提高小学生英语课堂注意力的几点尝试

张蓓

摘 要：在小学英语的教学过程中要想提高教学质量，提高学生的学习效率，教师不但要采取相对独特的教学方式为学生们讲解教材中所包含的所有知识点，还要在讲解的过程中注重培养学生的注意力。小学生在学习的过程中相对来说自制力比较差，所以教师在教学的过程中采取适当的方法来吸引学生的注意力，就如何提高小学生英语课堂注意力提出具体的策略，进而达到提高学生学习效率的效果。

关键词：英语课堂；注意力；学习效率

小学阶段的学生相对来说比较贪玩，在课堂上很难长时间集中精力听讲。为了提高小学生英语学习的效率，教师在教学过程中不仅要采取相对新颖、独特的教学方式，还要在课堂上注意对学生注意力的培养。认真听讲是保证学生能够有效吸收教师所讲解内容的必要条件。传统的教学方式相对来说比较单一，并且很容易让学生感到枯燥，同时小学生由于适应能力有限很难快速进入学习状态，所以教师在教学过程中应采取恰当的策略来提高学生在英语课堂上的注意力，把课堂效率最大化，进而提高学生的学习效率。

一、利用课前时间吸引学生注意力

由于英语与我们的母语有所不同，所以小学生在学习英语的过程中需要有一段过渡时间来让自己适应教师的讲解内容，但是一般情况下每节课的时间都是有限的，如果教师在小学英语的教学过程中没有给学生留出一定的时间让学生来调整心态，将注意力集中到课堂上，这样很难完成每堂课所设定的教学任务。为了有效提高课堂效率以及培养学生的注意力，教师可以利用英语课前的几分钟时间帮助学生提前进入状态，适应语言环境，有效提高小学生的注意力。课间的时间对学生来说相对比较轻松，所以教师可以在课前两分钟让学生合唱英语歌曲，或者是教师为学生准备一些简单的英语歌曲并且让学生随着歌曲做出适当的肢体动作，以此来集中学生的注意力。这样不仅会让学生体会到学习英语的乐趣，还会帮助学生进入学习状态，提高学生对教师课堂上所讲解知识的注意力，充分利用英语课堂时间。

二、通过情景模拟吸引学生注意力

在小学英语的学习过程中，学生比较喜欢教师新颖、独特的教学方式，英语的学习与其他科目有所不同，与我们常用的母语一样，主要是为了让学生通过学习能用英语与别人进行简单的交流与沟通，小学生的自制意识相对来说比较薄弱，通过传统的教学方式对教材上的知识进行讲解很容易导致学生上课走神，根据小学英语的学科特点以及小学生的学习特点，教师在小学英语教学的课堂上可以让学生进行情景模拟，使用教材中的英语语言，学生在情景模拟的过程中会集中自己的精力与其他同学进行沟通，鼓励学生积极参与其中，这样不但可以活跃课堂氛围，提高学生注意力，还能让学生在相对轻松的环境中学习英语知识。

当教师讲解的内容涉及对话时，可以鼓励学生根据教材上的内容进行表演，以学生为主体提高学生的注意力，如在讲解人教版小学六年级下册的一段医生与病人的对话：

Doctor：How do you feel？

Amy：I feel sick.

Doctor：Whats the matter？

Amy：My throat is sore.My nose hurts.

教师可以邀请学生参与对话，给学生设计好情景，假设学生甲生病了去看医生，学生乙作为医生会怎样询问病人的状况，鼓励学生积极主动地参加，在时间允许的情况下让更多学生进行情景模拟，在表演的过程中学生会最大限度地集中精力，改变传统单一的教学方式，活跃课堂氛围，提高学生的注意力，最大限度地提高课堂效率。

三、使用多媒体技术吸引学生注意力

小学生在英语学习的过程中，由于接触到的英语形式比较单一，所以往往会失去兴趣，最终出现上课不认真听讲的现象，传统的学习方式下学生只能在教材以及教师的板书中接触到英语并进行学习，视觉上很容易产生疲劳的感觉。随着科技的不断发展以及对媒体技术的不断应用，教师在小学英语的教学过程中可以采用多媒體技术为学生进行知识讲解，以此吸引学生的注意力，采用多媒体技术会给学生带来视觉上的冲击，教师所要讲解的知识以一种相对活泼的形式展现在学生的面前，吸引学生的眼球，同时教师还可以通过多媒体为学生播放一些与教材内容相关的英语视频，学生在观看视频的过程中会将注意力主动集中在动画中，通过这种方式可以有效提高学生的注意力。

在小学英语的教学过程中，教师不但要注重对知识的讲解，还要在课堂讲解的过程中注重对学生注意力的培养，根据学生的上课特点，教师要利用课前的几分钟组织学生进行一些与英语相关的活动来集中学生的注意力；课堂上鼓励学生模拟与教材相关的情景，活跃课堂氛围提高学生注意力；传统的小学英语教学方式很容易让学生感到枯燥，教师可以通过多媒体进行教学，这样会给学生带来视觉上的冲击，相对教材中没有动感的英语语句，学生更容易被多媒体中的动画吸引，通过这几种教学尝试可以有效提高学生课堂上的注意力。

参考文献：

[1]冯佳佳.“三盈三虚”以治教：谈提高小学中年级学生英语课堂注意力的几点尝试[J].科学大众（科学教育），2016（31）：40.

[2] 夏芳芳.小学生英语课堂学习注意力提升的三大策略[J].科学大众（科学教育），2016（14）：22-23.

编辑 郭小琴endprint