日语专业学生就业形势分析报告——以西安外国语大学日语专业毕业生为例

张忠锋 滕 豪

西安外国语大学，陕西 西安 710128

日语专业学生就业形势分析报告
——以西安外国语大学日语专业毕业生为例

张忠锋*滕 豪*

西安外国语大学，陕西 西安 710128

一、日语专业的“变迁”

(一)日语专业的兴起与发展

调查分析开始前，我们先来了解一下我国日语专业的发展状况。伴随新中国成立，日语高等教育开始起步。1949年全国只有两所高校开设了日语专业。经过二十余年的发展，到1972年中日邦交正常化之前，全国共有14个日语专业教学点，为了促进中日友好关系，国家大力培养日语人才，国内一批院校随之设立日语专业、招收学生。虽然当时处于文革期间，高等教育的发展面临滞后，但日语专业却在1976年文革结束之前，在短短的四年里得到了惊人的发展。教学点由原先的14个扩展到32个，70多所院校设立公共日语。文革之后中日关系进入“蜜月期”，日语专业更是如雨后春笋一般发展起来。截至2011年，在全国两千余所高校中，设立本专科日语语言文学专业的院校达到466所，学生人数达到六十多万，办学规模在外语类专业中排名第二。经过六十多年的发展，日语专业成为全国高校中规模较大的学科之一。

(二)“变迁”的原动力

从我国日语专业的兴起与发展之中，我们可以看到日语专业的发展虽然不是一帆风顺，但整体依然保持着上升趋势。日语专业发展初期，政治关系影响较深，日语专业的起步和兴起基本上得益于新中国的成立与中日邦交正常化。随后，经济影响逐渐取代政治影响，“蜜月期”迅速增长的经贸往来加速了日语专业的发展，社会市场、企业需求最终成为日语专业发展的“原动力”。

二、调查

(一)调查对象及其基本内容

此次问卷调查对象为518名西安外国语大学日本文化经济学院的毕业生。其中，男生148人、女生433人，所占比例分别为25.47%和74.53%。

本科毕业年限1-3年(含)169人、3-5年(含)118人、5-8年(含)76人、8年以上218人，所占整体比例分别为：29.09%、20.31%、13.08%、37.52%。

调查问卷的内容设定主要基于毕业生、企业、高校日语课程设置这三个方面，其基本内容主要包括毕业生的专业对口程度、工作类型、工作地点、工作满意程度、企业性质、薪资待遇、经验建议，企业的用人形式、试用期、福利待遇、人才要求和高校日语课程设置中存在的问题等等。

(二)调查结果

以下为我院毕业生所提交的问卷调查结果。

1.毕业生方面调查结果

(1)关于“目前是否从事与日语相关工作”(单选)这一问题，选择“是”的毕业生为343人，选择“否”的毕业生为121人、所占整体比例分别为：73.92%、26.08%。

(2)关于“你所从事过的日语相关类型工作性质”(多选)这一问题，选择“翻译、秘书、助理一类”的毕业生为263人，选择“企业内部事务”的毕业生为90人，选择“销售115人，技术”的毕业生为57人，选择“其它”

的毕业生为283人，所占整体比例分别为：45.27%、15.49%、19.79%、9.81%、48.71%。

(3)关于“你供职最久的城市是哪里”(单选)这一问题，选择“驻日”的毕业生为39人，选择“北上广深一线”的毕业生为213人，选择“苏州大连无锡天津等日企聚集地”的毕业生为67人，选择“其他城市”的毕业生为262人，所占整体比例分别为：6.71%、36.66%、11.53%、45.09%。

(4)关于“你对现在工作内容的满意程度”(单选)这一问题，选择“相当满意的毕业生”为70人，选择“基本满意”的毕业生为363人，选择“不满意”的毕业生为58人，选择“说不出满意还是不满意”的毕业生为90人，所占整体比例分别为：12.05%、62.48%、9.98%、15.49%。

(5)关于“你所供职的企业性质有哪些”(多选)这一问题，选择“三资企业”的毕业生为314人，选择“国有企业”的毕业生为115人，选择“民营企业”的毕业生为167人，选择“其它”的毕业生为99人，所占整体比例分别为：54.04%、19.79%、28.74%、17.04%。

(6)关于“你所在城市日语专业应届毕业生的薪资水平”(单选)这一问题，选择“3000-5000”的毕业生为383人，选择“5000-8000”的毕业生为151人，选择“8000-10000”的毕业生为47人，所占整体比例分别为：65.92%、25.99%、8.09%。

