小学数学兴趣培养

廉永红

摘要：数学是所有学科的基石，学好数学，能让学生在以后学习其他学科时具有很好的意义。小学数学，促进了学生在小时候接受数学教育，并且给以后的数学学习提供帮助。所以，学好小学数学的重要性毋庸置疑。

关键词：小学数学；兴趣；培养

一、培养数学的兴趣在小学教学中的重要性

小学生的年龄正处于身体和心理飞速发展的时期，也是学习能力最强的时期，如果在这个时候让他们对数学产生误解，影响了学习兴趣，那么对未来的自然科学的学习都是一种损失。如果学好了数学，那么以后学习其他自然科学的时候，就会如虎添翼，特别凶猛。

二、小学数学的教学里培养学生的学习兴趣方法

（一）必须得实行的一些原则。

有一个特别重要的教学性问题，就是小学数学教学要如何培养学生们的一些数学兴趣。它得和学生已有的知识体系紧密结合，与学生身心发展与全面发展合一，所以，我们呐就必须要遵守和执行某些一定要有的原则：

1.适应性的原则。

适应性的原则会要求在一些小学数学的教育的日常活动里面，学习兴趣就是问题的关键，那么呢，我们就要以这些为原则好让不用那个年龄阶段的一些知识点，去引导、指引学生们的努力的方向。比如，现在的小学阶段，有些小学的奥数的比赛就已经很流行了.那些所谓了的奥数题的竞赛，不太符合小学生的一些学习阶段与知识结构，很多的题目大大地超出了他们拥有知识的范围。可是这些在那校园里面却是一种特别普遍的事情，此种错误风尚严重打击很多一大部分的学生，使他们感慨地发出了“数学难”的滔天呼声。这样学习的榜样当然也值得肯定，可不太适宜于推广之后的实施，亦不是太有利于对学生的培养、学习那数学的一些积极性和许多的兴趣。

2.发展性的原则。

发展性的原则那是为培养学生的学习数学兴趣以来结合那社会的生活与学生身心的特点的双重因素。于是，启发那些学生思考问题一定要符合那些学生的知识的结构，又不能简单又不能难，主要要联系到理论知识和现实的生活，促进那些学生全面的发展。除此以外，还有让学生们在学习的过程中，又感到了有些挑战性，既感觉好玩与有了成效。如此，学生们在那数学课堂的学习过程里，又能学到知识，还有继续去学习的欲望与兴趣，给之后的学习与生活好好地打下了基础，这是能实现与促进学生的全面发展的一些教育目的。

（二）所采取方法。

以根本的原则为那基础，并以一些具体的措施当做方法好有针对地抵达教学目标。比如：我们要小学数学的那些教学过程里能够采取一些趣味的教学的方式，激发了学生学习的兴趣。从那些小学数学教学的学习的环境来说能分成二个部分，其一就是课堂的教学，其二就是课外的思考与课外的作业。在一些课堂的教学中，应该：

1.让每名学生啊都积极地参与。

在老师那些授课过程之中，需要以教的知识和学生现有的认知的水平为其基础，设计一些师生能共同参与的学习的模式，好让所有的学生都能参与于其中，提高他们学习主动性与效率。

2.不同成功的体验。

让每一名学生都有那些自己对于成功的一些体验，老师可以通过教学的情境的创设以来区别那些对待，并且根据那些学生的不同的学习的程度和学习的能力因材来施教，这样的话，所有的程度的学生都可以获得一些成功喜悦。数学这个学科它具有的系统性与连续性，所以可以说，循序而渐进、激励而优生与表扬那些后进生便是可行的策略，让每一名的学生都能体验自己的一些成就感来去获得一些喜悦之情，更可以激发那些学生去学习的一些积极性与主动性。

3.积极表扬与鼓励。

小学生还有年龄小与争强且好胜的年龄特点和荣誉感，于是，在教学活动里面，教师需要去发现那些学生的一些闪光点与优点去加以一些表扬。特别要注意的是，在那些学生取得了进步的时候，教师需要及时去给予表扬与鼓励，这样的话，就能使得那些学生们去不断地保持学习兴趣了。

4.趣味性的课堂活动。

教师能去组织一些有趣味的活动。首先便是需要重视那些直观的教学的方法，比方说，在去教授小学的一年级的“加减法”时，可以去让同学们去自制些特别小的工具，这样的话在课堂玩耍的那些过程里面就能学会知识，还可以去使那些学生的学习变得更加直观化与简单化.第二，我们的教师在那些日常教学里面，尽量要将些许大家都特别熟悉的日常生活的场景来引入到那课堂来，就通过一些生动而有趣的小故事，并在其中穿插着一些基本的数学的知识，并且去通过那些模型、实物的教具，去配合那些多媒体等等的教育的设施，形象且还能直观地去引导那些学生们掌握新鲜的知识。而在课堂外面，就应该：给学生们去创造那些自由自在的发展的空间。只因为小学的数学学科是本身以自身理解内容为主，只有在那些课堂上去真正地理解与消化了，那我们就可以去适当地去减少一点家庭作业了。毕竟嘛，在那些如此小小的年纪里，搞一些题海的战术，的确不是一件特别痛快的事情。所以为了去保持那些学生们在课堂里的热情与兴趣，就尽量还是不要去给那些学生课外的生活也布下阴影了吧。课外面的作业要以质量去取胜。适量合理的家庭作業可以让学生对于数学这个特别重要的学科也保持很持久、很正面的强力重视。于是，我们去给那些小学生在布置数学的课外作业的时候，一定要对那些题量和那些题型做一些细致入微的考察。说到最后，那些作业的一些意义就是为了要发现那些问题和解决一些问题，并不是想作为去惩罚学生而设立的一些硬性指标。endprint