论小组合作学习在小学音乐教学中的运用

摘 要：在我国小学音乐教学中，借助新型的音乐教学模式，使学生形成小组合作的学习，这样可以使学生之间有共同的学习目标，同时也使学生之间取长补短，相互学习，共同提高音乐学习能力。学生为了更好地完成音乐学习目标，运用小组合作学习的方法可以使彼此分工合作、相互帮助，使得小组的学习活动更加和谐地进行。在小组合作学习的过程中，通过小组合作学习还可以增强对学生之间的相互了解，对学生今后提高团队合作精神具有直接的积极作用。就小学音乐小组合作教学的意义及措施提出了一些观点和建议。

关键词：小学音乐教学；小组合作学习；必要性；有效性

音乐学习是一种人们学会通过音乐来表达自己的情感，丰富自己生活的一种活动。从小就能够对音乐感兴趣，激发起他们的音樂细胞，合作学习形式在音乐教学中起到非常重要的作用。

一、小学音乐教学小组合作学习的必要性

音乐是一门高雅而又大众化的艺术，是人们对自由情感的一种表达，在小学音乐教学中，要使学生和音乐融为一体，了解音乐、掌握音乐知识，教师要把时间和课堂让给学生，让学生成为音乐教学中的主体。小组合作学习新的学习模式极大地发挥了学生在音乐学习过程中的自主性、能动性，在练习中学习，在学习中成长，突出学生在学习中的主体地位，由此可知，在小学音乐教学实践中，采取小组合作学习的模式有很大的必要性。

二、小组合作学习在小学音乐教学中的具体运用及有效性

美国教育心理学家林格伦认为，教师的教学与学生的学习彼此之间都在不断地学习，在我国也有“教学相长”的说法，这些都反映了教师的教学过程是一个不断成长的过程，需要教师在新时代中不断更新教学方式。音乐教学活动的目的是更好地学习音乐技能和知识，同时也是增强学生感情的过程。

（一）通过小组合作情感交流激发学生音乐学习兴趣

在小学音乐教学中，是对学生音乐的启蒙教育。在这种小组合作学习音乐的过程中，师生之间、同学之间都可以相互学习、互相交流，作为教师要端正自己的态度，包容学生在音乐学习中所犯的任何错误，这样可以提升学生的自信心，打消学生因为犯错而受到处罚的心理担忧，在心理上更加自信。

在音乐教学过程中，创造和谐、轻松的音乐学习环境能更好地增进小学生音乐情感的交流，激发小学生对音乐的创新精神，还有助于培养学生和教师之间的关系，小组合作学习可以让学生自由选择新的小伙伴，成立一个小组来进行音乐学习，让学生自由学习，合理安排学习方式，教师在音乐教学中尽量给他们更多自由发展的空间。

（二）小学音乐小组合作学习结合音乐知识培养学生的自主学习能力。

在小学现阶段的音乐教学中，课程开设的基本要求就是让学生能够演唱歌曲，通过最直接的方式、让学生比较容易接受同时乐于参与的一种方式，通过小组合作学习这种新的音乐学习模式，小学生在学会歌曲旋律的基础上，分小组合作进行歌词学唱，通过教师合理的指导教授。

（三）通过小组合作学习提高学生的创新能力

首先，按照分配好的各个小组学习成员，在每次上课前各组可以根据不同的设计将音乐凳摆出不同造型就座，这从课前就培养学生的创新能力。接下来，在课堂中再启发学生在旋律、歌词、乐器伴奏、肢体动作等方面进一步创编，不断提高创新能力。

作为小学音乐教师要发现孩子这种与生俱来对音乐学习的天赋，更多去挖掘或者鼓励小学生去自主创造，思想可以天马行空，而不应该扼杀孩子的天赋。在小组合作音乐学习的教学模式中，教师正确引导这些学生就是将这些喜爱音乐、喜爱自创歌曲的学生合理、自由地组合在一起，为小学生创造更宽广的音乐学习环境和平台，从小开发学生的音乐天赋和潜能。

（四）通过小组合作学习提升表演才能

小学生的天性就是活泼好动，天生就喜欢展现自己，特别是低年级的学生。当他们在学习一首新的歌曲时，音乐教师可以让学生在轻松、自由的学习氛围中自主地分组合作学习，一个班级分成几个小组，各小组内的成员之间营造出相互学习、相互交流和模仿的学习氛围，更多地鼓励学生用身体手势、动作表情等方式进行音乐学习和表演。

总之，小学音乐教学模式中小组合作学习的模式与传统的教学模式相比，具有很大的差别。小组合作学习在小学音乐教学中是一种创新的教学模式。这种新型的教学模式正在不断转变传统的小学音乐教学观点，使小学音乐启蒙教育发挥其预期的效果。

参考文献：

[1]王祺.小组合作在小学音乐教学中的运用[J].教育科学论坛，2016（15）.

[2]刘慧敏.“小组合作学习”在小学音乐教学中的运用[J]. 新教育，2015（15）.

[3]黄贝.浅议“小组合作学习”在小学音乐教学中的有效运用[J].祖国，2015（16）.

作者简介：刘志军（1984—），男，汉族，本科，湖南邵阳隆回人，职称：中学二级，研究方向：小学音乐教育，就职于浙江省温州市瓯海区梧田街道育英路育英国际实验学校。

编辑 鲁翠红