(7)关于“初入社会时，你觉得在工作中挫败感最强的是”这一问题(单选)，选择“专业名词完全不会，无法完成翻译”的毕业生为324人，选择“人际关系处理不当，经常得罪人”的毕业生为112人，选择“文档处理复杂”的毕业生为61人，选择“开会聚餐出差时间把控能力差”的毕业生为30人，选择“其他”的毕业生为54人，所占整体比例分别为：55.77%、19.28%、10.5%、5.16%、9.29%。

(8)关于“你觉得现今什么类型的企业更适合个人发展又相对比较稳定”(单选)这一问题，选择“外商独资企业”的毕业生为199人，选择“中外合资或合作企业”的毕业生为288人，选择“民营企业”的毕业生为50人，选择“自主创业企业”的毕业生为44人，所占整体比例分别为：34.25%、49.57%、8.61%、7.57%。

(9)关于“你觉得第一份工作应该更重视哪方面”(单选)这一问题，选择“薪资”的毕业生为12人，选择“企业知名度”的毕业生为71人，选择“行业”的毕业生为172人，选择“能学到的知识”的毕业生为273人，选择“以上都不是，第一份工作只是进入社会的起点”的毕业生为50人。所占整体比例分别为：2.07%、12.71%、29.6%、46.99%、83.61%。

2.企业方面调查结果

(1)关于“你就职过的企业中最常见的用人形式”(单选)这一问题，选择“协议”的毕业生为57人，选择“合同”的毕业生为481人，选择“派遣”的毕业生为16人，选择“灵活”的毕业生为24人，所占整体比例分别为：9.81%、83.3%、2.75%、4.13%。

(2)关于“你第一份工作的试用时间是多久”这一问题(单选)，选择“无试用期直接入职”的毕业生为99人，选择“3个月”的毕业生为319人，选择“6个月”的毕业生99人，选择“其它”的毕业生为64人，所占整体比例分别为：17.04%、54.91%、17.04%、11.02%。

(3)关于“你工作经历中最常见的社保形式”(单选)这一问题，选择“五险一金”的毕业生为501人，选择“五险”的毕业生为32人，选择“三险”的毕业生为17人，选择“自交社保”的毕业生为12人，选择“无社保”的毕业生为19人，所占整体比例分别为：86.23%、5.51%、2.93%、20.7%、3.27%。

(4)关于“你第一份工作企业是否有提供宿舍”(单选)这一问题，选择“有”的毕业生为263人，选择“无”的毕业生为273人，选择“企业帮助租房并给予补助”的毕业生为36人，选择“企业帮助租房”的毕业生为10人，所占整体比例分别为：45.27%、46.82%、6.2%、1.72%。

(5)关于“你现在从事工作内容对日语以外的技术能力要求”(单选)这一问题，选择“无”的毕业生为84人，选择“一般”的毕业生为122人，选择“中等”的毕业生为249人，选择“超高”的毕业生为126人，所占整体比例分别为：14.46%、21%、42.86%、21.69%。

(6)关于“当前社会下，你认为什么样的品德更受到企业赞赏”(多选)这一问题，选择“匠心”的毕业生为168人，选择“忠诚度”的毕业生为190人，选择“责任心”的毕业生为482人，选择“严守规章制度”的毕业生为157人，选择“团队合作精神”的毕业生为390人，选择“勤奋努力”的毕业生为298人。所占整体比例分别为：28.92%、32.7%、82.96%、27.02%、67.13%、51.29%。

(7)关于“除了日语之外，你觉得日语系学生应该注意哪方面知识的学习”(单选)这一问题，选择“第二语言”的毕业生为85人，选择“专业技术”的毕业生为302人，选择“职场技能”的毕业生为154人，选择“其他”的毕业生为40人，所占整体比例分别为：14.63%、51.98%、26.51%、6.88%。

3.高校日语课程设置方面调查结果

(1)关于“你认为日语系应当适当增加的课程有哪些”这一问题(多选)，选择“语音相关”的毕业生为57人，“语法相关”22人，“口译相关”261人，“日本文学，历史”36人，“日本概况”34人，“中日文化比较学一类”48人，“应用日语+专业技能”426人，“应用日语+业务能力”394人，“日本企业文化解读”153人，“日本留学经验者互动交流”93人，“驻日就职经验者互动交流”169人，“各行业资深经验者分享交流”267人，“其他”17人，所占整体比例分别为：9.81%、3.79%、44.92%、6.2%、5.85%、8.26%、73.32%、67.81%、26.33%、16.01%、29.09%、45.96%、2.93%。

