领悟数学教学的春天，让数学教学走向智慧

阿米那木·热合曼

摘要：小学五、六年级的数学教学加强学生对知识的吸收，激发对新知的学习积极性为做好小学高段数学知识与初中数学知识的衔接奠定好坚实基础。小学高段数学教育教学已经不能仅局限在课本上的知识，更要贯彻新课改的教育目标，指导学生学习，促进学生获得全面发展。作为班主任，在做好教学本职工作的同时，也要切实做好对学生各方面的指导工作，将多种教育理念融入到实际教学当中，更好地开展教育教学工作。

关键词：小学数学；高段；班主任；教学

引言

新疆少数民族地区出台的新课标对每一位教师都提出了新的要求与挑战。作为班主任，要认真学习新《数学课程标准》，勤钻业务，探索教育教学规律，完善教学方法，提高教育教学工作水平。同时还要将学生对数学学科的探究欲望激发出来，以此来促进学生基本技能、数学知识、情感态度以及数学素养等获得整体发展。故此，笔者结合认为应该从以下几个方面进行分析。

一、引导学生学会预习，奠定学生学习基础

小学生进入数学高段后，也已经积累了一定量的知识和学习经验，班主任在实际教学中要引导学生去预习。课前预习更利于学生将自我学习能力发挥出来，而且还利于对新知识先涉足，事先对新知中的一些基本概念和内容有所掌握，明确重难点，对一些不懂之处也会做到心中有数，因此，更有利于发挥课堂教学的有效性。在指导学生预习时，班主任可以采取课本标记预习法以及任务落实预习法进行。课本标记预习法更利于学生知晓新知的重难点部分，并进行简单标注；任务落实预习法是带着一定的学习任务去预习，待预习完成后再完成相应的学习任务。这两种方法对提升学生的自主学习能力都是有帮助的。除此之外，教师也要引导学生学会做预习笔记，比如简单批注、写出见解、摘录关键的知识点等，这样更能强化预习效果。例如，学习“梯形的面积”知识时，班主任就可以引导学生仔细去阅读课本知识，鼓励学生将自己认为重要的知识标注下来，认为没有懂的用波浪线画出，并且做好预习笔记。这样，学生既没有厌学情绪，而且还提高了学习的针对性，课堂教学也达到了理想的效果。

二、创设轻松和谐的课堂氛围，让学生敢于提问

新课程标准要求建立以生为本的教学模式，因此，在数学课堂教学中，充分尊重学生的主体地位是构建有效课堂的前提，作为班主任，尊重每一位学生是开展好班级管理工作的基础。要让学生感到自己被重视，学生取得进步时要及时鼓励，给他们充分的信心，让他们都敢于思考并且敢于提問。教班主任也要转变传统的教学观念和教学方式，要适当淡化自己的权威，鼓励学生打破思维定势，在学习新知识要产生敢想敢问的意识。营造轻松愉快的课堂氛围，给予学生充分的时间让他们去讨论，并且说出自己的疑问。培养学生的数学应用意识和实践能力，灵活运用多种知识解决问题的能力也得到有效锻炼，只有这样才能更好地提高教学效率，体验数学的价值。可以说，在教学中，不断改进教学方法，更新教学观念，培养学生提出问题的意识，只有这样，才能提高学生对数学学科的研究兴趣。

三、在游戏的基础上进行互动

小学生爱玩是天性，且自我控制能力差，上课极易开小差，尤其是在数学课学习中，数学相比于其他学科而言是一门极抽象复杂且需要开动思维的课程，数学又是一门枯燥的学科。对小学生来说，能做到一节课都专心听讲的是极少数学生。这对提高全班学生的数学成绩是很不利的。在实际教学中，如果将简单的游戏运用到课堂之中，想必会取得不一样的效果。比如，在讲解知识的过程中提出一个问题，让学生到黑板上书写正确答案，以往都是教师根据学号随机抽取。但是，为了调动学生的积极性，教师可以选用击鼓传花这个简单的游戏去抽取学生回答。亦或者展开游戏比赛就行授课。例如，在学习“小数与小数”的运算中，教师就可以通过PPT展示出一张图片，分别出示5道不同的小数乘以小数的计算题目和一道不同的小数乘以小数的解决问题，让学生在规定的时间内去完成任务，为调动积极性，教师可以给予铅笔等这类学习用品作为奖励，将奖品奖给速度快且真确率高的学生。这种以游戏的方式开展的教学更能将学生的潜能挖掘出来，并且还能够调动全体学生所拥有的不同智能，充分开发他们的各项智能，这样才能使学习突破教学限制，更利于促使他们更好地参与到学习之中。

四、充分利用教材中潜在的法治教育元素，把数学教学与法治教育有机地结合起来

小学数学教材中也蕴含着很多法治知识，需要班主任认真钻研教材，将教材中潜在的法治教育元素挖掘出来，并积极寻找法律知识的切入点与渗透点，将法律知识自然融入到教学当中。例如，“一堆22吨重的货物，用载重4吨的货车运输。需要几辆运输呢？”当同学们计算出需要5辆，但是还剩2吨时，继续追问：能分给4辆车一次运输完吗？借此，介绍《交通安全法》的相关知识。让学生知道货车超载运输是非常危险的，会给社会和家庭带来潜在的伤害。并查找相关资料制作课件播放给学生们看。再列举大量实例，让学生真正认识超载的危害。再组织学生谈谈生活中的一些超载现象。上放学的路上要如何去做才比较安全。教育学生从小做一个遵纪守法的合格小公民。并且将所学的知识用于生活当中，多做宣传，减少不必要的交通事故。这种教学既让学生学到了知识，也提高了他们的法治观念和思想觉悟。从而达到法治教育、德育、智育多重教育之目的。

新课改为少数民族地区小学高段数学教学工作带来了很大的改进空间，同时也给班主任的教育教学带来了新的挑战，尤其是新课改后很多教学工作仍旧采用陈旧的教育教学方法，不能及时革新，没有积极响应新课改要求。借此，作为小学数学教师要不断努力，发现并且及时改正教学工作中存在的问题，以新课改为依据，提出积极有效的改进措施，全面促进新课改教学目标的落实，帮助学生冲破各种束缚，数学教学一定能迎来一个生机盎然、姹紫嫣红的春天。

参考文献：

[1] 刘娜.多媒体技术与小学数学教学实例探究[J].现代阅读：教育版，2012（03）.

[2] 姚永妃.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D].广西师范大学，2014.

[3] 赵永兰.教育游戏环境下的小学数学课堂教学模式研究[D].山东师范大学，2014.