如何在小学美术课堂中进行创意教学

蒋倩莲

摘 要：小学美术创意教学不仅关系到学生美术知识和技能的增长，还对培养学生的创新思维具有很大的意义。在新课程的背景下，小学美术教学虽然有一定的改善，但仍然存在问题。浅谈了小学美术教学的不足，提出了几项措施。

关键词：小学美术；传统教学；创意教学；创新思维

当下，小学美术课堂教学的教学模式依然沿用传统的教学模式，要想摆脱陈旧的教学模式，建立新的教学模式，以促进美术教学效率的提高，就必须以学生为中心，从学生的需求出发，营造一个良好的美术学习氛围，提高学生学习美术的兴趣，激发学生的创新思维。美术，作为艺术门类不可缺少的部分，对于培养学生的审美观和创新思维具有重要意义。

一、使传统教学与现代信息技术相结合

随着现代信息技术的快速发展，小学美术课堂教学基本实现了多媒体网络教学。多媒体的出现，不仅方便了美术教师讲课，还丰富了课堂内容，吸引了学生的注意力。多媒体技术与现代美术教学的有效结合已经成为一种必然，多媒体的优越性已经被越来越多地运用到教学中，其发展前景一片光明。教师可以在课前播放一些有关美术的小视频或者在课堂上通过动态的PPT演示传达教学内容。当今，微课在教學中起的作用越来越明显，教师可以通过制作“微视频”“微课件”等吸引学生的学习兴趣，更好地培养学生的独立思考能力和创新能力。

传统的小学美术教学和现代化的小学美术教学都有着各自的优势，所以将两者有效地结合在一起，能够催生新的小学美术教学方式，进而有效地进行课堂创意教学。美术本身就是一个重视创意的学科，所以无论是采用传统的教学方式，还是对于现代信息技术加以利用，还是将两者结合在一起，都需要注重对于学生美术创意的培养。比如说，美术教师可以在进行美术教学的过程中，通过多媒体向学生播放一段音乐，然后再让学生将自己聆听音乐时所想象到的情景画下来，这样对于小学生的美术创意加以培养，而且在使其美术能力得到有效提高的同时，还提高了其音乐鉴赏能力，因此在进行小学美术教学的过程中，可以通过对于现代技术的有效应用来实现创意教学。

二、根据学生学习情况采用多样的教学形式

在小学美术课堂教学中，每个学生对于美术知识的掌握程度都不一样。面对这样的情况，教师应根据不同学生的学习情况采取多样的授课形式。对于知识掌握扎实、接受新知识能力强的学生可以注重培养其创新实践能力，对于新知识接受能力弱、知识掌握不牢固的学生可以先注重培养其对理论知识的学习，然后再根据实际情况开展实践内容，培养其创新实践能力和独立思考能力。

小学美术教师要想更好地进行创意教学，必须要对学生的实际情况加以足够的重视，比如，对于一些美术基础较差的学生，应该注重对其基础能力的培养；而对于一些美术基础较好的学生，则应该注重对其美术创意的培养。同时对于缺乏美术学习兴趣的学生，首先应该注重对其美术兴趣的培养；而对于具有美术学习兴趣的学生，则应该注重对其美术创意的激发。总而言之，要想在小学美术课堂中实现创意教学，同时对于学生的美术创意有效地加以培养，必须要针对学生的实际情况制订专门的教学措施，然后再逐步地引导所有的学生注重美术创意，从而使得小学生的美术水平能够得到有效的提高。

三、营造和谐的美术学习氛围

和谐的美术学习氛围对于学生学习美术知识至关重要。教师可以在教室的适当位置粘贴知名的美术作品，让学生在美术课堂中体验学习美术的乐趣，学习画家的绘画技术，体会画家的作品中所隐含的意义。另外，在美术课堂教学时，可以通过播放悠扬的、富有时代特色的音乐来营造和谐的美术学习氛围，吸引学生的学习兴趣，提高美术教学效率。和谐的美术学习氛围对于小学生美术创意的培养有着非常重要的作用，因此，小学美术教师要想实现创意教学，必须注重对于和谐美术学习氛围的营造，在和谐的美术学习氛围之中，学生的美术创意往往能够被更好地激发。而要营造和谐的美术学习氛围，首先就需要教师尊重每一个学生，对于每一个学生加以重视，然后还要使学生之间建立起和谐的关系，从而更加有利于小学美术课堂创意教学。

四、将小学美术课堂教学与生活实际相结合

艺术来源于生活。美术，作为艺术不可缺少的一部分，也与生活密不可分。教师在进行美术教学中，可以合理利用一些生活中的小现象、小故事或者小笑话来激发学生学习的积极性。在课堂开始时，教师可以利用一个丰富有趣的生活现象引导学生进入正式的课堂教学中，使课堂教学灵活化。因此，要想对小学生的美术创意加以培养，还可以引导学生对于自己的生活进行总结和反思，让美术创意从学生的实际生活中走出来。

参考文献：

[1]林秋利.小学美术课堂创意教学策略之我见[J].读写算（教育教学研究），2015（44）.

[2]陈扬朝.小学美术课堂创意教学活动设计与实践尝试[J].新课程（上旬），2016（4）.

编辑 鲁翠红endprint