(2)关于“你认为日语系应当适当减少的课程内容是”这一问题(多选)，选择“语音相关”的毕业生为69人，“语法相关”131人，“口译相关”19人，“日本文学，历史”233人，“日本概况”100人，“中日文化比较学一类”167人，“应用日语+专业技能”23人，“应用日语+业务能力”9人，“日本企业文化解读”23人，“日本留学经验者互动交流”51人，“驻日就职经验者互动交流”23人，“各行业资深经验者分享交流”21人，“其他”49人，所占整体比例分别为：11.88%、22.55%、3.27%、40.1%、17.21%、28.74%、3.96%、1.55%、4.82%、8.78%、4.48%、3.61%、8.43%。

三、分析

(一)毕业生方面分析

1.专业对口程度分析

根据麦可思公司发布的《中国大学生就业报告》，我院毕业生专业对口率略高于全国大学生整体就业专业对口率：67%(2009年)、69%(2012年)、66%(2015年)，与全国日语专业对口率基本持平：71%(2010年)。日语专业对口率就全国大学生专业对口率来说相对较高，日语就业市场并没有想象中的那么严峻。

2.工作类型分析

从调查结果上来看，从事过技术类型工作的毕业生仅占9.81%，这种情况主要由缺少理工科学习的兴趣、相关知识储备的不足、就业目标的不明确、学校缺乏相关课程的设置等诸多原因造成。而选择“其它”选项的毕业生人数最多，这说明目前日语专业，除了传统意义上上述的翻译、人事、销售等工作之外，就业范围更加宽广，自由选择程度大幅提高，日语专业就业正不断朝着多元化方向发展。

3.工作地点分析

从调查结果上来看，虽然驻日薪资较丰厚，但其人数却最少。主要原因有以下几点：1、对职员个人的语言能力、综合素质要求较高(单纯的劳务输出除外)2、受中国传统家庭观念影响3、工作强度较高压力较大4、中日政治关系的紧张。在沿海城市供职最久的毕业生较多，所占比例接近一半，其中在北上广深一线工作人数是苏州大连无锡天津等日企聚集地的3倍左右，因为北上广深一线城市在日企数量、薪资待遇、发展机遇方面都要略高一筹，所以选择北上广深一线城市的毕业生较多。除了驻日、沿海城市之外，选择在其他城市供职的毕业生人数也很多，所占比例高达45.09%。

4.工作满意程度分析

从调查结果上来看，对现在工作内容表示满意的毕业生为433人，所占整体比例达到74.53%。对现在工作内容不满意或者是说不出满意还是不满意的毕业生为147人，所占整体比例为25.47%。通常，工作的满意程度影响工作积极性、效率、个人的发展，取决于专业对口率、工作兴趣程度、工作成就感以及对此工作的未来期待值。这要求我们要加强专业学习，发现个人兴趣，在工作中体现所学专业价值，从而提高工作满意程度。

5.企业性质分析

从调查结果上来看，在三资企业供职过的毕业生人数最多，这与目前日企大量缺乏日语人才有关。在中国长三角、珠三角地区，大量日企面临人才紧缺问题，所以进入日企相对简单。另外，受日本传统终身雇佣制的影响，裁员较少、稳定性高，再加上较优的工资福利待遇，先进的企业管理制度，很多学生毕业之后都会先选择进入日企进行工作。其他方面，在民营企业供职过的毕业生略高于民营企业。因为国有企业福利待遇等较优，想要进入国企就职相对较难，所以人数较少。而民营企业由于近年电子商业的急速发展，涌现出一批面向日本市场开展交易的电商，市场日语需求量增大，进入民营企业成为日语专业毕业生的又一选择。

6.薪资水平分析

应届毕业生的薪资水平往往与学历通常成正比关系，企业类型：三资企业>国有企业>民营企业；工作地点：驻日>北上广深一线>苏州大连无锡天津等日企聚集地，等息息相关，但综合来看薪资在3000-5000的人数较多、比例占整体一半以上，这与全国应届毕业生平均薪资3945(2014年)、4793(2015年)、4765(2016年)、4014(2017年)大致吻合。

7.经验、建议分析

从调查结果上来看，初入社会时认为工作中挫败感最强的是“专业名词完全不会，无法完成翻译”。日语专业学生在学习期间往往不清楚自己将来的就业方向从而忽略专业词汇方面的积累，导致进入工作后难以短时间适应激增的专业词汇，工作中频繁出现失误，产生挫败感。此外，人际关系问题也是让许多毕业生产生挫败感的要因之一。社会生活不同于校园生活，社会上的人际关系更为复杂，处理不当往往容易造成同事之间产生矛盾，影响工作效率。

