出符合当地学生特点和教育环境特点的调整和改革，在此过程中，中国传统文化能够发挥出不容忽视的借鉴作用。由于我国传统文化具有着丰富的内容和内涵，因此笔者并不能对这种借鉴作用做出全面的论述，因此只挑选其中几点作出探讨：首先，中国传统文化中对言传身教的重视，能够为中学生思想教育工作改革提供借鉴。在中学生思想教育工作中，思想教育工作者应当发挥出导向作用和示范作用，利用自身的行为在中学生群体中传播力更多的正能量；其次，中国传统文化对自省教育与道德教育相统一的重视，能够为中学生思想政治工作改革提供借鉴。

结束语

总之，中华民族的优秀文化传统浩瀚而深远，是我们开展思想教育的深厚文化基础。思想教育必须植根子这一深厚的土壤，从中汲取精华，并将继承的内赋予时代主旋律，从而真正发挥传统文化在思想教育中的价值。

参考文献

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