对高中生物实验有效教学策略的研究

张红星

摘要：随着课程的不断改进，课本内容不断的更新，以生物实验教学的比重越来越大。因此，对高中生物实验有效教学策略行动研究必不可少。怎样让学生们提高学习效率，怎样让学生增加其兴趣，怎样真正做到“高效课堂”。这样一系列问题抛向我们，我们不得不认真揣摩，不断地研究与学习。最终学生能做到自主学习，实现教学相长的目的，坚持学生是教育的主体性原则，培养学生的积极性，创新性和实践性。

关键词：兴趣培养；自主学习；积极性培养

一、生物实验对学生增加学习动机的作用

生物是高中生的课程之一，学好生物也是高中生的任务之一。生物作为一门学科，就有它存在的意义。高中生学习生物只是为了应付考试，那么可想而知，生物的学习一定是枯燥乏味的。那么适时的增加生物实验就可以增加学习的动机。处于高中生的我们对很多事都有很强烈的好奇心，如果我们增加生物实验，一定会给教学带来更多的趣味性。并且会使一些原本对生物没有兴趣的同学增加学习兴趣，这样相信很有更多的人喜欢生物。这样不仅能够完成学业上的要求，还能真正学到知识，这才是真正有意义的事。

二、生物实验对学生自主探究性的学习

课本所让我们学到的只是一定的只是理论和前人所作出的成绩。虽然我们可以完完全全地套用他们的理论知识，知识是永无止境，我们永远都学不完的。我们也不能百分百的相信课本上一定是对的，我们可以在理论和实际都具备的条件下，挑战权威。因此生物实验就有它的必要性。并不是让大家都挑战权威，一味的查找他们的漏洞也是没有意思的，我认为的是让我们学习一种方法，一种探究性学习的方法。无论是学生还是老师，甚至是老师和学生搭配在一起，一起研究一个新的课题。在探索的过程中，学生还是老师都可以不断地探索实验素材，不断地做实验，反复的验证问题。经过这些实验，学生的自主探究能力会得到很大的提升。另外经过长时间的努力，学生的实验动手能力不断加强，会自主的思考。

三、生物实验对学生自主思考的帮助

自主思考的培养对学生来说是尤其重要的。会自主思考的人是聪明的人，而老师教学目的就是让学生学会自主学习。老师并不能陪伴学生一辈子，所以单纯只要他们学习知识是不够的。第二老师并不是万能的，他们并不是所有知识都知道。第三知识就像一片永无止境的星空，想要看穿几乎是不可能的。所以就我们来说，主要的不是学到什么而是学会自主学习。然而生物实验就是对自主学习的培养。生物实验开展开放性实验，拓宽学生思路，追求挖掘新的领域，不拘泥于教材，留给学生足够的探索空间和余地，让学生积极开动自己的大脑，不断地创新思维，开拓思维，实现了学生眼、耳、口、鼻、手的有机结合，让学生全身心的投入。

四、目前生物实验有效教学存在的问题

第一.教学中的学生实验操作水平较差。由许多仪器都不会使用，甚至有许多仪器叫什么，干什么用的都不知道。对仪器的认知不清楚直接导致实验过程产生问题。第二.学生还存在马虎的现象，有许多仪器都是一些比较精准的，做实验时都需要丝毫不差，但是由于学生的马虎与不在意，也很有可能导致实验失败。第三.学生还是老师分不清实验的目的，它到底是探究性实验还是验证性实验，这样也会导致实验失败。还有许许多多的因素导致实验失败，使得生物实验不能达到有效的教学，无论是学生还是老师，一定失败的实验是好的，只有不断总结才会积累经验。但是因为不细心或是一些不该犯的错误所导致的失败是不应该的，这不仅是浪费了资源，还浪费了时间。这是很不应该的。

五、如何做到生物实验有效教学

人们预言21世纪是生物世纪，生物科学对人类社会影响之巨大将不可预料。为适应这种形式的发展，生物教师必须树立教学新理念，摒弃陈旧的教学思想和教学方法，倡导探究性学习、自主学习和合作学习，努力改变学生的学习方式，改进生物实验，启迪学生思维，引导学生质疑，培养学生的创新精神和实践能力。随着基础教育课程改革的逐步深入，课标课程容量大、体系新的特点使传统的数学课堂教学模式面临着全新的挑战；课标课程课时紧张，使课堂教学的有效性已成为广大教师必须直面的一个重要问题。在上生物课上的时候，可以几个人组队一起研究。如果有不会的地方还可以与老师一起讨论，遇到不会的问题还可以去在网上，图书馆寻找相关的理论知识。实在不行，还可以问问专家。无论是什么生物实验最好要自己动手，不要任何事都去让老师做，所谓自己动手丰衣足食。可以向校方申请去外地考察，多去外地听课，多学习他们的经验。对于老师来说，多让老师去参加一些讲座什么的，多多吸取别人的经验，学习一些好的教学方法。最最重要的就是要不断地学习，学习丰富的理论知识来充实我们的知识网络，只有有扎实的基础才能做好事情。所以，要不断的更新自己的知识体系，完善知识框架。多多参与讨论，要有耐心，因为实验不一定都会成功，所以要培养自己的耐心。即使是没有很成功，也不要轻易放弃。一定要坚持，在看看自己有没有犯低级错误，在不断去更正，多去请教老师。总而言之，生物实验不是一蹴而就的，所以在任何时候都不能放弃。

六、结语

高效的生物实验是必要的。不管对于老师还是对于学生都是有好处的。老师和学生的配合是学习的保障，生物实验不仅可以培养师生之间的关系，使其更加融洽，让老师与学生结下亲密的友誼。另外，实验的成功是令人兴奋，这样会使我们的成就感得到满足。无论是学生还是老师的学习和探究欲望会越来越强烈，这对我们以后的生物发展也有巨大的作用。高效的生物实验还有利于培养学生的动手操作能力和学习能力。因此对高中生物实验有效教学策略行动研究是很有必要的，不过仅仅只是探讨是远远不够的，我们要将其付诸实践。唯有实践出真知，我们在总结了那么多高效的生物实验是必要之后必须要行动起来。endprint