表扬的魅力

刘桂芳

记得刚刚参加工作不久，领导要看新上岗教师讲课，我怀着忐忑不安的心情精心准备了一节课，唯恐给领导留下不好的印象。听课结束，领导开始评课，其中一位新领导把我的课说得一无是处，我的脸红一阵白一阵，心也凉到了极点；接下来另一位经验丰富的老领导继续评课，他完全打破了刚才那位领导的思路，表扬了新教师在教学中大胆尝试新教法，不走老路子，不拘泥于条条框框等等，我听后心情才算稍微平静。这件事虽然过去了二十多年，但我一直印象很深的是：就连我们成年人都愿意听别人表扬的话，当然不是没根据的表扬，更何况我们的孩子呢？

有位教育家曾经说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。”可见，表扬对孩子良好性格的形成起着积极的作用。老师是园丁，孩子是花朵，给孩子一个微笑，说一句令孩子高兴的话，孩子的人生就会无限精彩，我在日常教育工作中始终遵循着这个原则，同时也收到了事半功倍的效果。

一、给孩子一个表扬，让胆小的孩子变得勇敢。

我班有一位叫汪雨辰的小朋友，她性格内向，胆小怕事，在别人面前从不敢大声说话，也不愿表现自己，不愿意与同伴玩耍，经过长时间的接触，我发现她很聪明，于是我决定寻找教育契机，把她培养成一个既活泼聪明，又勇敢自信的孩子，一次我教小朋友念儿歌并配上动作，在念之前我对小朋友说：“看谁背得快，而且动作做得好。”没教几遍，我发现汪雨辰背得又快又对，而且动作做得也很准确。于是，我决定借这个机会改变她，我当着全体小朋友的面表扬了她，并请她站在前面表演给其他小朋友看，刚开始她还有些胆怯，不愿意到前面来，经过小朋友给她热烈的掌声和我鼓励的话语，她终于站到小朋友的面前开始表现自己。从那以后，不管是什么活动，只要汪雨辰表现好，我都及时表扬她，渐渐地，她变活泼了，变勇敢了，现在每天在幼儿园都能看到她和小朋友们一起玩耍，一起游戏的影子了。

二、给孩子一个表扬，能培养孩子养成良好的行为习惯。

孩子是太阳，是花朵，更是爷爷奶奶、爸爸妈妈的心肝宝贝，所以孩子在大人的溺爱下养成了一些不好的习惯，如：乱扔垃圾、衣来伸手饭来张口、不讲文明、不懂礼貌、任性、乱花钱、做事情半途而废等坏习惯，针对孩子们这些坏习惯，我不是一味的批评他们，而是及时地捕捉他们的闪光点，及时进行鼓励和表扬。如：当我看见哪个小朋友主动捡起地上的纸屑，哪个小朋友帮老师打扫卫生了，哪个小朋友在家自己穿衣服了，哪个小朋友来幼儿园不乱买零食了，哪个小朋友上课认真听讲了等等，我都会及时在全班小朋友的面前表扬他，并鼓励其他小朋友向他学习，在星星栏里给他贴上小星星。在我不断的表扬鼓励下，孩子们懂事了，也慢慢养成了良好的习惯，星星栏里的小星星也逐渐多了起来。

三、给孩子一个表扬，让好动的孩子静下来。

我班有一个叫韩家宝的小朋友，天生好动，上课时，他东张西望，手总是在桌子底下捣鼓，或者是扰乱旁边小朋友听课，让他画画时，他不是把图画本弄撕了，就是把水彩笔的笔芯给掏出来到处乱画，真拿他没办法。一天室内活动，我组织孩子们看《熊出没》动画片，这时再看家宝，他两眼使劲盯着电视机，看得津津有味，脸上的表情也随着故事情节的变化在发生变化，活动结束后，我及时表扬了他，表扬他注意力集中，一点都不走神。并让全班的孩子向他伸出了大拇指，我也不失时机的对他说：“老师相信你，以后上课也像看動画片那样精神集中，老师和小朋友就更喜欢你了。”从那以后，我发现韩家宝上课比以前强多了，有时我注意到他刚一溜号，稍一暗示，他就能知道，马上改正。这就是进步，坏习惯不是一天半天形成的，要想改掉也需要一个过程。

一句表扬的话语，就能改掉了孩子的坏习惯。现在他已上大班，不管是在游戏中，还是活动课上，他都能安静下来。和原来的韩家宝判若两人。

四、给孩子一个表扬，让孩子拥有一颗感恩的心。

现在的孩子大多数是独生子女，自私自利，以自我为中心严重。我班有一名叫康靖雷的小朋友，稍有不如意，就对妈妈和姥姥连抓带挠，家长也表现出无可奈何的样子。培养孩子爱心应从娃娃抓起，我们怎样才能让他变得有爱心呢？机会来了，一天，康靖雷告诉我说他明天过生日，我当时灵机一动，这不正是培养他爱心的好机会吗？于是我马上组织小朋友上了一节活动课，题目是：小伙伴明天过生日，我们怎么办？孩子们畅所欲言，纷纷说出自己的想法：“我明天给他送生日礼物。”“我给他做生日贺卡。”“我给他唱生日歌。”“我把我最好的玩具带学校来给他玩。等等，所有小朋友都想把自己的做法说出来。我一直没有插嘴，就在那注视着康靖雷的表情，我发现他看看这个，瞅瞅那个，一直没有发言，于是，我提议：“我们大家为康靖雷唱一首《生日歌》，至于贺卡我们做好了明天再送。”然后我问他：“你有什么话想和我们说的吗？”他看着我们，从嘴里吐出：“谢谢大家！我明天请你们吃生日蛋糕。”我看着他，反问道：“是真的吗？”他肯定地说：“我每年过生日，我爸爸都给我买生日蛋糕，今年我让我爸爸给我买最大的，我请你们都吃。”不管这件事能否落实，孩子把话说道这份上了，于是我带头为他鼓起了掌。

第二天早晨入园，康靖雷的妈妈真的端着一个大蛋糕来了，我看在眼里喜在心上，为他们母子竖起了大拇指，同时我还在全班小朋友面前表扬了他们母子，特别强调他有一个多好的妈妈呀！我们应该为他感到自豪。

从那以后，我发现康靖雷在学校也有变化了：经常把自己喜欢的玩具带学校来和其他小朋友分享，通过和家长沟通，了解到他在家也比以前懂事多了，不在打骂妈妈和姥姥了，知道关心大人了，在姥姥生病时知道给姥姥端水拿药了。

通过以上做法，我终于知道表扬的力量确实很大，在今后的教育教学中，对孩子多一点欣赏鼓励，多一点尊重和宽容，真正使每个孩子都能找到自信，使每个孩子都变得勇敢和乐观，这就是我们幼教工作者最大的收获。endprint