班主任工作交流

张萍

班主任工作是平凡而繁琐的，要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

班主任工作 民主平等 思想教育班主任的生活像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结这两年的班主任工作，感慨良多，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。在这里我结合自身经验具体谈谈自己在培养小学高年级孩子规则意识方面一点肤浅的看法：

一、营建一个民主平等的氛围，民主地处理问题

要使一個小学高年级的班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任不能单纯地沿袭旧有做法，必须开拓创新，结合高年级小学生身心发展状态，根据实际需要适当放权，给予孩子一定信任感，鼓励引导他们完成力所能及的任务，循序渐进地采取相关措施，才能培养孩子的自觉能动性，帮助孩子逐渐发展自立自强的良好习惯，确立其规矩意识和规则意识，从而促进孩子身心的全面发展。在新学期开学正式上课前，为了培养学生的竞争和合作意识，我把全班分成了7个学习生活小组，每周班会课上进行卫生和纪律的评比。前三周由我给班干部及全班同学师范如何进行评比，分别对本周各组的表现情况进行陈述和总结，表扬本周表现好的地方，指出分析本周表现的不足之处，倡导全班扬长避短。第四周我有意识地让班长和卫生委员接替我进行每周的评比总结和汇报，我在旁边监督指导。初衷在于希望每周的评比总结能作为我们班的一项传统，由孩子们自己延续做下去。第五周我自认为我们班学生准备好了，可以在我不在场的情况下自己完成评比总结汇报的班会。

我事先告诉全班这一次班会由班委会负责完成，其他同学配合，希望他们能自己完成好这次班会。结果等我第四节课开会回来，进入教室，询问了班会的组织情况，很多人反映班会课上同学们吵得一塌糊涂，乱七八糟，班干部无力维持秩序，班会根本无法进行下去。

二、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育

第二天下午的午读时分，我向全班表达了我对他们昨天班会课上表现的失望之情，另外，我要求他们在下午自习课上重新完成昨天没有上好的班会课。我告诉他们，如果一件事情没有做好，那咱们就做第二次，第三次……直到把这件事情做好为止。以此表示我要求他们做好此事的强烈决心。

自那以后，每周的总结班会在我不在场的情况下都能较顺利地开展。此次事件让我认识到，一方面，做班主任工作需要考虑学生身心发展的实际情况，凡事要转换思维，站在学生的角度看问题的全貌，不能凭借成人的主观臆断妄自责备学生，发泄自己的情绪。另一方面，要给予学生足够的信心和信任，孩子是成长和进步中的孩子，是发展中的孩子。尤其是小学高年级学生，在出现问题以后，除了给予适当的批评，让他们认识到问题的存在以外。

三、有细心，有耐心，有爱心，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

要做好班主任工作还有一个非常重要的前提是要了解学生，有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常的行为的根源是什么。是家庭影响，是是非感不强，是习惯不好，是意志力不坚定还是其他原因。这样才能更好的开展班主任引导工作，平时我主要了解学生的途径有以下几种方式：（1）观察，上课的时候，课间的时候。通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径；（2）通过学生来了解学生，在平时，我会经常找几个比较好的学生来聊聊天，然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生，有时候学生之间在聊的时候我趁机聊进去，从而从中了解到一些情况，同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学，如果班级中有不好的现象的时候要敢于反映情况，这样有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了；（3）从任课老师那里了解部分学生，平时，我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问他们班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解。当然，还有其他的一些了解学生的方法。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生”。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。

总之，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

参考文献：

[1]罗文生.学校的德育工作[A].2010无锡职教教师论坛论文集[C].2010.endprint