绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究

摘 要：随我国教育改革不断深入进行，绿色化学理念逐渐渗入高中化学实验教学中。本文就目前高中化学实验教学现状与不足进行分析，并提出相应解决措施，以有效发挥绿色化学理念在高中化学实验教学中有效性，进一步提升高中化学教学质量。

关键词：绿色化学理念；高中化学；实验；应用研究

目前，我国社会经济飞速发展，环境问题日益凸显，在高中化学教学中应用绿色化学教育理念成为大势所趋。然而，目前高中化学实验教学中仍存在诸多问题，需要高中化学教师给予高度关注，以使绿色化学理念在高中化学教学中有效进行。

一、 有关高中化学实验教学现状与不足分析

（一） 教师缺乏正确的教学理念

随我国教育改革不断深化，绿色化学理念在高中化学实验教学中得到广泛普及。然而，目前仍有许多高中化学教室缺乏正确的教学理念，在化学实验教学中仍秉持原有落后的教学理念，使学生在进行化学实验时，实践操作较少，依旧处于被动接受理论知识状态。同时，在进行高中化学实验教学中，许多教师给予学生思考时间不充分，让学生跟随自己的实验思路进行动手操作。进而导致学生虽做实验，却无法产生深刻记忆，无法深入理解实验意义的不利情况。对学生提升化学综合素养产生消极影响。同时，许多教师在进行化学实验教学中，缺乏对学生绿色化学理念的渗透，实验操作欠规范，实验产生残渣废液处理不当等情况时有发生。

（二） 教师缺乏正确的教学方法

目前，新课程理念下，许多高中化学教师虽在课堂教学中引入化学实验教学，但只是对化学实验进行快速粗略的演示，学生参与不充分，缺乏独立思考时间。长此以往，导致学生对化学实验丧失兴趣，缺乏积极性。学生没有站在学习的主体地位上，没有亲自动手操作，化学实验水平无法得到有效提升。进而背离素质教学理念。

二、 在高中化学实验中渗透绿色化学理念有效措施

（一） 合理选用化学用品，规范实验操作

在高中化学试验中，许多实验用品对学生身体健康及环境具有危害作用。因此，教师在高中化学实验教学中，应向学生渗透绿色化学理念，使其合理选择化学实验用品与试剂，并且向学生讲授正确的使用方法，在学生充分理解掌握之后，在进行实验操作。实验过程中，学生应对化学试剂的物理及化学性质具有一定了解，通过规范的实验操作，强化化学用品概念及性质的理解，并充分认识绿色化学理念的意义与价值。

（二） 提倡节约教学

在高中化学实验进行中，部分实验需要耗费大量的实验用品，进而使得高中化学实验教学经费紧张。同时，许多学生在进行实验操作时，由于部分实验现象不明显，便增加实验用品投入量，以使实验现象及结果易于观察。虽然这种方法在一定程度上加快实验速率，却造成实验材料的浪费现象。因此，在进行高中化学实验教学中，教师应向学生渗透绿色化学理念，引导学生合理使用化学用品，杜绝浪费现象发生。例如，在进行“品红溶液被SO2漂白后，再次加热后会变回红色”这一实验操作时，教师因引导学生节约实验材料用量。我们可以在小试管中滴加少量品红溶液，这样所需SO2用量也随之减少，使学生既观察到准确的实验现象，又节约实验材料。在高中化学实验教学中合理应用绿色化学理念，使学生运用最少的实验用品也能获得最好的实验结果。

（三） 引入网络课程教学

在高中阶段，许多化学实验具有一定危险性，不适于学生进行动手操作。因此，就学生需要掌握又具备一定危险性的化学实验，教师可以应用绿色化学理念，引入网络课程教学。通过虚拟的网络演示实验操作，使学生在课程学习中了解实验操作流程，加深对化学实验认识，充分发挥绿色化学理念有效性。例如，在有关“氯化氢”气体制备教学中，由于氯化氢气体对人体有害，不适合学生进行实际实验操作。教师可采用网络课程实验模拟教学，使学生能够利用计算机，放心进行实验操作。当今社会发展较快，绿色化学理念强调在保障学生安全的同时，应提升化学实验教学质量。因此，应用网络教学对化学实验进行模拟操作，充分迎合绿色化学教学理念，在保障学生健康安全的同时，传授学生化学知识，使学生了解实验基本操作，节约成本，是一种绿色环保的教育方式。

（四） 合理處理实验废物

高中化学实验教学中，实验过后往往产生许多废物，如废水、废气以及固体残渣等。对于这些“三废”物品的处理，教师应贯彻绿色化学理念，尽量做到无害处理。首先，教师应引导学生对实验废物进行分类，在根据其不同的物理与化学性质进行处理。对于废气处理，少量的毒性较轻的气体可以借助排放设备排出室外，而对于毒性较大的废气而言，则需进行必要的吸收处理；对于实验剩余固体残渣，可回收到指定地点或者深埋地下处理；对于实验废液，可先对其进行酸碱中和，然后根据其不同特性进行相关处理。在进行化学废物处理中，高中化学教室及学生应切实落实绿色化学理念，在最大程度上减少环境污染。

三、 结语

综合所述，目前我国高中化学实验教学中仍存在教师绿色化学理念教学运用不足，教学方法不恰当等问题。对此，在进行高中化学实验教学中，教师应始终秉持绿色化学理念，引导学生选取合理的实验材料及用量，规范实验操作，科学处理实验废物，以保证化学实验“绿色”进行。同时，教师还可应用网络模拟实验教学，使绿色化学理念充分渗透到学生脑海中，有利于学生身心健康发展。

参考文献：

[1]赵春红.绿色化学理念在高中化学实验中的应用分析[J].高中数理化，2018（06）：62.

[2]焦淑健.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J].中学化学教学参考，2017（10）：55.

[3]翟龙飞.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J].化工管理，2017（02）：102.

[4]邢季颖.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[D].辽宁师范大学，2013.

作者简介：

刘恒全，中教二级，湖北省十堰市，竹山县职业技术集团学校。