高中化学教学中小组合作教学模式的策略探究

2017-09-13 07:23魏锦明
青苹果 2017年5期
关键词:策略探究小组合作学习高中化学

魏锦明

摘要 化学是集科学知识和实践能力为一体的一门重要的学科,尤其是在高中更加占据着重要的组成部分,而随着教育的不断改革,很多关于化学教学方法的讨论备受关注,文章从众多学习方法中,选取出小组合作教学方法进行策略探究。

【关键词】高中化学;小组合作学习;策略探究

小组合作教学是教学中惯用的方法之一,而之所以在化学教学中运用小组合作学习,一来是希望提高学生之间团结合作的意识,二来也是希望提高学生的综合素质,最后也是希望能为我国培养更加出色的复合型人才,因此文章从小组合作教学模式的意义进行着手,针对小组合作教学模式在高中化学教学中的策略进行探究。

1 小组合作教学模式的意义

小组合作教学的模式是通过教师的指导,在学生自愿参与的情况下进行的一种教学方式,这种教学方式的运用需要通过各种必要的手段,运用合理的跳进,进而促进学生团结合作意识和竞争能力双重发展。因此可以说,小组合作教学模式其实就是以学生为中心,以解放学生的天性为目标,以学生思维动起来、组内互竞互助为主要途径,从而拓展学生的潜力和能力,实现以学生为主体的课堂模式,对于即将步入社会的高中学生来说,培养他们社交能力、合作能力、交际能力等各方面能力,健全人格的发展都具有非常重要的意义。

2 小组合作教学的策略

2.1 合理分配小组

首先,在进行小组合作教学之前,教师需要针对学生的性格、成绩等多方面进行合理的分组,以确保每个小组中的学生都能够积极地参与讨论中,比方说有的学生化学知识非常的差,但是却非常有思想并懂得思考,有的学生却只会做题但是基础不行,有的学生成绩非常的不错,但是动手能力却非常的差,那么教师需要针对每个学生的不同,进行合理的分配组合,例如可以将学习成绩排在第一的和倒数第一的安排在一个组,或者如果第一和倒数第一的学生都不擅于动手操作,但是倒数第二和第二的学生动手操作能力就非常的强,那么教师就可以将第一名和倒数第二的学生、第二和倒数第一的学生进行组合,并且根據每个班级的人数确定小组的人数,但是人数最好在6人以下,并且明确进行小组分工,以此类推下去,从而形成合理的组合,以此提高每个学生的参与能力,组内的每个成员也会形成互助、合作、竞争的关系,以此提高学生的团结合作能力。

2.2 进行课堂教学内容的设置

其次,在进行小组合作教学的过程中,课堂教学的内容也是需要进行一定的设定的,在这个过程中,教学环境需要进行安排,在进行小组合作教学的过程中,教师需要针对小组的情况进行教学环境的设定,比方说,小组人员一般组成都是6人以下,而传统的教学环境都是前后座并排,这种座位的排列方法不适用于小组合作教学,因此在教室设定方面,教师需要将学生的四个课桌进行拼接,小组成员围绕中心展开话题的讨论,根据教师提出的问题进行质疑,通过小组进行探究和讨论,互相帮助交流找出正确的教学答案。通过环境的设定,学生不用在课堂期间因为要找小组而浪费教学的时间,也不用再因为距离的问题产生不必要的纠纷,从而提高了整体教学的效率,促进了小组合作教学的发展。

2.3 教学环节的设定

最后,在教学的过程中需要针对教学的环节进行设定,在这个小组合作教学的过程中,教师首先需要明确下来教学的目标,比方说在进行《物质的分离和提纯》一单元中,教师需要明确这单元中的所有教学目标,例如分离和提纯的基本方法、熟悉实验过程、用已有知识进行其他物质的分离和提纯等等。其次根据教学的目标提出相对应的一些问题,例如“盐的提纯过程”“如何分离碳水化合物”等,然后学生通过讨论自行进行学习和研究,通过交流探讨了解分离和提纯的过程,并且在此过程中提升学生的合作能力,交流能力,真正的实现团结合作的效果,同时加深学生对知识的记忆能力以及学习兴趣。然后,在课程结束之前,教师给学生相应的时间进行教学的分享,了解课程学到的内容、探讨的成果、遇到的问题等各个环节,并且通过组内、组组以及教师对小组之间进行相应的评价,以肯定学生的成果,提高学生的自信心,最后在课程结束的时候,根据教学的内容教师安排一些课外教学内容,以巩固学生所学的知识内容。

3 结语

总而言之,小组合作教学已经成为目前非常受欢迎的教学手段之一,而且高中化学又是教学中的重点课程之一,所以教师需要通过小组合作教学模式,通过合理安排小组、设置教学内容以及设定教学环节三个教学模式,对学生进行进一步的思考和教学,从而调动教学的积极性和参与性,提高学生团结合作、交际、探讨等能力,从而提高教学效率,为我国培养复合型人才做出重大贡献。

参考文献

[1] 陈涛.高中化学教学中小组合作教学模式的问题与策略研究[J].学周刊,2016(08).

[2] 任子婧.高中化学科学探究教学模式的实施现状调查及教学策略研究[D].东北师范大学,2013.

[3] 朱霞.合作学习模式在高中化学教学中的运用探究[J].佳木斯职业学院学报,2016(12).

[4] 刘会芹.化学教学中培养学生思维能力的几种方法[J].河南教育学院学报(自然科学版),2014(05).

(作者单位:西藏自治区昌都市第三高级中学)

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