健康教育护理干预对急性胰腺炎患者康复的影响分析

李玲，刘金枝，孙沙

潍坊市市立医院消化内科，山东潍坊 261021

健康教育护理干预对急性胰腺炎患者康复的影响分析

李玲，刘金枝，孙沙

潍坊市市立医院消化内科，山东潍坊 261021

目的该文就健康教育护理干预对急性胰腺炎患者康复的影响作用进行研究。方法选取该院在2015年1月—2017年1月期间收治的88例急性胰腺炎患者，按照入院顺序单双号分为实验组与参照组，每组44例患者。参照组患者在住院期间予以常规护理，实验组患者在住院期间予以健康教育护理干预，将两组患者的康复时间、并发症发生率、护理满意度进行比较。 结果实验组患者的胃痛消失时间、腹胀消失时间、住院时间对比参照组更快更短，实验组患者的并发症发生率显著低于参照组，护理满意度对比参照组更高（P＜0.05）。 结论为急性胰腺炎患者实施健康教育护理干预对促进患者病情康复、减少并发症均有积极作用，还可提高该科的护理满意度，值得推广。

健康教育；护理干预；急性胰腺炎；康复效果；并发症

急性胰腺炎在消化系统疾病中较为常见，是由多种病因导致胰酶激活所引发的胰腺组织自身消化、水肿、出血以及坏死等炎性反应，具有起病急、进展迅速等特点[1]。患者是以发热、恶心呕吐以及腹痛等为主要表现，对患者的身体健康及生命安全具有严重威胁。对于急性胰腺炎患者而言，临床护理工作不容忽视，高质量的护理服务对患者的病情康复具有促进作用。为提高急性胰腺炎的康复效果，对该院近2年的部分患者施以健康教育护理干预，临床效果已获得了患者及家属的高度认可，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

此次研究是选取2015年1月—2017年1月期间在该院接受住院治疗的急性胰腺炎患者作为研究对象，病例总数为88例，均符合《中国急性胰腺炎诊治指南》（2013版）中的相关诊断标准被确诊[2]。其中男性患者48例，女性患者40例；年龄分布在36～65岁之间，中位年龄为（52.6±4.4）岁；病程为7～68 h，平均（24.8±3.5）h；发病原因：酗酒22例，暴饮暴食32例，胆道疾病32例。按照入院顺序单双号分为实验组与参照组，每组44例患者。两组患者的资料数据比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有研究可比性。

1.2 方法

参照组患者在住院期间予以常规护理，包括协助检查、输液、发药等；实验组患者在住院期间予以健康教育护理干预，具体如下：疾病知识讲解：入院后，护理人员要对患者讲解疾病诱因、发病机制以及防治方法等知识，耐心讲解各项检查的目的及相关指标的意义，使其对自身疾病有更为深刻的认识，可使患者积极配合治疗与护理[3]。也可为患者发放健康知识手册，供患者及家属阅读。

心理健康教育：患者因突来的病痛、经济或家庭压力等因素易表现出焦虑、抑郁等不良情绪，护理人员要耐心与患者沟通，鼓励其表达内心想法，依据患者所顾虑的问题对其进行心理疏导及情绪安抚。同时叮嘱家属予以患者更多的关爱与陪伴，增强其疾病治疗信心。

饮食健康教育：护理人员要为患者强调禁食的重要性，在出现口干时，可使用蘸水的棉签来润湿患者的口唇部，叮嘱患者要保持口腔卫生[4]。当患者急性症状消失、尿淀粉酶恢复正常后可喝少量的温开水，第2天开始可进米汤或藕粉等，1周内要以流食为主，但不可进含有脂肪的食物，1周后可逐渐禁半流质食物。

恢复期健康教育：叮嘱患者要严格遵照医护嘱咐进食、用药，为其强调吸烟、饮酒的危害性，要严格禁烟禁酒，并讲解所用药物的作用及可能出现的不良反应，告知患者如有不适感要及时告诉医护人员。叮嘱患者要注意保持个人卫生，每日要进行外阴及皮肤清洁，以免出现感染情况。让家属多为患者进行下肢按摩，预防深静脉血栓形成。护理人员每日指导患者进行身心放松训练，每次练习时间为15～30 min之间，有助于患者的病情康复[5]。

