论新课标下的小学语文高效课堂构建策略

周伟佳

摘 要：现如今国家不断要求各个中小学院校开展素质教育，通过对课程模式与教学的改革建立高校课堂形式，使教学过程变得更加多样、丰富，同时为进一步促进学生全面发展提供有利基础。但由于在部分小学院校中，语文教师仍没有完全掌握高效课堂构建的方式方法。因此，对高效课堂的实质内涵进行分析，并对如何在新课标的基础上构建小学语文高效课堂展开讨论，为促进教育水平全面提升提供理论依据。

关键词：新课标；小学语文；高效课堂；构建策略

在近段时期内，我国正进行最新的课程改革活动，要求各个中小学院校在原有教学基础上，通过科学、有效的教学方式方法提高课堂教学质量及效率，为进一步提升学生专业学科知识和掌握能力，同时为促进素质教育全面开展提供有利条件。而在构建高效课堂的过程中，为了使构建过程更加合理、科学，必须在加强教师专业学科教学能力的同时使其全面了解高效课堂的实质内涵，使教师自身思想观念得到全面改变与提升，为实现提高全国教学质量的目标奠定基础。

一、高效课堂的实质与内涵

所谓高效课堂，就是指在有限的课堂教学活动中，通过师生的共同努力，达到提高教学质量与效率的目的。换句话说，想要打造高效课堂，就必须利用有限的教学时间，通过尽可能地降低物力与精力的投入，以高效的形式使教学过程达到既定目标。而在对高效课堂进行判定时，需要从两方面入手。一方面，教师在教学过程中需要通过科学的教学手段与思想开展课堂教学，使学生在有限的课堂时间内最大限度地获得相关课程知识内容，实现高效教学；另一方面，对于学生而言，学习过程中产生的乐趣才是促使他们全身心投入课堂教学中的关键性因素。因此，为了构建完美的高效课堂，教师应当在教学过程中利用紧凑的环节、生动的形式等吸引学生的注意力，达到提升学生学习效率的效果。

二、如何构建高效小学语文课堂

1.科学设计导入环节，做好课堂教学开展工作

人們在看待事物时大多注重第一印象，教学活动也是如此。教师在构建小学语文高效课堂时，首先就要对导入环节进行精心设计。而在设计过程中，教师可利用直观、多彩的物品或视频等直接抓住学生的眼球开展课堂教学活动。例如在学习《草船借箭》时，可利用微课视频或多媒体播放软件播放相关视频，使学生通过直接观看的方式了解借箭过程，并对诸葛亮产生敬佩之情，而教师则带着这种活跃的气氛展开课堂教学，可使学生在学习过程中主动集中注意力，从而达到提高课堂教学效率的目的。

2.合理选择教学方式，提升学生自主学习能力

在对课堂教学方式进行选择时，需要根据课堂的教学内容选择适合的教学方式。例如，在进行古诗词和文言文的教学时，可采取小组合作、提问式教学法等方式开展课堂教学。

在学习《晏子使楚》时，教师可根据班级学生的学习程度等对学生采取分组方式，将学生分成几个小组，利用小组合作讨论的方式，使各小组学生通过讨论等方法将课文大致翻译出来，随后每组选出一名代表将自己翻译的成果展示出来，通过竞赛的方式提高学生竞争意识与学习能力，而教师在对各组的翻译结果进行对比时，对翻译程度最高、最接近原文含义的小组进行奖励，并对其他小组进行鼓励，激励学生不断进步，同时利用合作、竞争等形式促使学生快速形成自主学习能力，满足高效课堂的实质。

而在学习《金色的鱼钩》时，可由教师通过音频设备或自己朗读等形式让学生在安静的气氛中熟悉课文内容，并能在第一遍课文朗读完毕后了解课文大致内容。而后教师则需要根据课文中的内容对学生进行提问。“老班长的鱼钩是什么样的？”“老班长最后有没有和他们一起回去？”“老班长救了几个人？都是谁？”通过提问可使学生再次重温课文内容，并感受到老班长崇高的品格，从而在达到教学目的的同时，进一步提高学生的道德修养，使其道德素质得到培养与提升，促进学生全面发展。

此外，合理延伸教材，拓展学生阅读空间，是高效课堂持续发展的动力。学生自主阅读，不仅能提升学生学习语文的兴趣，激发学生探究性学习的欲望，还可以有效提高学生的理解能力，使学生在课堂教学中面对某一学习对象时，能充分利用有限的时间准确把握文章要旨，达到高效率、高质量完成学习任务的目的。

总之，小学语文高效课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们要立足于学生，将多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣，因材施教，保持全体学生学习的积极性，建立民族平等的师生关系，给学生和谐融洽的学习氛围，使学生主动参与学习活动，从而提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]曹东.小学语文高效课堂之我见[J].新课程，2016（12）.

[2]王素萍.浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新[J].作文成功之路（中），2016（12）.

[3]邓树华.浅谈小学语文高效课堂建设[J].新课程，2016（12）.

编辑 任 壮endprint