小学体育教学中如何培养学生的意志力

孙庆本

摘要：小学生可通过体育课堂对体育活动进行参与，这对体育精神的培养有极大的促进作用，从小学素质教育角度来说是一种重要的途径与手段。为在真正意义上促使学生身体素质得到提升，必须通过科学合理的教学来实现，同时对是学生坚强意志力的培养有不可代替的重要作用。本文主要对小学体育教学中如何培养学生的意志力进行分析，这对学生的成长与发展有积极意义。

关键词：体育教学；意志力培养；小学体育

意志力可实现对无限潜能的激发，对一个人有巨大的影响。在社会与经济不断发展的背景之下，人民生活水平以及生活质量都得到不同程度上的提升，因此多数学生不会接触到艰苦的环境，这不仅对学生的意志力培养有不利影响，同时还会导致学生很多不良习惯的形成，这对学生今后的成长与发展有极大的阻碍。户外活动为主是小学体育的主要特征，不仅应实现对学生体质的增强，还要实现对学生完善人格的培养。

一、加强目的教育，构建动机

动机可以说是做好一件事的基础与前提，小学生活泼好动，因此在实际进行小学体育教学之前必须促使学生对体育知识进行充分的了解，在掌握运动方法的基础之上实现对自身坚强品质的磨炼。教学方式对教学效果有直接影响，因此教师必须结合实际情况实现对教学方式的合理选择，这可在一定程度上对学生进行激励，促使学生在真正意义上实现对体育运动的投入，最终实现对自身意志力与坚强品质的培养。

首先我们可以采取实际的实例对学生进行激励，例如在实际进行跳跃与游戏学习时，教师可将残奥会篮球运动员的事例讲述给学生，同时也可结合实际情况播放比赛录像或者运动员日常训练的场景，这可在心灵上带给学生极大的震撼，促使学生的精神动力得到极大的诱发，学生可在这一过程中实现对坚强意志重要性的充分认识。

为在真正意义上实现对学生意志力的鼓舞，可对集体活动形式进行利用。心智尚未成熟以及惰性較强是小学生的显著特征，家长并不希望孩子过度劳累，因此多数学生不能坚持锻炼。在团体练习中学生之间可互相鼓励，这不仅对学生意志品质信心的培养有促进作用，同时可在一定程度上加强学生之间的沟通与交流。

二、营造良好课堂氛围，快乐教学

学习效率以及学习心态会受到课堂氛围的直接影响，良好的师生关系需要在课堂氛围良好的基础上建立。民主自由的欣新型教学模式不仅可实现对学生体育能力的激发，同时还可实现对学生学习兴趣以及热情的培养，最终促使学生实现综合素质提升的总目标。

良好课堂氛围的营造有多种方式，做游戏是其中重要一种，小学生处在一个想玩、爱玩的年龄阶段，并不一定“会玩”，教师可充分利用这一特点，实现积极引导作用，将一些学生不愿意做的、害怕做的体育项目融入游戏中，并为之加上适宜的故事性背景，勾起学生学习兴趣。如学生不愿意做的短跑项目和害怕做的跳木马项目，教师可将其融入羊和狼的故事情景中，游戏过程中在同一赛道的两名学生相隔5米出发，前一名学生是喜羊羊，后一名学生是灰太狼，羊如果被狼追到就要被吃掉，所以必须努力奔跑或者选择跳过木马做成的“山”方可逃出生天，经过这一背景代入，学生兴趣得到极大激发，即便累得汗流浃背还是玩得兴趣高涨，在不知不觉的快乐游戏中实现身体素质锻炼与意志品质磨炼。

同时，教师应注意对学生的言语鼓励，小孩子希望得到表扬的心理远比大人强烈得多，一句肯定的话、一个关心的动作都可能在小学生心里产生巨大波澜，对学生树立信心而言极为重要。在课堂上，教师可以着重鼓励那些体质差的学生，对他们取得的微小进步都要予以肯定，增强信心，特别是长跑等运动项目，教师更应随时给学生打气，鼓励他们坚持，对于那些不怕吃苦的学生，教师应毫不吝惜地表扬，以积极的学生带动其他学生，在愉悦舒适的课堂氛围中实现学生意志力锻炼。

三、举行体育小竞赛，合作竞争

小学生好胜心强又喜欢集体活动，教师可充分利用这一性格，发挥体育的竞技特征，让学生在比赛中增强行动自觉性。如跳绳项目就其本身而言是枯燥无味的，但加入了竞争元素后，趣味性得以大幅提升，在小比赛中，不仅可采用单位时间内比谁跳得多的方式，还可以要求“小小比赛选手”采取多种跳绳方式，如编花篮、双跳等，进一步提高比赛的趣味性。而在学生得到充分锻炼的同时，教师应注意对学生良性竞争意识的引导，培养学生的体育竞技精神。同时可增加合作团体活动，如韵律体操与舞蹈学习中，小学生思维能力不成熟、对乐理感知力不强，很容易气馁，但如果采用团队舞蹈形式，则学生的积极性可得到充分调动，在相互学习、相互探讨、相互鼓励的和谐氛围中完成训练，实现意志品质的锻炼，有效提升合作意识与沟通能力，为学生今后发展奠定坚实基础，为学生梦想实现指引光明的道路。

四、科学选择体育项目，为意志力的培养提供条件

在小学体育教学中，培养学生意志力，要充分结合体育项目的类别，部分体育项目在培养意志力方面的效果不是很明显，但是都会对学生的意志力具有积极影响，只是其培养的意志力品质不同而已。以羽毛球、兵乓球为例，其能够锻炼学生的身体反应能力、身体对抗能力和思维能力，在具备身体素质的同时，还要具备战略的制定能力，都是意志力的类型。以篮球、排球或足球为例，球类运动主要考察学生的团结与合作能力，必须具备团队精神与纪律性，要不畏强敌，勇于前行。

五、展趣味性教学，将游戏与体育训练结合

小学生的世界天真无邪，活泼好动，对游戏有着自然的依赖性，为了激发小学生意志力培养的兴趣，教师可以巧妙的将游戏与体育教学融合在一起，转变传统死板的体育教学模式，运用创新性的教学模式来吸引学生、鼓励学生，在富含趣味性的教学模式之中感悟与体会体育内涵，要具备充足的体育精神与体育认知，营造欢乐、轻松的课堂氛围，通过游戏是最好的方式，适合小学生爱玩、爱闹的年龄，家住教师良好的引导，定能达到理想的效果，把学生不情愿做的体育项目与游戏相结合，设置趣味性的故事背景，可勾起学生的学习兴趣。endprint