关于“现今什么类型的企业更适合个人发展又相对比较稳定”选择“中外合资或合作企业”的毕业生人数明显高于外商独资企业、比例占到一半左右。外商独资企业自担风险、自负盈亏，员工一般不参与企业经营管理。而中外合资或合作企业同中国的经济组织进行共同合作，员工有机会参与经营管理。虽然薪酬待遇方面可能略低外商独资，但共同合作经营模式，保障了企业的稳定性。此外，员工进入经营管理层的机会较多，对其工作情绪调动起到了促进作用。选择民营企业和自主创业企业的毕业生人数较少，因为民营企业薪资待遇较低、市场竞争力较弱、管理制度较落后、提升平台较少，无论是从稳定性还是从对个人的发展上来看，民营企业和自主创业企业都劣于外资企业。

第一份工作应该更重视什么？毕业生的选择中“能学到的知识”和“行业”占到了绝大多数，而选择“薪资”的最少。这个结果告诉我们，在初入社会选择第一份工作时，不要过分在意薪资，要将目光放长远，注重这份工作是否能让自己学到新的知识，是否能让自己的个人能力得到提升，注重行业是否符合社会发展趋势，发展空间、未来前景是否充足、广阔。

从调查结果上来看，毕业生选择“专业技术”的人数最多。正如前文所说那样，日语只是一门语言技能，其主要功能是交流、交际，与企业主要业务、事务联系紧密度不高，而大多数日语专业学生在在校期间缺乏日语以外的专业技术学习，导致参加社会工作后竞争力不强，晋升空间不足，这也是选择“专业技术”人数最多的原因。此外，还有154名毕业生选择了“职场技能”，职场技能属于综合能力的一种，需要注重平时的积累、锻炼。

(二)企业方面分析

1.用人形式分析

从调查结果上来看，选择“合同”的毕业生人数最多，比例高达83.3%。劳动合同是劳动者和用工单位之间确立劳动关系，明确双方权利和义务的协定。我国劳动法律、法规明文规定劳动者：新招用的劳动者、原有的固定工以及原固定工身份的特殊人员；用人单位：中国境内的企业法人，个体、合伙制非法人经济组织、国家机关、事业组织和社会团体等等，在进行入职、招聘时需要签订劳动合同。无论是在三资、国有、民营企业，劳动合同无疑是最为常见的用人形式。

2.试用期分析

从调查结果上来看，选择“无试用期”和“试用期6个月”的毕业生人数持平，选择“试用期3个月”的人数最多其比例也超过一半，说明目前企业试用期时常最为常见的是3个月。试用期对劳动者和用人单位来说，十分重要，劳动者可以在试用期内熟悉了解公司，确认自己是否适合公司环境，对自己的职业做出更好规划，企业也可以节约成本的前提下对员工进行多方面考察，所以设置试用期的企业较多，占整体71.95%。在试用期时长方面，3个月最为多见。试用期的长短很大程度上取决于劳动合同期限，我国劳动合同法对此有明文规定。除此之外员工的工作积极性也是影响试用期长短的一个要因，过长的试用期往往容易打消员工积极性，所以将适用期设定为3个月的企业占绝大多数。

3.福利待遇分析

五险一金是指用人单位给予劳动者的几种保障性待遇的合称，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险，及住房公积金。三险指的是五险之中的养老保险、医疗保险、失业保险。社保是社会保险的简称。毕业生工作经历中最常见的社保形式是五险一金，所占比列高达86.23%，因为我国的《社会保险法》和《住房公积金管理条例》规定企业和员工之间形成劳动关系之后，企业依法为其购买社会保险；在职职工与单位形成稳定的用工关系后，单位应当为其缴纳住房公积金。毕业生供职企业中三资、国有、民营企业占绝大多数，而这些企业都属于上述必须为员工缴纳五险，应当为员工缴纳住房公积金的单位范畴，所以其人数最多、比例最高。

从调查结果上来看，企业提供宿舍或帮助、补助租房的比例为53.18%、超过整体半数。企业为应届毕业生提供宿舍或帮助、补助租房属于一种企业福利。是否提供宿舍或帮助、补助租房，在一定程度上要受企业的规模与资金实力、当地劳动力的供求状况、居住条件、工作性质、员工需求等诸多因素影响。一般来说实力相对较强三资、国有企业为员工提供宿舍或帮助、补助租房的情况较多，民营企业较少。

