小学数学核心素养培养的思考与实践

韩崇娟　关荣

【摘要】在素质教育背景下，对小学生展开数学教学活动，要不断培养小学生的核心素养，使学生全方面提高综合素质。培养小学生核心素养，不仅符合学生自身的发展，更加满足社会对人才的需求。因此，本文将针对小学数学核心素养培养进行思考，并进行一定的实践。使其能够有效提高小学生数学能力，进而提升课堂教学质量。

【关键词】小学数学 核心素养培养 思考与实践

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0164-02

小学数学教学对学生的发展具有重要作用，因此对小学生展开小学数学核心素养培养尤为重要。教师在实际课堂教学中，不仅要注重向学生传授基本知识，更要注重在学生学习中融入数学核心素养，为学生日后的发展奠定良好的基础。

1.核心素养相关概念

核心素养对学生日后的发展具有重要的作用，所包含的内容也非常广泛，如知识、专业技能、价值观念等、培养学生核心素养使学生能够更好的认识社会、了解社会，并且使学生能够较好的接受知识。

在新时期，小学生所要具备的核心素养主要有以下几方面：一是学生自身的发展，具备良好的道德品质，使学生不断努力实现自己的理想，付诸于行动。二是社会对学生的需求，学生要具备团队合作精神，更好的适应社会，以便能够满足社会对学生的需求。因此，培养学生具备核心素养，对学生自身的发展以及对社会都有积极的促进作用。

2.小学数学核心素养的重要性

2.1有效提高小学生的综合素养

小学数学教师在对学生展开教学中，对学生核心素养的培育具有重要作用。提高学生数学素养应当渗透在教学中的各个环节，这边对教师提出了较高的要求，不仅要保证学生掌握基本的理论知识，还要注重培养学生的核心素养。激发学生学习兴趣，提高自主学习能力。核心素养的培养，能够有效提高学生各方面综合素质，使学生更加适应社会的发展形势，也能在很大程度上满足社会对人才的要求。随着经济社会的不断发展，只具备专业知识技能人才已经不能更好的满足经济社会的发展需求，因此，加强学生核心素养培养，为学生日后发展奠定良好的基础。

2.2有效提高小学生运算能力

教师在开展培养小学生数学核心素养中与学生学习数学知识有着密切的联系，能够在一定程度上提高学生解决问题的能力。培养学生核心素养过程中，学生具备一定的运算能力尤为重要。提高学生的运算能力，可以有效提高学生自主学习能力，并且在学习中，学生能够拥有符合自己的运算方式，可以在很大程度上提高学生的理解能力。数学核心素养有效体现了数学学科自身的本质与价值，使学生能够对数学知识了解的更加深刻，更好的理解数学抽象的知识点，进而有效提高小学生的运算能力。

3.小学数学核心素养的实践

3.1从生活中培育数学核心素养

学习数学能够有效提高学生的逻辑思维能力，由于考试制度的影响，传统的教学模式教师只注重一味的向学生灌输数学基本知识，使学生能够掌握一定的数学能力，能够应对考试。在素质教育背景下，教师要注重培养学生数学核心素养。数学知识与学生的生活密切相连，教师应引导学生将掌握的知识运用到实际教学中，使学生有效提高自主学习能力，更好的掌握数学知识。

例如，教师在实际教学中，对小学生教学“找规律”知识点中，很多学生都能够掌握基本的知识点，但是学生无法将掌握的知识运用到实际生活中，在解决实际问题中会遇到很多问题。所以，教师在教学中要注重将实际生活中的例子讲解给学生，这样不仅能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，更能使学生将掌握的知识点有效的解决实际生活中的问题。如，将家里的卫生间贴上瓷砖，以一面墙为例，墙面的整体是8×6，长是8块瓷砖，宽是6块瓷砖，现有四块带图案的瓷砖。将其拼接成正方形。现在让学生们随意拼接这四块瓷砖，可以放在任意一个位置，问学生有多少方法能够完成。学生会有自主思考的过程，并能将掌握的知识运用到实际问题中，使学生养成良好的学习习惯。

3.2加强推理能力培育数学核心素养

教师如果只是按照传统的教学模式向学生传授知识，这样不能使学生更好的发展，不利于学生创新思维的培养。所以，小学教师在对学生展开数学教育中，要注重培养学生良好的思维能力。

例如，教师在教学运算知识点中，教师可以为学生创建相应的情境，使学生能够进行自主探究，并培养一定的运算能力。如，教师为学生假设，现在我们去水果店，买了6.9元钱苹果、5.4元钱葡萄、8.2元钱橘子，问我们一共花费了多少钱。有几种计算方式，有的学生会直接将其相加，有的学生会分开来算。另外，教师注重引导学生，养成良好的学习习惯，在与父母去超市、商场中，在交款中，可以尝试自己去计算，進而提高学生的运算能力。

3.3深度理解学习培育核心素养

想要有效提高学生的数学能力，首先要保证学生深度的理解数学知识，使小学生有效的学习数学。灌输式的教学模式并不能锻炼学生的思能力，不能深入的理解数学知识的内涵。所以，要注重培养学生自主分析能力、使其深度思考问题。教师在实际课堂教学中，保证学生掌握基本的知识点后，便引导学生深入的了解教材内容，培养学生具备举一反三的能力。只有学生深度的学习数学知识，才能有效培育学生的数学核心素养，并在一定程度上提高小学数学课堂教学质量。

4.结束语

在对小学生展开数学教育过程中，培养学生数学核心素养，不仅能使学生更好的理解教材内容，更能有效提高学生的学习效率，提高学生综合素质能力，培养学生自主学习能力，使其养成良好的学习习惯，从而提高我国小学数学课堂的教学质量，促进小学数学教育事业的发展。

参考文献：

[1]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017，08：83+85.endprint