微课在初中信息技术课中有效教学的应用

艾比班·吐尔逊

【摘 要】随着时代的不断发展和进步，随着教育的不断深化改革，现如今出现了许许多多的教育方式，例如微课。微课在初中信息技术课教学中进行应用激发了学生对信息技术的学习兴趣和积极性，使初中信息技术课的教学质量和教学效率都有所提高。

【关键词】微课；初中教学；信息技术课；教学应用

微课是全新的一种教学方式，在这个教育不断深化改革的时代，微课在初中信息技术课堂教学中起着重要的作用。无论是对于课前的预习还是课后的巩固，以及一些难点知识的深入理解，微课都有着非常重要的存在意义。随着时代的发展，社会的不断进步，信息技术是现代人才必不可少的技能，而是面对现在信息社会必须具备的基本能力。现如今计算机和互联网不断改变着人们的生活方式，面对这些，将微课应用于初中信息技术课势在必行。

一、微课在初中信息技术课的应用的影响和作用

（一）使用微课的积极影响

初中信息技术课属于操作性很强的学科，微客中包含着大量的多样化的内容，是以媒体视频资源为主要载体，来记录老师上课的内容，所以对于初中信息技术课这种操作性很强的学科，非常适合用微课来进行教学，在日常学习时，老师很难一个一个的教学，这样很容易忽略学生在操作的细节方面所存在的问题。而将微课应用到初中信息技术课的教学中时，就如同一对一的教学模式，让学生能够快速的发现自己所存在的问题，也许能够及时地改正自己所存在的问题。如此一来，老师不需要再针对某一个同学所不懂的问题而重复的啰嗦，节省了大量的课堂教学时间，同时也培养了学生的自主学习的能力，还能有效的培养学生独立思考的习惯。学生的操作能力不一，当学生遇到某一操作问题时，可以通过微课来解决不懂的问题，同时还能让学生对所学的知识有所巩固，学得更扎实印象更深刻。

（二）应用微课的作用

微课的类型很多，老师要注重微课类型的选择，考虑学生所能接受的类型和所能接受的内容。老师是学生在学习过程中的引路人，在选择微课的类型时要注重专业性技术性较强的微课，好的微课可以促进老师在备课时的效率，让老师寻找到一个全新的教学模式和教学方法，从而激发学生对于信息技术的兴趣与热情。而且微课可以作為老师开课前的一个铺垫，使学生集中注意力，激发学生对于信息技术学习的积极性。而且每个学生的理解能力和操作能力都各不相同，老师的讲课没有办法满足每一个学生的需求，所以微课可以满足学习能力不同、基础不同的学生的需求，对于重点的知识老师不需要再重复地一遍一遍的不厌其烦的进行讲解，可以利用微客来进行反复播放，有效提高学生的学习的效率和质量。

二、微课在初中信息技术课中应用的策略

（一）使用微课先学后教

对所学的知识进行预习是老师常常布置给学生的任务，但老师要教学生如何去预习，引导学生去预习，老师可以在课前将下节课所要学习的重点难点问题或者教学的内容制作成微课，让学生在课余闲暇时自由安排时间观看微课，做好课前的预习工作。这样的课前预习效率，能够让学生在观看微课时进行思考，把没有弄懂的问题带到课堂上与老师进行沟通，而对于一些学习能力比较好，自学能力比较强的学生，通过微课就能提前将要学的知识学会。如此一来，信息技术的教学效果和效率都大大增加。

（二）针对操作性问题应用微课

信息技术课是一门操作性较强的课程，在传统的初中信息技术教学课中，通常都是老师将要操作的内容演示一遍给学生看，然后学生根据刚才老师演示过的记忆进行操作与练习。对于学习能力较好的学生可以很快学会，但是大部分的学生还是要花费大量的时间去练习，甚至重复让老师进行操作内容的演示。这样老师可以将自己操作的过程做成微课，让学生利用微课进行自主学习，这样可以不用再局限于老师的讲课，学生反复的观看老师操作过程的微课，学习起来会更加容易自信，更加有效率。例如：在学习Excel表格时，老师可以将要求和的函数和平均值函数制作成微课，让学生自己去进行学习。在操作的过程中，遇到一些难点问题，也可以反复观看微课，既解决了遇到的困难又巩固了学到的知识，使得初中信息技术课的课堂效率和学习效率都大大提升。

（三）激发学生兴趣

在初中信息技术的教学过程中，应用微课可以使学生主动地参与到教学活动中来，提高学生的学习兴趣和热情。例如：老师在制作微课的过程中可以引入一些情境，结合不同的教学内容，设置不同的教学情境，让学生进行分组讨论学习，或者进行小比赛，由此来吸引学生的眼球，激发学生对于信息技术的兴趣，让学生能够爱上信息技术的学习。

三、结语

总而言之，微课在初中信息技术课中进行应用，大大节省了课堂教学的时间，让学生可以更多地进行自主学习，培养学生的自主学习能力。丰富精彩的微课资源能够满足不同的学生的需求，无论是解答疑问还是知识巩固，都可以应用微课进行教学。初中信息技术课应用微课进行教学不但可以为学生营造一个良好的学习环境，还能调动学生的学习积极性，让学生更好地进行信息技术学习。

参考文献：

[1]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势.[J].电化教育研究，2011（10）

[2]李玉平.李静波.微课程：让学习变得简单而有趣.[J].中国教师报，2012.endprint