4.人才要求分析

从调查结果上来看，有434名毕业生认为现在从事的工作内容需要日语以外的技术能力要求，虽然因为工作性质、类型的不同，所需要的技术能力程度也各不相同，但对日语以外的技术能力要求普遍存在。这说明目前绝大多数的企业对日语专业的毕业生、员工，除了日语之外还要求他们掌握其它技术能力。这些技术能力往往与企业业务联系较为紧密，例如：软件开发、会计、企业管理、办公自动化等等。所以我们应当在校学习期间，加强其它专业选修、自学，掌握更多技能。

此外，企业还看重员工的个人品德。就毕业生反馈的信息来看，企业最为赞赏的是有责任心的员工，其次是“团队合作的精神”、“勤奋努力”、“忠诚度”、“匠心”、“严守规章制度”。缺失责任心已经成为现代社会的一种普遍现象，企业亦是如此，越来越多的员工在出现工作事故时不愿意承担责任，更有甚者在利益面前放弃责任心、诚信，毁约、不按合约要求进行工作、不依照法律、规定进行生产活动。缺失责任心会造成诸多问题，所以企业对有责任心的员工格外赞赏。我们当在学习的同时，培养团队合作能力，强化责任意识。

(三)高校日语课程设置方面分析

从“你认为日语系应当适当增加的课程有哪些”和“你认为日语系应当适当减少的课程有哪些”这两个问题的选择结果上综合来看，我们发现毕业生对传统的日语课程：语音、语法、日本文学、历史、日本概况、中日文化比较，存在异议并希望学校减少这类课程的设置；而对与就业相关度较高的新兴课程：应用日语+专业技能、应用日语+业务技能、口译、日本企业文化解读，抱有较大兴趣并希望学校适当开设、增加这类课程。所以，高校日语系应当以社会市场、学生需求为中心，在课程设置和分配上尽可能贴近市场需求，为学生提升自我就业能力提供帮助。

四、考察

根据以上调查与分析、走访毕业生、企业面对面活动中对企业进行的实地考察，我们发现，日语专业学生的就业形势并没有像人们所说的那样，前途一片黑暗、毫无希望。相反，在我国的一线城市、沿海地区，“懂日语、会日语”的员工大受企业青睐。此外，调查显示日语专业毕业生的薪资待遇基本持平、甚至略高于全国大学毕业生平均薪资待遇，可见中日政治关系恶化并没有对日语就业市场造成过多的负面影响。因为经济、市场需求才是目前影响日语专业就业市场、发展的决定因素。但就目前就业形势来看，学校培养的日语毕业生又与社会市场、企业的需求之间存在着一定程度上的“脱节”。日语专业在经历几次扩招之后，办学规模扩大、专业人数增加，但教学改革缓慢、学生的专业综合能力、人才质量逐年下降。此外，伴随经济全球化的不断深入，企业越来越需要国际化、专业化、综合能力强的复合型日语人才，而现在大多数在校日语专业学生仍然只停留在日语专业的学习之上，缺乏对第二专业、技能的学习，忽视对技能、个人综合能力、社会经验的积累与培养。同时，高校的日语课程设置也存在一定的“滞后”，这种“滞后”间接地催生了这种“脱节”现象。高校往往将工作重心置于教学、科研之上，缺乏与社会市场、企业交流，无法及时了解人才需求变化，导致课程设置墨守成规、教学内容严重滞后，导致培养的日语人才无法满足社会市场、企业需求。简而言之，毕业生的自身以及高校日语课程设置所存在的问题，共同造成了毕业生缺乏竞争力，就业、入职面临重重困难的局面。

五、展望

在今后的一段时间里，仍将是社会市场、企业需求占据主导地位，决定日语专业发展、日语人才类型。面对这种的实际情况，日语专业学生该如何积极适应、完成就业，高校日语系又该如何顺应、实现改变呢？学生们应该在尽早明确就业方向的前提下学好本专业，同时加强对第二专业、技能的学习，参加班级、社团、校外实践活动。除此之外，平时还当关注就业资讯，参加就业活动，注重责任意识、团队合作能力培养，达到从整体上提高个人能力的目的。另一方面，高校日语系应当积极响应社会市场、企业需求，调节课程设置比例、改进教学内容，创新开设与就业相关的课程，定期举办与就业相关的活动，为毕业生提高就业能力、顺利就业“保驾护航”，为社会市场、企业输送符合需求的复合型日语人才。

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[8]齐珮.关于高校日语专业文学课建设以及教学改革问题的思考[J].科教导刊，2010.

张忠锋(1967-)，男，回族，陕西西安人，西安外国语大学日本文化经济学院，教授，硕士生导师，从事日本文学、语言文化领域的研究；滕豪(1992-)，男，汉族，安徽芜湖人，西安外国语大学日本经济文化学院，日本文学专业，日本语言文学硕士研究生。

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