1.3 评价指标

康复时间：包括胃痛消失时间、腹胀消失时间、住院时间。并发症发生率：包括出血、感染、胰瘘以及下肢深静脉血栓形成等。护理满意度：在患者出院时为其发放我科自拟自用的满意度调查表，评价结果分为非常满意、一般满意以及不满意3个标准，护理满意度=非常满意+一般满意/总例数。

1.4 统计方法

整理研究数据，核对无误后输入SPSS 20.0统计学软件进行分析检验，康复时间为计量资料，以均数±标准差的形式（±s）表示，比较结果行t检验；并发症发生率、护理满意度为计数资料，以百分率（%）的形式表示，比较结果行χ2检验；P＜0.05为差异有统计学意义。

2 研究结果

2.1 两组患者的康复时间比较

实验组患者的胃痛消失时间、腹胀消失时间、住院时间对比参照组更快更短（P＜0.05）；见表1。

表1 两组患者的康复时间比较[（±s），d]

表1 两组患者的康复时间比较[（±s），d]

注：*表示与参照组比较P＜0.05。

组别 胃痛消失时间 腹胀消失时间 住院时间实验组（n=44）参照组（n=44）（3.2±0.8）* 5.0±1.0（4.4±1.0）* 5.7±1.3（11.5±1.8）* 14.6±2.2

2.2 两组患者的并发症发生率比较

实验组的并发症发生率显著低于参照组 （P＜0.05）；详细数据见表2。

表2 两组患者的并发症发生率比较

2.3 两组患者的护理满意度比较

实验组中有38例为非常满意，5例为一般满意，1例为不满意，护理满意度为97.73%（43/44）；参照组中有25例为非常满意，12例为一般满意，7例为不满意，护理满意度为84.09%（37/44）；实验组显著高于参照组，经统计差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

急性胰腺炎的发病比较危急，且患者对疾病的认识不足，会导致其治疗依从性、护理配合度不理想，这会大大影响其病情康复效果。为提高急性胰腺炎患者的康复效果，该院主张对其实施健康教育护理干预。健康教育在现代护理中具有重要意义，主要是通过疾病知识讲解、心理健康教育以及生活干预等途径让患者对所患疾病有更为深刻的认识，以促使其积极配合治疗与护理[6]。此次研究中，参照组患者予以常规护理，实验组患者予以健康教育护理干预，结果表明：实验组患者的康复时间、并发症发生率、护理满意度对比参照组均差异有统计学意义（P＜0.05）；足以体现健康教育护理干预在急性胰腺炎患者住院期间的应用价值。

综上所述，为急性胰腺炎患者实施健康教育护理干预，可有效减少其并发症，利于病情康复，还可改善护患关系，具有较高的临床推广价值。

[1]李秀英.护理干预在急性胰腺炎患者治疗中的康复护理探讨[J].大家健康,2016(1中旬版):194.

[2]李伟,葛淑芝,何许,等.以临床护理路径为指导的预防性护理干预对重症急性胰腺炎患者康复的影响[J].中华现代护理杂志,2014,20(35):4489-4492.

[3]安鑫.急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值探讨[J].中国医药指南,2016,14(2):241-242.

[4]戢哓琼,余丽芳,袁房均,等.急性胰腺炎患者康复中的延续性护理服务模式[J].职业与健康,2014,30(8):1144-1146.

[5]李君玉,谢志军,黄才斌,等.489例急性胰腺炎病因分析和健康教育[J].赣南医学院学报,2014(4):628-630.

[6]牛伟伟.全程健康教育路径在急性胰腺炎诊治中的应用[J].医学信息,2015(36):244.

R494

A

1004-6569（2017）05（b）-0051-02

2017-02-21）

李玲（1978-），女，山东人，本科，主管护师，研究方向：消化内科护理。