初中思想政治课堂生活化教学

杨晓莲

摘 要 在初中的教学学习中，思想政治课是其中必不可少的一门课程。它可以给学生树立正确的人生观、世界观与价值观，培养学生正确的思想与政治道路，让学生从真正意义上成为社会主义事业发展的合格建设人与接班人。但由于思想政治课程内容的枯燥性，学生往往会对思想政治课程产生抗拒心理，在根本上排斥接受它的思想。因此，思想政治课堂的生活化改革势在必行。

关键词 生活化教学 课堂改革 初中思想政治

中图分类号：G632 文献标识码：A

初中阶段是学生学习习惯及生活阶段养成的重要阶段，这就要求学校老师及社会各界对此保持足够的重视，坚持素质化教学。思想政治课程作为初中阶段一门至关重要的思想理论课，对此发挥着重要的作用。思想政治课程在教学过程中更应该贴近学生生活，做到从生活中来，到生活中去，避免成为一门枯燥乏味的理论课程。而如何做到这一点，明确这一点的重要意义及实施方法，也就成为了思想政治课程教学工作者们所要去思考的问题。

1初中思想政治课堂生活化教学的必要性

1.1素质化教育的必然产物

随着我国素质化教育的推行，老式的填鸭式教学及枯燥乏味的照本宣科式教学已经逐渐被时代所淘汰。寻找新的教学方式及手段的任务成为了推行素质化教育的重中之重。

1.2初中思想政治课堂课堂生活化理念

人们的习惯往往是在日常的学习生活中所养成的。而思想政治这门课的任务之一就是引导学生树立积极健康的生活与学习习惯。随着年龄的增长，初中生在生活中所遇到人和事也逐渐增多，而此时由于初中生的心智尚未成熟，是非观容易受到影响。因此，这就要求我们教育工作者们在日常课堂学习中对学生输以正确的理念，让学生正确处理好与他人的关系，与集体、国家、社会之间的关系。

在课堂学习中通过引导学生自主的思考问题，并辅以日常生活中所遇到的问题，达到理论与实际相结合，可以有效的使学生的思维得到积极成长。并通过实际情况的课堂讨论，激励学生在日常生活矛盾中寻求一条解决问题的方法。真正意义上的成为一名新时代的初中生。

1.3现代社会的必然趋势

随着信息时代的来临，社會的发展变得日新月异，人们的物质生活变得越来越丰富，同时，这也就要求着人们的精神层面得到提高，避免出现精神与物质之间的“瘸腿”。而随着物质生活的不断丰富，社会上的竞争也就随之而然的变得愈发激烈，对现代人的生活压力与责任也就变得越来越大。随着信息爆炸，网上的信息变得良莠不齐，而学生在日常的上网学习生活中，难免就会接触到这些问题。这便要求我们的学生在日常的学习生活中，提高自身素质，提前树立好正确的人生观、价值观与道德观，来应对这些形形色色的信息。我们因此要在日常的教学工作中，正确的引导学生。不能照本宣科，以书论书，脱离实际生活，片面乏味的去讲解书上仅有的知识点。从而使学生丧失学习兴趣，得不到教学应有的成效，从而达不到预期所期望的效果。因此，初中思想政治课堂生活化教学的改革实行已经刻不容缓。

2初中思想政治课堂生活化教学的方法手段

2.1认真观察生活，将生活引入课堂

随着教育改革，思想政治课程与生活的联系也变得更加紧密，其许多内容也与日常生活变得息息相关。但由于教育制度仍存在着的许多不足，应试教育的横行，使得课改没有取得其应尽的效果。为了考试成绩，一味地让学生去抄写、背诵，使得课堂僵化，不但学生听得厌烦，老师也是讲的苦不堪言。这就要求我们教学工作者改变讲课方式，将日常生活中的点滴引入课堂，使课堂富有生活气息，提升学生们的认知度与学习兴趣。寓教于乐，发挥他们学习的主观能动性。如现在热播的《变形记》就可以在讲“多彩的情绪”一课时引入课堂，通过直观的事例，让学生在不知不觉中融入学习，去深刻思考书中所展现出来的问题。并借此找出自身所存在的不足，有则改之无则加勉，调动起学生的积极情绪。

2.2对生活中身边的事例加以分析，并变为书中理论

思想政治书上的理论，大多都来源于生活，只是经过编者的整合归纳，从而形成了课本上的理论。而我们教育工作者要做的，就是尽量将这些理论，再度还原成为鲜活的事例，利用事例的直观性与生动性，来做到讲解的深入浅出，让学生自己从事例更好的去理解，提炼出这些理论。由于这些理论是学生自己所提炼出来的，因此，学生们能够做到对这些理论印象深刻、理解到位。并从中得到自身的提高与升华。

2.3创建良好的课堂氛围

有时学生上课的积极性不高往往是产生了对学习的厌烦情绪，认为这是强加给其的任务，对授课内容不予配合。这时我们教育工作者不能粗暴地以语言或作业来惩罚学生，那样得到的结果往往会适得其反。我们此时应该树立学生的主人翁意识，让他真正意识到自己是学习的主体，调动他们的学习积极性。在日常授课中，我们教育工作者也要和学生们“打成一片”，融入到他们当中去，鼓励学生敢于说出自己的看法与意见，不去做那高高在上的“孤家寡人”。这样学生们在学习生活中遇到什么问题，就会敢于乐于与教师讨论，交流。真正的做到自己去掌握学习的主动性，让学生自己真正的爱上学习。

3总结

综上来看，现阶段及以前的初中思想政治教育，往往拘泥于形式，做不到真正的寓教于乐。因此开展思想政治教育的生活化刻不容缓，真正的让学生做到学中玩，玩中学，让学生真正的爱上学习，做学习的主人。

参考文献

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