如何提高体育课堂教学的驾驭能力

郑浪+王邦文+余慧

摘 要：现如今，随着生活质量的上升，越来越多的人身体素质明显下降，究其原因就是因为缺少锻炼。在体育课的教学过程中，老师的驾驭能力往往决定了体育课的教学质量，因此为了提升教学质量，如何提升驾驭能力就显得非常关键。将对如何提升体育课的驾驭能力，谈谈看法。

关键词：体育课堂；教学；驾驭能力

现如今，体育课在学生的教学盛宴里面越来越重要了，因为只有拥有一个良好的体魄，才能有精力去读书。而在体育课教学过程中，因为场地比较大，学生比较多，因此想要达到教学目标就不是一件简单的事情，而老师课堂的驾驭能力是决定整节课堂质量的重要标准。

一、体育教师驾驭课堂教学的前提条件

1.不断提升自我体育专业水平

教师是一个神圣的职业，因为教师需要将自己会的东西传授给别人，再加上现在人们对于身体素质的重视程度不断的上升，很多辅助训练的技术不断的增加，提高体育课的教学质量就显得非常重要了。

要想达到教学目标，首先老师的水平就要过关，因此，体育课大多数会进行实际的运动，比如体操、踢球等，如果老师的专业水平不过关，不仅达不到教学效果，还容易使同学受伤。因此，提高自身的教学水平就显得格外的重要。作为体育教师，不仅需要实时的完善自己的展业技能，对于能够辅助锻炼的技能也要实时了解，并且思考如何将这些技术在实际的教学过程中进行使用。

2.为教学过程投入做积极准备

在教学的过程中，一般都要备课，但是很多的体育老师总是忽略这一点，认为在课外教学，备课没有意义，或者即便是备课了准备得也不充分，这种情况会严重地影响到教学结果。备课对于体育老师而言，不是单单的准备理论知识，更要在实际的活动中提前做好相应的准备工作，尤其需要注意的是，对于一些特殊学生，要采取特殊的对待，这样才能做到真正意义上的教学。

二、体育教师如何有效驾驭课堂教学

1.尊重学生的差异性，关注整个集体，转换师生角色

现如今，城乡中都采用集中教学，因此很多班级的学生非常的多，但是这些学生本身就存在着差异，有些是家庭原因，有些是地域原因，有些是自身原因，如果不对这些差异性做出一定程度的了解，那么很难进行教学，从理论上讲，就是要因材施教。所以想要真正地驾驭学生，首先老师的思想就要進行转变，用平等的目光去看待每个同学，然后同学生们做朋友，这样老师说的话学生才会信服，也愿意信服。学生群体中有很多的学生存在着差异，为了提高教学质量，老师应该去了解这些学生，试着去帮助学生，改变学生心中不好的情绪，这样老师在课堂之上的驾驭能力就能提高了，并且在完成教学任务的时候，往往可以起到事半功倍的效果。

2.尽量选择学生能够较好适应的教学内容

体育课和其他的课程不一样，其他课程在遇到难题的时候，一般只要通过细心的讲解，学生就能很容易学会。但是体育课不同，你能通过不断的示范，让学生理解这个动作，但是无法让学生做得特别标准。简单的来说就是你能通过训练让学生成为百米运动员吗？这显然是不可能的，因为体育课的教学往往会受到学生本身素质基础的影响，所以在教学的过程中，如果选择的教学内容是学生们不适应的，那么就很难达到教学效果，即便是学生信服你，如果教学内容的选择经常出现不合理的内容，在学生的学习过程中，很容易对他们的自信心造成影响，这就与我们教学的目的背道而驰了。而在新课标中，对于体育课教学目标的要求已经不再死板了，甚至不会制订明确的教学要求，这其实就是为了让体育课的教学变得更加灵活。因此，作为体育老师，在教学的时候应该把握这个要点。

为了提升体育课的整体质量，老师在选择教学内容的时候，可以参考学生以前接触过的教学内容，然后在此基础之上进行一些延伸，这样不仅可以降低学习的难度，还能达到提升学生身体素质的问题。因为只有克服困难才能尝到胜利的果实，所以在教学的时候可以适当的增加难点，但是在难度的选择之上需要进行把握，不能过于简单，简单就会显得无趣、没有挑战性，不能过于艰难，艰难会让学生无法完成，进而影响自信心。所以说，在选择难度方面并不是一件简单的事情，而且很多学生都存在着差异，因此必要的时候可以因材施教，这样才能起到非常好教学效果。而且在教学的过程中可以采取互动的形式，和同学们一起进行活动，这样也可以缓解师生之间的关系。

综上所述，只有成功有效地学会驾驭课堂教学的能力，才能在实际的体育教学中做到游刃有余、胸有成竹，才能更好地调动学生学习的积极性、加强学生的注意力，从而更好地完成教学任务。

参考文献：

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