健康教育在胃溃疡护理中的应用分析

范芙婷

无锡市第二人民医院 214000

健康教育在胃溃疡护理中的应用分析

范芙婷

无锡市第二人民医院 214000

目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的应用价值。方法：将2015年7月12日¯2016年12月31日期间我院收治的70胃溃疡患者平均分为两组，对照组采用常规护理模式，观察组采用健康教育护理，比较两组患者的护理效果。结果：观察组、对照组护理有效率分别为97.1%（34/35）、82.9%（29/35），组间比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胃溃疡患者的临床护理中，实施全面的健康教育，可明显改善患者的生活质量，提高其对于自身疾病认知的正确性与客观性，因此护理效果更为理想。

胃溃疡；健康教育；应用分析

当前，胃溃疡疾病对人们的身体健康造成一定的影响，胃溃疡作为消化内科的常见急腹病，胃、食管和十二指肠是胃溃疡发生的主要部位，对于胃溃疡疾病而言，其发病原因相对复杂，在胃酸、饮食、幽门螺杆菌的侵染或者是在精神因素下，都将导致人们患有胃溃疡[1]。因此，为了提高胃溃疡患者临床治疗的效果，近年来，我院采取了健康教育方式，为了探究健康教育在胃溃疡临床护理效果，现对护理效果进行如下报道。

1 资料与方法

1.1 资料

本研究选取2015年7月12日～2016年12月31日期间我院收治的70胃溃疡患者，所有患者都接受胃镜和X线钡餐检查,确诊为胃溃疡患者。随机平均分为两组，对照组和观察组,各35名。其中对照组患者年龄16～79岁,平均年龄(52.12士225)岁,男女比例为22∶13。观察组患者年龄17一79岁,平均年龄(51.36士325)岁,男女比例为18∶17。两组患者一般资料的差异不具有统计学意义(P＞0.05)。

1.2 方法

对照组：医护人员对参照患者进行抑制胃酸分泌的药物治疗，对患者的生命体征进行及时观察，并叮嘱患者适当休息，然后针对患者的身体情况进行科学护理，如果有异常状况应当及时让医师对患者进行治疗。

观察组：健康教育。①教育形式：患者入院后，通过对他们的情况、文化背景、生活方式等进行调查，确定患者的健康需求及护理过程中的问题，以便采取行之有效的护理措施。②知识教育：向患者介绍相关疾病知识、治疗方法、效果以及治疗费用等内容，让患者对自身的治疗过程有着较为充分的了解，以便用自己积极的心态来接受治疗。③心理护理：临床治疗中发现，大多数胃溃疡患者都属于脑力劳动人员，而且性格也比较偏激，经常性的在工作比较忙碌时发病[2]。这些都是因为各种不良因素导致的，尤其是精神问题，间接的导致大脑皮层相关技能降低，致使胃功能失常，胃酸分泌过多，肠胃蠕动缓慢，进而加重病情[3]。因此，积极乐观的心态、健康的生活以及有效避免精神过度紧张等，都能够适当的减小发病率。无论在该病症发病前期还是缓解期，这些都是比较重要的，所以，为患者提供舒适环境，减少生活刺激，与患者进行沟通，使患者了解发病原因、治疗过程中效果，让他们增强自信心。并通过对各种病症的讲解，来消除患者对治疗所存在的顾虑，告知患者在治疗过程中很有可能发生的护理问题，使他们有心理准备，如果感觉身体不适，护士也会及时采取措施进行处理。④生活护理：在对患者进行生活护理时，护理人员结合患者的身体状况制定科学的饮食计划，合理的调整患者的饮食结构，确保患者少摄入酸性食物，而且患者拥有良好的生活习惯。此外，在胃溃疡患者出院后，护理人员每周对患者进行随访，在健康教育方面对患者加以指导，进而有效缓解患者的病症。⑤治疗护理教育。在对观察组患者进行药物治疗时，护理人员应当对胃溃疡患者进行治疗护理教育，医护人员要对患者用药后的情况进行监测，并采用三联和四联疗法对患者进行药物治疗和调理[4]，当患者有腹泻和感染等不良反应发生时要进行合理的治疗。⑥出院护理：患者出院后，医院还应该安排专业护理人员定期进行回访或走访，这样可以确定患者的治疗情况，并针对患者真实情况建立档案，对患者进行院外护理相关内容的指导。同时，还应该让患者定期复诊，以便更好地评价胃溃疡的治疗效果。

1.3 观察评定标准

比较两组患者的护理效果：①有效：溃疡面积与症状全部消失；②无效：溃疡面积与症状无任何变化。

1.4 统计学方法

本研究应用SPSS19.0统计学软件进行处理，计量资料以（¯±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，组间比较进行x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

两组患者护理效果比较，见表1。

表1 两组患者护理效果比较（n，%）

3 讨论

胃溃疡是一种消化内科疾病，近年来，发病率呈上升趋势[5]，对患者的身心造成了影响，所以为了有效根治患者疾病，需要采取药物治疗方式，当患者未能严格按照服药原则进行治疗时，则会降低护理效果。当前，健康教育护理已经在疾病护理中有广泛的应用。因此，健康教育护理越来越受到医护人员和患者的重视。

通过以上研究可得，观察组的护理总有效率高于对照组，护理人员采取健康教育护理方式，为患者提供安静和舒适的护理环境，护理人员需耐心的回答胃溃疡患者所提出的问题，指导患者摆正心态，并积极的配合治疗。在对胃溃疡患者进行临床护理时，需合理的采用药物治疗，并为患者进行心理和胃溃疡知识方面的教育。此外，当胃溃疡患者出院后，护理人员还应该定期对患者进行随访，及时了解患者的身体状况。综上所述，健康教育应用在胃溃疡疾病护理过程中，能够促使患者的护理满意度提升，降低医患纠纷，值得应用研究。

[1]李丽红,胡荣.浅析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用[J].中国保健营养（中旬刊）,2014,(7):4635-4635.

[2]李春红.健康教育在胃溃疡护理中的应用[J].中国卫生标准管理,2015,6(12):247-248.

[3]王莉.健康教育在胃溃疡护理中的应用分析[J].临床医药文献电子杂志,2014,(14):2744-2744.

[4]任少伟,王红霞,任雪静等.健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析[J].中国保健营养,2016,26(17):350-350.

[5]程莲花.浅谈健康教育在胃溃疡护理中的应用体会[J].基层医学论坛,2016,20(22):3116-3117.

R151.9

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1672-5018（2017）02-301-1