浅谈后进生转化的方法

余春晴

摘 要：后进生转化的关键，在于平等对待，对他们充满耐心、爱心和信心，同时也要注意一定的方法。

关键词：后进生；转化；自尊心；闪光点

在一个班集体中，有优等生就有后进生，后进生形成的原因是多方面的，个别是由于生理或者智力存在缺陷，大部分则是由于教育不正确、家长过分溺爱或者其他环境因素导致的。经过恰当的教育和教学，后进生能够逐步转变为成绩优良的学生，因此后进只是暂时的。我在近几年的教育教学工作中，对于如何转化后进生积累了较为丰富的经验，后进生转化的关键，在于平等对待，对他们充满耐心、爱心和信心，同时也要注意一定的方法。要转化后进生，我认为要做到以下方面：

一、保护后进生的自尊心

后进生成绩可能不尽如人意，但是他们仍然有很强的自尊心，他们能够认识到自己的学习水平不如别人，而老师的表扬和批评他们都会非常在意。学生信任、喜爱教师，才能真心实意地接受教师的教育。因此，教师在后进生的转化工作中，必须重视保护后进生的自尊心，不能因为后进生成绩差就把他们与其他学生区别对待。例如，笔者班上有个叫小勇的学生，不遵守班级纪律，经常迟到、早退，我曾经多次批评他，但是效果并不显著。经过一段时间的观察，我发现这位学生虽然经常迟到、早退，但是他的优点也非常明显，那就是做事情非常认真，于是我就把教室的钥匙交给他保管，让他负责每天早上的开门和每天放学后的锁门工作。这位学生也认识到自己责任的重大，每天早上最早到学校，每天放学也是最后一个离开，从此再也没有出现过迟到、早退现象，按时上课也让他的学习成绩有了非常显著的提高。保护后进生自尊心固然重要，但是对于后进生犯的错误也要指出并引导他们改正，注意不能用批评、谩骂等较为极端的方式，而是要与他们面对面谈心，让他们从心里服从教师的教导。

二、对后进生要有耐心和爱心

后进生转化是一项长期性、系统性工作，是不可能一蹴而就的。教师要在工作中保持足够的耐心，用爱去感化后进生，对于后进生以前犯过的错误不能再提，要注意保护他们的自尊心，帮助后进生树立信心，让他们意识到通过努力同样能够取得好成绩，成为一名德才兼备的好学生。笔者曾经教过一名学生，这名学生喜欢小偷小摸，有一天一位学生刚买的新钢笔，放在桌子上过了半天竟然不见了，经过调查发现是这名喜欢小偷小摸的学生又犯错了，我先安抚了一下这名丢失钢笔的学生：“别着急，你的新钢笔很漂亮，别的同学很喜欢，想借走给妈妈看一下，买一支一模一样的，但是看你不在座位上，就先拿走了。”然后我又对全班学生说：“有的同学借东西的方式不太好，别的同学刚买的新钢笔，你就借走了，你看他多着急啊，明天一定要还给他，以后再借东西，一定要先打招呼”。果然第二天这名同学就在抽屉里发现了他的钢笔，这名犯错的学生也主动找到我承认错误，并向我保证不会再犯。

三、注意捕捉后进生的闪光点

优等生也并不是全是优点，而后进生也并不是一无是处。在教学中，教师认真观察，发掘后进生的潜力和闪光点，给予鼓励和表揚，为后进生创造发挥潜能和展现闪光点的机会，帮助他们树立自信心。例如我班上的小浩同学，虽然文化课成绩不太理想，但是他的体育素质水平较高，体育成绩良好，每年的校运动会上，他都能代表班级取得荣誉。教师就借助这一点，对小浩同学进行鼓励和表扬，让其他学生学习黄浩在体育方面的经验。教师还专门组织了一次主题为“尺有所短，寸有所长”的班会，让同学们相互找优点，发现和学习别人的优点和长处。

四、多方协作，共同转化后进生

转化后进生不能只靠班主任一人的努力，而是要任课教师、家长和班主任共同努力，实现家庭教育和学校教育的无缝衔接。小学生的思维并不复杂，很多优等生都觉得后进生成绩差，他们会拉低班级的整体成绩水平，因此很多优等生都不太喜欢后进生，这也是导致后进生越来越差、优等生越来越好现象的主要原因。为了解决这个问题，教师召开了主题班会，让学生认识到，后进生并不是一无是处，他们也有优点和长处，只是他们在学习中遇到困难时没有得到及时的帮助，才导致学习成绩下滑，如果其他同学能够伸出援手，相信后进生的成绩同样会突飞猛进，为班级争光添彩。

总之，后进生是可以转化的，他们有上进心，也有自尊心，教师要帮助他们树立自信心，不断提高，不断进步，采用恰当的教育方法，相信后进生同样能够成为优等生。

编辑 司 楠endprint