关爱学生，注重个体差异

梅春珍

教育事业就是爱的事业，没有爱就没有教育。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的、一视同仁的，尽管学生的情况不同，但要相信每个学生都能在教师爱的教育下成长。孔子在《论语·学而》中指出“君子务本，本立而道生”，这里的“本”就是做人的根本，“务本”就是要学会做人，学会做一个有仁爱的人。

在当今现实生活中，我们的教育太重视学生的分数而忽略了如何育人。在日常教学中人们常常潜意识地把学生分成所谓的“好生”和“差生”，而“好”与“差”的依据不是学生的品行，而是考试的分数。有的学生仅仅因为成绩好，就在家里、学校得到了家长和教师的百般呵护与宠爱，养成了唯我独尊的个性，不能经受一点挫折失败，他们只懂得索取与获得，不懂得付出与回报。那些所谓的差生在家里、在学校里得不到应有的关爱，因而他们就寻找新的寄托，有些贪恋网吧，有些陷于早恋，对父母和教师的教导置若罔闻。究其原因是我们过于强调成绩，没有关注学生个性差异，使这些学生成了应试教育的牺牲品。如何改变这一现状呢？笔者认为，教师应从以下两方面努力。

一、真诚地关爱学生，耐心地帮助学生

我曾教过这样一个学生，他在小学时淘气、任性、霸道，学习一塌糊涂，是学校的“校霸”。升入初中，我“幸运”地做了他的班主任。面对这样一个学生，我问自己：该怎么办？是天天抱怨指责，还是走近他改变他？最终我选择了后者。通过了解，我知道这个在其他教师眼中的坏学生，也有他的闪光点：他很有担当，很讲义气，教师交给他的任务，他都乐意去完成。了解到这一点，我就让他担任了班级的小组长，负责自己所在小组的作业收发与卫生工作。起初，他的工作作风比较强硬、霸道，我就耐心做他的思想工作，告诉他“正人先正己”，同学才会服从你的管理。慢慢的，我发现这个学生变了，变得很有集体荣誉感，热爱自己的同学和班级，每当学校举行运动会他都积极报名参赛，如果那天没有他的参赛项目，他也积极地为其他参赛同学助威、服务。每次运动会我班都会取得很好的成绩。转眼二十一年过去了，这个九六年进校的学生，现在已经是一个孩子的爸爸了。虽然他没有踏进大学的校门，但他走上社会后，学会了一门手艺，现在生活得很幸福。谁又能说他是失败者？

新时代的教师应以平等的善心对待学生，以慈爱的情怀关注学生，让学生感受到教师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。只有这样，学生才能“亲其师，信其道”。

二、关注学生个体差异，因材施教

我曾听说过这样一个故事：有一个美丽的花园里面长满了苹果树、橘子树、杏树、梨树和玫瑰花，它们都幸福而满足地生活着，只有小橡树愁容满面。可怜的小家伙被一个问题困扰着，那就是它不知道自己是谁，不知道自己能有什么用。苹果树认为它不能专心：“如果你真的努力了，一定会结出美丽的苹果，你看多容易。”玫瑰花说：“别听它的，开出玫瑰花更容易，你看多漂亮。”花园里的朋友们都提出了自己的建议，小橡树按照朋友们的建议拼命努力著，但它越想和别人一样，就越觉得自己失败，越觉得自己没用。一天鸟中的智者雕来到了花园，听说了小橡树的困惑后，说：“你别担心，你的问题并不严重，地球上的许多生灵都面临着同样的问题，我来告诉你怎么办。不要把生命浪费在变成别人希望你成为的样子，你就是你自己，永远变不成别人的样子，而且更没必要变成别人的样子，你要聆听自己内心的声音。”说完雕就飞走了，留下小橡树独自思考，突然小橡树茅塞顿开：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花，我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴！小橡树顿觉浑身充满力量和自信，它快乐地生长着，很快就成为一棵参天大树，得到了大家的尊重。

这个故事告诉我们，我就是我自己，不是别人，要学会聆听自己内心的声音，做最好的自己，朝着自己的目标去奋斗，一定会有成就。

教育的目的不也是如此吗？我们不可能让每个学生都成为成绩优异的学霸，教育学生的目的应该是让学生认识到每个人都是独一无二的个体，每个个体都有他的闪光点。教师要把爱的雨露洒向每一个学生。于漪老师说：“表达师爱不是写在纸上说在嘴上的，真爱要用自己的言行来实践，老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”你到底是不是与学生为善，是不是在真心帮助他，学生心里自有一杆秤。教师对学生的严格要求，由于年龄的关系，他可能当时不理解，可在要不了多久的将来，他一定会明白老师的良苦用心。特别是那些所谓的调皮学生，毕业之后，他们和教师的感情反而愈加亲密，和教师的联络反而愈加多，因为他们明白教师是爱他们的。尊重学生、关爱学生，不仅要让优秀的学生成功，更要让每一个学生成才，不抛弃、不放弃任何一个学生。

子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师应了解学生并欣赏他们的个性差异，用平等的姿态和他们沟通交流，不戴着有色眼镜去面对学困生。

三、结语

人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，愿每位教师都拥一颗爱心和一双慧眼，热爱学生，关注学生的个体差异，引领他们在人生的道路上健康成长。endprint