早期教育幼儿园学龄儿童行为问题长期影响的研究

张敏

摘要：随着市场经济体制的不断完善及城市化进程的不断加快，我国的经济水平有了很大的提高，在很大程度上改善了国民的生活环境和生活质量，但与此同时，儿童行为问题也呈现出持续上升的趋势，为我国早期教育工作的有效开展带来了巨大的挑战，所以对其进行深入的分析与研究具有十分重要的意义。本文通过向各位读者阐述研究婴幼儿行为问题的基本现状，分析影响儿童行为问题的主要因素，以需求积极有效的措施加以应对，以便于为广大读者提供一定的参考依据。

关键词：早期教育、儿童行为；影响因素；应多措施

【中图分类号】B841

早期教育指的是以儿童的生理及心理变化规律为基础，利用事先组织好的教育活动对其智力、行为以及气质进行干预，最终达到提高孩子综合素质的目的。就目前而言，社会形势瞬息万变，国与国之间的竞争变得日益激烈，这使得传统的教育模式已不能满足当前市场对人才的需求。所以，需求积极有效的教育措施以促进我国教育事业的不断完善，已成为社会发展的必然趋势，身为教育工作者的我们必须深刻的认识到这一点。

一、早期教育幼儿园学龄儿童行为问题的研究现状

近年来，随着早期教育工作的重要作用不断彰显，很多学者都致力于对学龄儿童的行为问题的研究，并取得了一定的成绩，在很大程度上促进了我国早期教育工作的完善。本文经过对相关资料进行分析与研究之后，将目前婴幼儿行为问题的基本研究现状总结为以下几点：

（一）有关学龄儿童心理因素的研究

由于心理活动是决定一个人性格、能力以及制定的主要因素，所以，很多学者都认为儿童的心理因素是决定其行为问题的关键所在。随着研究内容的不断深入，目前研究儿童心理因素的有关问题已涉及到儿童人格、自我控制能力、情绪、情感以及动作技能等方面【1】。

（二）有关学龄儿童外界因素的分析

众所周知，一个人的后期行为与其生长环境之间有着十分密切的关系，然而随着社会不确定因素的不断增加，关于外界因素影响学龄儿童行为问题的研究内容也在不断充实，主要包括了行为问题、社会不适应问题、亲社会行为缺乏问题以及不良社会行为问题等内容的研究【2】。

（三）有关学龄儿童性别因素的研究

随着研究结果的不断深入，越来越多的研究人员相信，儿童的性别能在很大程度上决定其行为问题。例如，据有关资料显示，女孩所表现出来的行为问题主要集中于焦虑、退缩等方面，而大多数的男孩则常常表现出情绪失控、不良社会习惯以及攻击等行为【3】。

二、影响因素

（一）儿童自身的因素

1、发育因素

儿童成熟度是决定儿童行为问题得分的主要因素，而决定儿童成熟度的因素则包含了遗传、脑损伤、怀孕期以及新生儿缺氧等，所以要想提高学龄儿童的成熟度，就必须要从怀孕期间开始。此外，由于中毒、感染以及营养不良等因素能在一定程度上影响儿童的中枢神经系统，进而引发其出现智力发育缓慢、行为异常等症状，最终影响孩子的行为问题。

2、气质特点

气质是判断学龄儿童行为问题的主要参考依据，所以，学龄儿童自身存在的气质特点是帮助我们掌握其行为问题的关键所在。有关资料显示，婴幼儿的很多气质特点与其内心的心理活动之间有着密切的关系，有的甚至会影响到其与其他同伴的交往。然而，这一类型的儿童同时也是存在行为问体较多的儿童【4】。

（二）家庭因素

1、家庭教养因素

家庭教养对儿童行为影响因素主要包含了父母养育技巧缺乏、父母角色能力和父母性格特征偏激等。例如，科学合理的抚养技巧可以有效引导孩子的正常行为，而父母在抚养孩子的过程中经常出现拒绝和否认等行为则会在一定程度上降低孩子的情绪控制能力。

2、家庭环境因素

由于家庭是孩子接触到的第一个环境，所以，家庭环境的好坏直接决定着儿童行为问题的优劣【5】。例如，父母间的关系、行为、文化素养以及价值观点都会被孩子模仿，进而使其产生一定的心理行为。也就是说，要想有效的改善孩子的行为问题，就必须要为其建立良好的家庭环境。

三、应对措施

（一）提高儿童辨别对错的能力

要想有效的减少行为问题对孩子的影响，我们首先要解决的问题就是要先判断其是否知道自身存在行为问题。对此，我们可以通过让孩子找自身存在问题的方式来证明我们的判断【6】。这样一来，不仅能有效的培养孩子辨别是非的能力，同时也能有助于我们寻求切实可行的措施加以应对。例如，有些孩子会说我总是抢别人的玩具，我总是碰到傍边的同学，我总是喜欢在屋子里乱跑等。此时，我们就要采取适当的语言告诉他们这些行为时不好的，会影响他和其他同學的交往，其他小朋友都不愿意和他玩等，已达到督促孩子自觉改掉不良行为的目的。

（二）提高儿童自我管理的能力

要想科学有效的改善孩子的行为问题，仅仅只是让孩子知道自己行为的对与错是远远不够的，因为很多孩子都还处于生长发育阶段，很难体育外界因素对自身行为的影响。例如，有的孩子经常在吃饭时忘记洗手，有的孩子则是经常侧坐在自己的座位上。我认为这些行为问题并不是来源于孩子自身，而是在很大程度上受到了家庭环境或者社会环境的影响。但是由于其受影响的时间不是很长，所以解决起来比较容易。对此，我们可以通过告诉孩子不经常洗手会影响自己的健康，经常侧着坐会影响周围同学和自己视力等来提高孩子的自我管理能力，帮助其及时有效的纠正不良行为【7】。

（三）改善孩子的生存环境

从上述内容我们不难看出，家庭、社会等因素也在很大程度上影响着孩子的日常行为。例如，很多孩子的父亲抽烟，则长大以后孩子也会学着父亲的样子抽烟，所以，本人认为，改善孩子生存环境是纠正其行为问题的关键所在。再有就是，随着科学技术的不断发展，电子产品的使用已得到了不断的普及，但是由于绝大多数的电子产品都具有将强的辐射作用，使得很多孩子一出生就处于强烈的电子辐射的环境中，进而影响到孩子的智力发育，所以，我们在日常生活中应最大限度的做到将电子产品远离婴幼儿，以促进其后期的智力发育。

结语

综上所述，早期教育幼儿园学龄儿童行为问题长期影响的研究工作已成为当前社会各界人士的研究热点，并在很大程度上促进了学龄儿童行为问题的改善，但是，由于受儿童自身因素、家庭因素以及环境因素的影响，当前学龄儿童的行为问题仍然没有得到根本的解决，身为早期教育工作人员的我们只有在日常的工作中不断总结和积累经验，积极完善自身的专业技术知识，才能有效的改善这一现状，为我国教育事业的不断发展注入新鲜的血液。

参考文献：

【1】胡幼芳，陈荣华，邓静云.早期教育对0～3岁小儿生长发育影响的研究[J].中国儿童保健杂志，2002，10（06）：371— 372.

【2】贤清惠. 儿童行为问题及其影响因素的探讨[J].临床儿科杂志，2001，（01）：47.endprint