品物之精神，悟人之情理

周俊根

世上万物总与一些事一些情有着千丝万缕的联系，一棵花草、一只小鸟、片片飞雪总会引起文人们的缕缕情思。于是，文人墨客总常是借吟咏万物表达自己的情感。近几年的中考中，许多地区都选择了咏物抒怀类文章，作为现代文阅读的命题素材。现对此类文章的阅读，作简要指导。

【阅读指导】

散文，往往体现作者对生活中的事或物的感悟和启迪，展示作者对生活、对社会等的理解和阐释。散文中，很大一部分是抒情散文，但是作者的抒情往往并不是直抒胸臆，而是借景抒情、托物言志。那么，我们在阅读咏物抒怀类散文的时候，可以从哪些方面入手呢？

一、抓住描写，找准所咏之物。

沈德潜曰“一切景语皆情语”，因此，我们在阅读的时候要能抓住文中有关景物的描写文字和语段，从而发现文章所咏的中心之物，并藉此深入文章的本质，更好地把握作者的思想感情。抓住景物的描写、找准所托之物，就是找到了散文阅读的一把钥匙，也是理解文章的前提条件。

二、解读外形，挖掘内在品质。

在咏物抒怀散文中，作者往往借助于描写所托之物的外形特征来抒发对生活的感触，只要找准这类事物外在形象的特点，就可分析出它的内在品质。

三、揣摩语言，深悟文章情理。

任何作品表达感情都离不开语言。阅读咏物抒怀散文更需要去体会语言在托物言志、抒发情感中的作用。一要重视文章的结束语。很多散文都采用了“卒章显志”的写法，在文章的结尾处用精练的语言点名题旨。

四、品析手法，理解景情关联

一般说来，作者所描绘的事物并非最终所赞美的对象，真正赞美的对象常常隐含其中，这就需要我们认真品读文章，品析运用的手法，理解行文的转承，领会作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的关联点。咏物抒怀类散文常见的写法主要有：象征，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义；托物言志，把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向；欲扬先抑，本来要赞美某种事物，先说对它没有好感，然后根据行文的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到加强。

生命的选择

雷抒雁

在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。

不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一時间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？

拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

（选自《当代名家散文选》）

【品读】

雷抒雁的这篇散文语言朴实、叙事简洁，却极富哲理。文章先写楼前的玫瑰花，玫瑰花生长在松软的花坛湿土中，在阳光的照耀下开得姹紫嫣红的。然后又描写在楼后没有阳光、潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长白玉簪花，白玉簪花开得雪白，单纯而圣洁。由此引发作者对生命的思考：无论在怎样的环境中都不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。在这篇文章中，作者通过描写两种不同的花，意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。

【思考】

1.结合语境理解下列词语在文中的含义。

坚硬：

柔软：

2.玫瑰花和白玉簪花的色彩各有什么特点？这两种花各自是在怎样的环境下生长绽放的？

3.文中的划线句采用了哪些修辞手法？其作用是什么？

4.根据文章内容说说白玉簪花美在哪里。

5.这是一篇咏物抒怀的美文，请说说作者借花表达了其怎样的情怀。

6.现实生活中的您或许充满了阳光，或许面对许多困难与挫折。请结合您的生活实际，谈谈您阅读本文后的感想。

【参考答案】

1.坚硬：文中指邻里关系生涩、不融洽（或艰难、沉重、乏味）。柔软：在文中指邻里关系和谐、融洽。

2.玫瑰花：姹紫嫣红（或“五彩缤纷”、“红的、黄的、白的”）； 白玉簪花：洁白如雪（或“雪白”、“白花花”）。玫瑰花在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长；白玉簪花在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。

3.运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。

4.一是美在其外观，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；二是美在其精神，无论在怎样的环境中都不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。（大意相同即可）

5.作者描写两种不同的花，意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。

6.开放题，结合生活实际，联系作者的思想写出自己的感受即可。endprint